Chuletas y apuntes de Ciencias sociales de Universidad

Sistemas Educativos: Concepto, Características y Elementos Fundamentales

No existe una fecha exacta en la que se formaron los sistemas educativos; su origen se remonta a un proceso evolutivo que tuvo lugar a finales del siglo XVIII y principios del siglo XIX. En España, por ejemplo, en aquel entonces solo existían escuelas de primeras letras. Había instituciones educativas por separado, sin ningún objetivo en común, pero realmente no se contaba con un sistema educativo cohesionado. La transición de un sistema escolar fragmentado a un sistema educativo estructurado se atribuye a un bajo nivel de sistematización y a la ausencia de un poder central y unificado.

Un sistema educativo es una red de instituciones de educación formal, diferenciadas... Continuar leyendo "Sistemas Educativos: Concepto, Estructura y Tipologías Clave" »

Los Primeros Puntos de Quiebre en el Conocimiento Científico

Los quiebres propician una nueva existencia de otra cosa. No tienen explicación científica dentro del paradigma actual y, por lo tanto, constituyen el punto de partida de un nuevo paradigma. En el caso del mecanicismo, algunos de los «problemas críticos» eran los siguientes:

• 1) En el dominio de las ciencias humanas, estaba el problema de explicar el comportamiento humano en términos causales.
• 2) En el paradigma mecanicista era difícil desconocer que la acción humana es acción con sentido, con propósito. Frecuentemente actuamos porque lo que hacemos es significativo, no porque respondamos a un estímulo. Esto implica incluso hacer cosas que van en contra de nuestros propios

Popurrí de Temas

Educación Ciudadana

Vida en Común

La existencia humana ha de tener un sentido, una orientación que debemos definir y construir entre todos. Para ello debemos:

• Rechazar adoctrinamientos, dogmatismos y fundamentalismos.
• Esto no significa elegir el vacío (todo vale).
• La convivencia armónica debe sustentarse en una ética (sin normas morales es imposible la convivencia) mínima (mínima para que pueda ser aceptada por todos).
• Ética mínima: denominador común de lo humano.

Convivir: Implicaciones

El Consejo de Europa recomienda la adquisición de competencias básicas para convivir y participar en la sociedad. Algunas implicaciones son:

• Conocimiento de las instituciones democráticas y su funcionamiento.
• Participación, cooperación,

Antecedentes

• Siglo XVII: San Juan Bautista de la Salle funda las escuelas dominicales para jóvenes obreros, pudiendo considerarse como un antecedente de las escuelas profesionales.
• Siglo XVIII: El movimiento ilustrado, junto con los avances tecnológicos de la Revolución Industrial, desencadenaron un enorme progreso tecnológico y la necesidad de una mano de obra más cualificada.
• Será en el ámbito de la Revolución Francesa en la que se evoque por primera vez lo que hoy llamamos Educación Permanente, defendiendo la necesidad de la educación en todas las edades de la vida.
• Se aseguraba de facilitar a todos los hombres el mantenimiento de sus conocimientos y el acceso a otros nuevos.

Propone Condorcet la celebración de conferencias públicas... Continuar leyendo "Historia de la Educación de Adultos en España: Siglos XIX y XX" »

EDUCACIÓN Y DIMENSIONES DE LA EDUCACIÓN

INTRODUCCIÓN

El proceso de educación es teórico (metateorías) y práctico (leyes científicas), estas dos se unifican en la pedagogía en el nivel normativo, aplicativo e ilustrativo. La educación es la formación de la conciencia moral.

1. DE LA EDUCACIÓN

El hombre tiene una gran plasticidad cerebral. En la educación participan dos variables: la herencia y el ambiente. En la herencia participan factores biológicos, psicológicos y sociales. En cuanto al ambiente, hay varios tipos: familiar, social y escolar.

Estas dos variables forman el proceso de humanización, que tiene como objetivo construir al individuo en una sociedad ya dada, y elaborar su identidad.

CONCEPTO DE EDUCACIÓN: S. XVIII

Formación... Continuar leyendo "Educación y sus Dimensiones: Un Análisis Completo" »

Progreso y desarrollo capitalistas

La idea de progreso, tal y como la conocemos actualmente, es hija de la modernidad y, sobre todo, de la etapa ilustrada francesa, siendo acuñada, concretamente, por los philosophes Turgot y Condorcet. Es un producto, pues, del optimismo sin fisuras de esa época debido a los avances en la ciencia y la tecnología; y también se deriva de las más devotas creencias en la razón. En sus términos más prístinos, el progreso que define el marqués de Condorcet en su Esquisse (Bosquejo de un cuadro histórico de los progresos del espíritu humano, 1794) alude a un proceso indefinido, acumulativo e irreversible, que llevará al hombre y la sociedad a cotas crecientemente más altas de racionalidad, moralidad y... Continuar leyendo "Progreso y desarrollo capitalista: Orígenes ideológicos y evolución" »

También es comprensivo, ya que busca retrasar la elección entre la formación profesional y la rama académica, y pretende incorporar experiencias valiosas. Un sistema democrático incluye la participación de los distintos agentes educativos (padres, profesores, alumnos...). El organismo que hace posible esta participación es el Consejo Escolar.

La LOGSE realiza una renovación de la importancia pedagógica (especialmente en las nuevas metodologías para primaria e infantil), puesto que el alumno es el centro. La LOE (2006) mantiene todo lo anterior y, como novedad, insiste en la idea de que la enseñanza debe atender a la diversidad. Por ello, para mejorar la formación profesional, se elabora un catálogo exhaustivo con todas las ramas... Continuar leyendo "Evolución y Conceptos Clave de la Sociología de la Educación" »

Crisis y Cooperación Internacional: Perspectivas Poco Favorables para los Movimientos Sociales Emancipadores

Si la cooperación al desarrollo es una política pública internacional que pretende fomentar el desarrollo humano, erradicar la pobreza estructural y avanzar hacia escenarios de mayor justicia y equidad, resulta paradójico que los movimientos sociales no sean un actor prioritario. Las razones de este desencuentro, que serán analizadas en profundidad en futuras investigaciones, se ven exacerbadas por las tendencias actuales en la cooperación para el desarrollo. Estamos, posiblemente, ante una transición del paradigma del desarrollo humano al paradigma del capitalismo inclusivo, donde convergen las Alianzas Público-Privadas (APP)... Continuar leyendo "Cooperación Internacional y Movimientos Sociales: Desafíos en la Era del Capitalismo Inclusivo" »