Chuletas y apuntes de Ciencias sociales de Secundaria

El Paradigma Simbólico en las Ciencias Sociales y la Educación

Un segundo paradigma en las ciencias sociales y la educación define la sociedad como una realidad creada y mantenida a través de interacciones simbólicas y pautas de comportamiento. La interacción de los individuos es el origen de la elaboración y el mantenimiento de las normas que rigen la vida social.

La concepción de la sociedad como creadora de normas, y a su vez regida por ellas, establece una distinción entre la vida social y el mundo físico. La cualidad diferenciadora del ser humano reside en los símbolos que desarrolla para comunicar significados e interpretaciones de los sucesos de la vida cotidiana. Este segundo enfoque de la ciencia social puede denominarse simbólico;... Continuar leyendo "Paradigma Simbólico en Ciencias Sociales: Interacción y Normas Sociales" »

Com Vivien Homes i Dones durant el Segle XVIII a l'Antic Règim?

Condicions de Vida

Els homes i les dones d'aquest segle vivien en baixes condicions a causa de la mala qualitat de les terres, les guerres, els paràsits... Una gran part de la població eren camperols, mentre que la minoria eren nobles i clergat, que eren propietaris de terres i posseïen més riquesa. També hi havia els artesans que vivien a la ciutat, així com els burgesos i comerciants que començaven a tenir un paper important a la societat gràcies al comerç triangular.

Organització de la Societat durant l'Antic Règim

En quins grups estava organitzada la societat durant l'Antic Règim i qui en formava part de cadascun? Quines són les seves característiques?

La societat... Continuar leyendo "La Vida i la Societat durant l'Antic Règim: Segle XVIII" »

1. Definiciones Clave

• Ablación: Extirpación de una parte del cuerpo. Ejemplo: la ablación del clítoris en algunas niñas africanas.
• Conciliar: Ponerse de acuerdo.
• Empatía: Capacidad de identificarse con otra persona, de ponerse en su lugar y compartir sus sentimientos.
• Empoderar: Conseguir el poder y la independencia para llevar a cabo un proyecto de vida.
• Igualdad: Principio que reconoce la equiparación de todos los ciudadanos y ciudadanas en derechos y obligaciones.
• ONU: Organización de las Naciones Unidas. Vela por la paz y la seguridad de todos los países.
• Prejuicio: Opinión negativa que se tiene de una realidad.
• Remuneración: Cantidad de dinero que recibe una persona a cambio de un trabajo.
• Tabú: Todo aquello que está prohibido hacer

La Revolució Industrial: Orígens i Impacte

La Revolució Industrial va ser el resultat d'un conjunt de canvis econòmics i tecnològics que van tenir lloc a la Gran Bretanya a mitjan del segle XVIII. Cap al 1850, s'havia estès a una part d'Europa i dels Estats Units.

Canvis Econòmics i Tecnològics Clau

Les màquines van substituir el treball manual, i tant les màquines com els ferrocarrils feien servir el vapor com a font d'energia.

Capitalisme i Estructura Social

El capitalisme es basava en la propietat privada i en el lliure canvi. L'estructura de la societat es basava en dues classes socials principals: la burgesia i el proletariat.

Invencions Clau de la Revolució Industrial

• Màquina de vapor: 1769
• Producció d'electricitat: 1869

La Revolució

1. El naixement de l'Europa feudal

1.1 L'imperi de Carlemany

A finals del segle VIII, Carlemany, rei dels francs, va unificar gran part de les terres de l'Europa occidental. Es va proclamar emperador l'any 800 i va intentar situar-se com a successor dels antics emperadors romans. Per això va elaborar lleis i va organitzar el territori en comtats. Per defensar les terres frontereres va crear les marques, que disposaven d'un exèrcit dirigit per un marquès.

1.2 La fragmentació de l'Imperi carolingi

A la mort de Carlemany, l'imperi es va desmembrar. L'any 843 els seus successors van dividir l'imperi en diversos regnes. A més, durant els segles IX i X una sèrie de pobles van dur a terme atacs i invasions: els normands pel nord, els musulmans pel... Continuar leyendo "Europa feudal: orígens, estructura social i vida al feudalisme" »

Consolidación del Estado (1880)

Entre 1880 y 1916, la sociedad argentina se transformó profundamente. Durante esos años se sentaron las bases de la Argentina actual: se consolidó un Estado centralizado moderno, la economía del país se insertó en el mercado internacional y la organización de la sociedad criolla, sobre un conjunto de valores, tradiciones y costumbres de origen hispano, se enriqueció con el aporte de otras tradiciones culturales recibidas a través de las doctrinas filosóficas y científicas, y también a través del intercambio con los miles de inmigrantes que llegaron.

Elementos para el Desarrollo de la Educación

Los gobernantes habían logrado la obediencia al gobierno central, la unificación de los grupos dirigentes... Continuar leyendo "La Educación en Argentina (1880-1916): Consolidación del Estado y el Impacto Inmigratorio" »

Aspectos Bíblicos de la Comunidad Humana

La Unidad de la Familia Humana

La acción de Dios abarca todo el mundo y la entera familia humana, a quien está destinada la creación. Los seres humanos tienen una dignidad única, ya que Dios nos hizo a su imagen y semejanza. El ser humano no es creado de forma aislada, sino dentro de un contexto del cual es parte integrante del espacio vital, lo que le asegura libertad, disponibilidad de alimentos, trabajo y comunidad. La unidad de la familia humana no se encuentra plenamente realizada, al ser obstaculizada por ideologías materialistas y nacionalistas.

La alianza con Noé manifiesta que Dios quiere mantener para la comunidad la bendición de la fecundación, eliminando el pecado y la violencia.

La... Continuar leyendo "Principios Cristianos para la Convivencia Global y el Desarrollo Humano Integral" »

Ciudadanía y Participación Cívica

1. ¿Cuándo una persona toma conciencia de su carácter de ciudadano?

Cuando descubre sus derechos y responsabilidades.

2. ¿Cuál es el punto medular de la ciudadanía?

La responsabilidad.

3. ¿Cuáles son los pilares sobre los que descansa la democracia?

El respeto y la responsabilidad.

4. ¿Cómo se puede participar colectivamente (niveles de participación)?

A través de la información, consulta, vigilancia y trabajo.

5. ¿En qué ámbitos se puede participar?

En los ámbitos local, municipal, estatal, nacional e internacional.

6. ¿Cuáles son los modos en que las personas pueden participar?

De forma individual y colectiva.

Comunicación y Resolución de Conflictos

7. Definición de diálogo.

Es el intercambio humano

Introducció a l'Imperialisme

En el darrer terç del segle XIX, el desenvolupament de la Segona Revolució Industrial va originar un gran creixement econòmic i demogràfic en la major part dels estats europeus, així com als Estats Units i el Japó.

Entre 1870 i 1914, les potències industrials van iniciar una cursa frenètica per conquerir territoris, els quals van dominar políticament i van explotar econòmicament. Aquesta és l'era de l'imperialisme.

L'imperialisme va significar el repartiment d'Àfrica i de bona part d'Àsia i Oceania entre les grans potències europees, encapçalades per la Gran Bretanya i França.

Tot i que també acabarien intervenint joves potències industrials com els Estats Units i el Japó.

L’expansió colonial va... Continuar leyendo "Imperialisme: Causes, Conseqüències i Context Històric" »

Segona Revolució Industrial (1880-1914)

A partir del darrer terç del segle XIX van aparèixer noves fonts d'energia. Es va fer possible produir electricitat i traslladar el corrent. L'electricitat va aconseguir múltiples aplicacions: indústria, transports, sistemes de comunicació, oci i il·luminació.

D'altra banda, els Estats Units (EE.UU.) a mitjans del segle XIX van començar a extreure petroli, fet que va impulsar la invenció del motor d'explosió. En aquesta etapa també es van desenvolupar nous sectors industrials (química, metal·lúrgia, fabricació d'automòbils i aeronàutica) i es van modernitzar les indústries tradicionals.

El salt tecnològic del segle XIX es deu a la recerca científica i la indústria. Entre els descobriments... Continuar leyendo "Conceptes Clau: Imperialisme i Segona Revolució Industrial" »