Chuletas y apuntes de Español de Universidad

EDAD MEDIA

1. Neoplatonismo

Es un sistema filosófico y crítico que nació en Alejandría sobre el siglo III y fue enseñado en diferentes escuelas hasta el siglo VI. Sus principales representantes fueron Plotino, Porfirio y Jámblico, entre otros.

Este sistema consigue reconciliar las ideas platónicas sobre la literatura con la tradición cristiana y con la actividad literaria. Promulga la ascendencia del alma humana hacia un universo inmutable, hacia una unidad trascendente (relacionada con el Mito de la Caverna) que da sentido al mundo en el que vivimos. Esa unidad va a ser identificada como el Dios de los cristianos.

La Poesía en el Neoplatonismo

• Procede directamente de las facultades del alma humana.
• Puede tener una capacidad visionaria y

Jaime Gil de Biedma, “Intento formular mi experiencia de la guerra”, de Moralidades (1966)

Comprensión del poema

El poema es un intento de expresar las experiencias del autor durante la Guerra Civil Española, intercaladas con la justificación de su percepción de la guerra durante su infancia. El tema principal es el contraste entre la realidad histórica de una España en guerra y la vida despreocupada de un niño durante su infancia.

Estilo

El autor utiliza un estilo cercano, directo y muy alejado del surrealismo, que le da al poema un claro toque de confesión. Emplea enunciados exclamativos y aclaraciones para acercarse al lector. También utiliza la tendencia del momento, donde los autores tienden hacia la narrativa teniendo en cuenta...

El Contexto del Rexurdimento

El siglo XIX fue testigo del Rexurdimento, un movimiento cultural que trajo consigo la revalorización de las lenguas y la consolidación de la literatura infantil y juvenil (LIX) en los países más desarrollados. La Ley Moyano (1857) jugó un papel crucial en la enseñanza, fundamental para la sociedad, pero conllevó un alto riesgo para las comunidades, ya que estaba cambiando la cultura a través de la escritura. El idioma inglés oral sufrió por estar basado en la cultura oral. En este contexto, en Galicia se produjo un despertar de la conciencia lingüística e identitaria (Prerrexurdimento).

Hitos del Rexurdimento

• 1846: Levantamiento militar contra el gobierno central en Madrid (Mártires de Carral), que marcó

Caso Práctico: Homicidio por Estrangulamiento

Identificación del Caso

Comportamiento a analizar: La conducta de Julián Eustaquio al estrangular con un cable a su abuela.

Delito a analizar: Homicidio (art. 138 CP).

Tipo Objetivo del Delito

La Acción

La acción constituye un comportamiento exterior y evitable (no hay acción si no se ha exteriorizado ningún comportamiento), en el sentido de que el Código Penal no puede imputar un acto inevitable.

Las causas que excluyen la acción serían: cuando el procesado se encuentra en un estado de inconsciencia absoluta (sonambulismo), cuando el sujeto obra por una fuerza física irresistible (por ejemplo, es empujado y rompe algo) y cuando la acción se produce por un movimiento reflejo (como un giro de...

Pierre-Joseph Proudhon: Pensamiento, Obra y Legado Sociopolítico

Pierre-Joseph Proudhon, filósofo y teórico político francés, nació en Besançon (Franco Condado) y vivió entre los años 1809 y 1865. Proudhon fue un hombre de formación autodidacta; se formó trabajando en una imprenta, componiendo libros, fundamentalmente de temas religiosos.

Principales Obras y Controversias

Escribió varios libros fundamentales, entre los que destacan:

• La justicia en la Revolución y en la Iglesia.
• Filosofía de la miseria (1846), obra que le llevó a entrar en contradicciones con Karl Marx, quien le respondió con Miseria de la filosofía.
• Sobre la creación del hombre dentro de la humanidad.
• La solución del problema social.
• Confesiones de un revolucionario.

El Aprendizaje de la Lengua Escrita desde la Perspectiva Constructivista

La explicación constructivista del aprendizaje se adapta al concepto de aprendizaje significativo. Aprender significativamente no consiste en acumular nuevos conocimientos, sino en integrar, modificar, establecer relaciones y coordinar lo que ya se sabía con lo que se quiere aprender.

Desde la perspectiva constructivista, la función principal del maestro, según Vygotsky, es crear zonas de desarrollo próximo. Es decir, conocer el punto de partida de cada alumno o zona de desarrollo real y ofrecerle condiciones apropiadas para que pueda progresar hacia la zona de desarrollo óptimo.

El sujeto que aprende es un constructor activo de su conocimiento. Por tanto, el aprendizaje...

La voz humana

La voz humana es producida en la laringe, cuya parte esencial, la glotis, constituye el verdadero órgano de fonación humano. El aire procedente de los pulmones, durante la espiración, pasa a través de la glotis, haciendo vibrar las cuerdas vocales, que se asemejan a dos lengüetas dobles membranosas. Las cavidades de la cabeza, relacionadas con el sistema respiratorio y nasofaríngeo, actúan como resonadores.

Aparato fonador humano

El aparato de fonación puede ser controlado conscientemente por quien habla o canta. La variación de la intensidad depende de la fuerza de la espiración. En el hombre, las cuerdas vocales son algo más largas y más gruesas que en la mujer y en el niño, por lo que producen sonidos más graves....

Fundamentos de la Lingüística: Lengua, Habla y Lenguaje

La lengua es un sistema de signos mediante el cual se pueden expresar sentimientos y pensamientos. Permite acceder a determinados contenidos y está presente en la consciencia de todos los miembros de una comunidad lingüística.

El habla permite la realización concreta de la lengua en un momento y lugar determinados por parte de los miembros de la comunidad lingüística.

La lengua y el habla están unidos y constituyen el lenguaje, que es la capacidad específica de los seres humanos para aprender lenguas y emplearlas en la expresión de pensamientos y en la comunicación. También se le denomina facultad del lenguaje.

Características y Estructura de las Lenguas

Las lenguas son un sistema...

El desempleo

Tom: «¿Tienes trabajo o tenías trabajo?»

Mary: «Tenía trabajo, pero desgraciadamente en la actualidad no lo tengo. He tenido el mismo empleo durante 28 años, pero la compañía cerró y ahora estoy buscando un nuevo empleo.»

Tom: «Historias como ésta se dan en los últimos años del siglo XX. En España, 800.000 personas que tenían un trabajo en 1989 no lo tienen en 1994, y muchas personas que no tenían trabajo el año pasado todavía no lo han conseguido este año. Los gobiernos desarrollan políticas dirigidas a la creación de nuevos puestos de trabajo, pero éstas ni siquiera compensan las pérdidas de empleos que se producen todos los días. Hay dos grupos de personas que tienen graves problemas a causa de esta situación:...

Factores de escritura en la alfabetización inicial

Primer nivel: escribir como reproducción de los rasgos de la escritura adulta.

Las producciones gráficas de este nivel son del tipo: pequeños círculos, palitos, ganchos y otras formas no icónicas. El niño distingue la escritura del dibujo en general y, muy a menudo, la define por oposición: «escrito» es todo lo que no es dibujo, pero en el resultado de las producciones que consigue no se diferencia el dibujo de la escritura; por eso, también se reconoce esta etapa con el nombre de escrituras indiferenciadas. Las escrituras de este nivel son una imitación o reproducción de los aspectos formales y del acto de escribir. En este nivel, los niños y las niñas atribuyen a la escritura...