Concepciones históricas de la infancia en los siglos XIX y XX: Rousseau, escolarización y ciencias humanas
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Concepciones sobre la infancia en los siglos XIX y XX
Según este autor, hay tres corrientes que informan las concepciones sobre la infancia durante los siglos XIX y XX:
La revolución sentimental y el naturalismo pedagógico
La revolución sentimental, derivada del naturalismo pedagógico, introducirá en la historia de la educación los mitos del liberalismo y la permisividad. Esta corriente postula el aislamiento del niño de los contactos precoces con la vida social (ideas de Rousseau), y más tarde influirá en la Escuela Nueva y en otros autores.
Las ideas más importantes de El Emilio de Rousseau son que el niño es bueno por naturaleza; esto contradice la doctrina del pecado original, por tanto la educación adecuada es la que mantiene
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