Chuletas y apuntes de Español de Otros cursos

Fundamentos teóricos de la didáctica de la lengua

Perspectiva teórica: La didáctica de la lengua es una disciplina interdisciplinar que se nutre de la lingüística, la psicología, la sociología y la teoría literaria. Su objetivo es comprender la lengua como sistema de comunicación y como medio de interacción social.

Perspectiva lingüística

Estudia la lengua como sistema de comunicación y sus áreas: fonología, morfología, sintaxis y semántica.

Perspectiva literaria

Busca una educación literaria centrada en la información del lector y receptor del mensaje, así como en el placer estético.

Perspectiva psicológica

Atiende a los procesos de aprendizaje significativo y constructivo. Incluye la psicología del niño y del preadolescente,...

Motor elektrikoen abiarazpena eta balaztatzea

1. Izar-triangelu abiaraztearen helburua honako hau da:

   1. Abioko gainintentsitatea murriztea.

2. Izar-triangelu abiarazterako, borne-kaxan zubiak egiteko xaflak jarrita egon behar dira:

   1. Bai

3. Errotorreko erresistentziak kenduz abiarazteko sistema indukzio motorretan erabiltzen da.

4. Arilkatu bereizi motorrak izendatzeko, ingelesezko izendapen hau erabiltzen da: part winding

5. Abiarazgailu progresiboak korronte alternoko motorren abiadura erregulatzeko erabiltzen dira.

   1. Bai

6. Zein adierazpenek definitzen du korronte alternoko motor baten biraketa-abiadura?

   N = 60 · f / p

7. 2 poloko motor bat 3000 rpm-ko abiaduran biratuko da, eta 6 poloko bat 1000 rpm-an.

9. 2 poloko motor bati elikatze-sareko maiztasuna 60 Hz-era doitzen bazaio,

1. Les Oracions Compostes

Són oracions formades per dos o més verbs. Es divideixen en tres grans tipus:

Coordinades

Les oracions són independents entre si i s'uneixen mitjançant conjuncions coordinants. Segons el tipus de conjunció, es classifiquen en:

• Copulatives: sumen idees (i, ni).
• Disjuntives: presenten una opció (o, o bé).
• Adversatives: expressen oposició (però, sinó que).
• Distributives: alternen accions (ara... ara, o... o).
• Explicatives: aclareixen el sentit (és a dir, o siga).
• Continuatives: indiquen continuïtat (a més, així mateix).

Subordinades

Una oració depèn sintàcticament de la principal. Es divideixen en:

• Substantives: substituïbles per això.
• Adjectives o de relatiu: especificatives o explicatives.
• Adverbials: pròpies

Antecedentes

La Organización Mundial de la Salud (OMS) define la salud como un “estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades”. Por otra parte, la OMS establece que “el goce máximo de salud que se pueda lograr es uno de los derechos fundamentales de todo ser humano”.

La enfermedad se define como una “alteración o desviación del estado fisiológico en una o varias partes del cuerpo, por causas en general conocidas, manifestada por síntomas y signos característicos, y cuya evolución es más o menos previsible”. Mientras la enfermedad es contraria al bienestar biopsicosocial, la salud lo favorece. La familia influye directamente en el nivel de salud de las personas,...

Mester de clerecía

Mester de clerecía: narraciones en versos de cuaderna vía, es decir, estrofas de cuatro versos alejandrinos con rima consonante. Su finalidad es didáctico-moral: transmitir costumbres y valores cristianos.

• Gonzalo de Berceo fue el primer autor conocido de mester de clerecía. Milagros de Nuestra Señora es un ejemplo.
• Juan Ruiz es el autor de El libro del buen amor, con tono burlesco y aventuras amorosas. Aparece la vieja alcahueta y se incluyen consejos amorosos. Contiene además una crítica sobre el poder del dinero y la corrupción eclesiástica.

Cantar de gesta: El Mio Cid

El Mio Cid es un cantar de gesta que se divide en:

• 1.º Cantar del destierro: le desterran injustamente.
• 2.º Cantar de las bodas: sus hijas se casan.

Galegoaren Errepresioa eta Berreskuratzea Frankismoan

Gerra hasi zenean, 1936an, errepresio orokor sakona hasi zen. Diktadurak bitarteko oso indartsuak zituen: eliza, eskola eta administrazioa. Erakunde hauek ez zuten bakarrik hizkuntzaren existentzia ukatu, baizik eta errepresioa ere egin zuten, galegoaren desgalegizazio prozesua areagotuz. Horrek aurreiritzien eta diglosia jokaeren zabalpen handia eragin zuen gizartean.

Aurreko oparotasun guztia isiltasunera murriztu zen. Diktaduraren lehen urteetan, exilio amerikarreko intelektualek mantendu zuten galego kultura bizirik, editorialak, aldizkariak eta irrati programak sortuz. Garai hartan, galego kulturaren hiriburua Buenos Aires zen, Castelao, Rafael Dieste, Luís Seoane eta Blanco Amor bezalako...

Nietzsche: el cristianisme, el Superhome i la voluntat de poder

Superhome: Per a Nietzsche, la religió i el cristianisme tenen el seu origen en la por, en els sentiments d'angoixa i d'impotència. La religió mai no ha pretès dir la veritat, sinó només reivindicar-se a si mateixa i el món natural. A més, el cristianisme ha rebutjat els valors dionisíacs de l'antiguitat, inventant un món ideal. D'aquesta manera, per a Nietzsche, el cristianisme és un platonisme de naturalesa popular, que genera una moral vulgar per a persones dèbils i esclavitzades. És la revolta del poble contra els senyors. A més, menysprea la vida i allò que el cos desitja, com les passions, els impulsos o els valors estètics.

En la base del cristianisme hi ha...

Vocabulario de Chino Mandarín: Lista Básica

V:

1. 给 (gěi, dar)
2. 打电话 (dǎ diànhuà, llamar por teléfono)
3. 喂 (wéi, diga)
4. 在 (zài, estar)
5. 就 (jiù, exactamente)
6. 哪 (nǎ, cuál)
7. 位 (wèi, classifier para personas)
8. 下午 (xiàwǔ, por la tarde)
9. 上午 (shàngwǔ, por la mañana)
10. 时间 (shíjiān, tiempo)
11. 问题 (wèntí, pregunta)
12. 要 (yào, querer)
13. 开会 (kāihuì, quedar)
14. 节 (jié, classifier para clases)
15. 课 (kè, clase)
16. 办公室 (bàngōngshì, oficina)
17. 年纪 (niánjì, curso del colegio)
18. 考试 (kǎoshì, examen)
19. 以后 (yǐhòu, después)
20. 空 (kòng, tiempo libre)
21. 要是 (yàoshi, si)
22. 方便 (fāngbiàn, conveniente)
23. 到 (dào, llegar para ir)
24. 行 (xíng, vale)...

El lenguaje periodístico: rasgos sintácticos, léxico-semánticos y estructurales

Rasgos sintácticos

Predomina el uso de la voz pasiva, las tematizaciones y la combinación de discurso directo e indirecto. Asimismo, destaca el uso particular de los tiempos verbales, con preferencia por el presente para acercar la acción al lector.

En los titulares predominan recursos como la nominalización, la tendencia a la elipsis y el uso de oraciones impersonales o sin sujeto explícito.

Nivel léxico-semántico

Es señalable la frecuencia de extranjerismos o calcos semánticos, el uso de siglas, acrónimos y apócopes, así como la formación de palabras nuevas por derivación o composición.

Son habituales los tecnicismos y el abuso importante del eufemismo....

Formas no personales del verbo

• Infinitivo (-ar / -er / -ir): cantar, comer.
• Gerundio (-ando / -iendo): cantando, comiendo.
• Participio (-ado / -ido): cantado, comido.

Valores de «se»

• Variante le/les: delante de lo / la / los / las, le/les → se con función de CI (le di el libro → se lo di).
• Reflexivo: el sujeto realiza la acción sobre sí mismo (Juan se lava); funciona como CD, o como CI si ya hay CD explícito (se lava las manos).
• Causativo: el sujeto hace que otro le haga algo (se cortó el pelo = se lo cortaron).
• Dativo ético: enfatiza la participación; puede quitarse sin cambiar la idea básica (se comió todo → comió todo).
• Pseudorreflejo (pronominal): «se» forma parte del verbo y no es CD ni CI (se arrepiente, se enfada).
• Pasiva refleja: