Chuletas y apuntes de Ciencias sociales de Formación Profesional

Fundamentos de la Investigación como Proceso de Construcción Social

Relación Hombre-Conocimiento-Realidad

El ser humano, como ser natural viviente superior, interactúa con la realidad para adquirir conocimiento. La realidad se define como todo lo que existe, mientras que el conocimiento es el entendimiento de dicha realidad.

Proceso de Adquisición del Conocimiento

Este proceso implica varios pasos:

• Clasificación selectiva
• Combinación selectiva
• Comparación selectiva

Las leyes que rigen la comparación selectiva incluyen:

• Ley de interés
• Ley de semejanza
• Ley de contraste
• Ley de contigüidad

Tipos de Conocimientos

Existen diversas formas de conocimiento:

• Intuitivo
• Religioso
• Científico
• Empírico
• Filosófico

Proceso de Construcción de la Ciencia

La ciencia... Continuar leyendo "Fundamentos de la Investigación: Construcción Social del Conocimiento" »

Metodología de Rincones en el Aula Infantil

La organización de las clases por rincones hace posible la participación activa de los niños en la construcción de conocimientos. Los rincones deben organizarse en función de las posibilidades del aula y responder a las necesidades del grupo. Debe haber algunos rincones destinados al juego libre para dar autonomía a los niños. Los rincones tienen contenido, tiempo, espacio y recursos determinados, igual que cualquier otra actividad. La distribución en rincones proporciona organización de materiales, propuestas, riqueza de estímulos y experimentación. Según la edad, se determinan unos u otros rincones.

El número de jugadores en cada rincón es de 2 a 5. El número de rincones por aula se... Continuar leyendo "Organización de Rincones y Espacios de Aprendizaje en Educación Infantil" »

Estancamiento del Desarrollo en América Latina

El crecimiento económico en América Latina ha sido, en términos comparativos, insatisfactorio, generando una amplia brecha respecto a otras regiones. Esta situación se ve reflejada en la persistencia de la pobreza, exacerbada por la volatilidad del crecimiento.

Otro factor crucial es la desconexión entre la educación y el mercado laboral. Gran parte de la fuerza laboral (cerca de la mitad) se encuentra en el sector informal, lo que crea un desajuste entre la expansión educativa y un mercado laboral precario. La desigualdad en la distribución del ingreso agrava aún más este problema, obstaculizando los esfuerzos de desarrollo, crecimiento y política social en la región.

Un país subdesarrollado,... Continuar leyendo "Desafíos y Oportunidades de América Latina en la Era Digital: Educación, Tecnología y Desarrollo" »

Fundamentos de la Educación Infantil y el Bienestar Social

Este documento aborda conceptos clave relacionados con la estructura social, el sistema educativo y el marco legal que protege a la infancia en España, así como la evolución de los modelos de atención a los menores.

Tipos de Familia y Pilares del Bienestar Social

Tipos de Familia

Se identifican diversos **tipos de familia**:

• Monoparental
• Nuclear
• Semitradicional
• Reconstituidas

Pilares del Estado del Bienestar

Los **pilares fundamentales del Estado del Bienestar** incluyen:

• Educación
• Sanidad
• Pensiones
• Seguridad Social

El Sistema Educativo y la Infancia

Tipos de Educación

Existen dos **tipos principales de educación**:

• Formal
• No formal

La **educación no formal** posibilita desarrollarse en diferentes... Continuar leyendo "Fundamentos de la Educación Infantil y el Bienestar Social en España" »

Introducción a la pedagogía y la didáctica

La pedagogía es la ciencia que se ocupa de la educación y la enseñanza. Es una disciplina aplicada con carácter interdisciplinario; es decir, toma conceptos de otras disciplinas como la sociología, la psicología o la filosofía.

La didáctica es una rama de la pedagogía centrada en los métodos y técnicas favorecedoras del aprendizaje. La historia reciente de la Educación Infantil se inicia a mediados del siglo XIX: es entonces cuando, desde las instituciones, comienza a considerarse la educación como algo fundamental en el desarrollo del niño o de la niña. Hasta entonces, el estudio de la infancia había sido puramente médico. A partir del siglo XX se consolida la idea de la etapa infantil... Continuar leyendo "Pedagogía y educación infantil: historia, didáctica y evolución de la infancia" »

Friedrich Fröebel: Fundador del Kindergarten y Promotor de la Educación Infantil

Friedrich Fröebel, fundador y promotor de la Educación Infantil, creó el "Kindergarten" para niños de 2 a 7 años, el cual se extendió rápidamente por Europa. Fröebel concedía gran importancia a la educación en los primeros años de vida. Proponía que la educación debía iniciarse desde edades tempranas, especialmente para los niños con escasos recursos culturales y sociales.

Consideraba que las educadoras debían ser mujeres con cualidades como buen carácter, ser amistosas y accesibles para los niños, entre otras.

Implicaciones Educativas de los Precursores de la Escuela Nueva

• El niño es el protagonista de la actividad escolar.
• El educador desarrolla

Què és la història?

És el període de vida de la humanitat des de l’aparició de l’escriptura fins avui.

Les Dues Primeres Civilitzacions

Van néixer al Pròxim Orient, a la vora de grans rius:

• Mesopotàmia: entre els rius Tigris i Eufrates, en una zona molt fèrtil (l'Iraq actual).
• Egípcia: a les vores del Nil (l'Egipte actual).

Característiques Comunes d'Egipte i Mesopotàmia

• Eren zones situades entre grans rius.
• Les grans valls permetien una excel·lent agricultura, per la qualitat de la terra i perquè comptaven amb aigua per regar.
• Això va donar lloc a excedents de producció agrícola que van permetre el comerç i l’especialització dels artesans.
• En aquestes zones hi havia un desert, que feia concentrar l'agricultura a la vall fluvial.

4/5 El Contexto y Entorno Actual de las Organizaciones: El Entorno Socioeconómico

Las organizaciones son, en gran medida, “víctimas” de su momento histórico, del periodo temporal en el que se desarrollan. Una organización del siglo XX, típicamente taylorista, tenía prácticas de recursos humanos asociadas a ese concepto (selección y formación de personal adaptadas a estructuras rígidas y especializadas).

Las organizaciones globales, por su parte, son “víctimas” del tiempo actual, el siglo XXI. Por ello, las prácticas de recursos humanos (selección, formación, etc.) deben estar adecuadas a estas nuevas tipologías. De ahí la fundamental importancia del análisis del entorno, específicamente del entorno socioeconómico.

La

El Patrimonio Cultural: Una Herencia Compartida

El patrimonio cultural está formado por los bienes culturales que la Historia le ha legado a una nación y a los que la sociedad les otorga una especial importancia. Es la herencia recibida de los antepasados, el testimonio de su existencia, de su visión de mundo, de sus formas de vida y de su manera de ser, y es también el legado que se deja a las generaciones futuras. El patrimonio cultural se divide en dos tipos: tangible e intangible.

Patrimonio Tangible

El patrimonio tangible es la expresión de las culturas a través de distintas realizaciones materiales. A su vez, el patrimonio tangible se puede clasificar en mueble e inmueble.

• El patrimonio tangible mueble comprende los objetos arqueológicos,

Conceptos Fundamentales del Desarrollo Social

Desarrollo Humano

El Desarrollo Humano se define a través de diversas dimensiones esenciales para la vida del individuo y la sociedad:

• En Educación: Es un valor intrínseco y un derecho fundamental. Es el proceso mediante el cual el individuo adquiere conocimientos. La limitación en el acceso a estos conocimientos restringe las posibilidades de desarrollo e integración social.
• En Salud: Es una condición necesaria para el desarrollo pleno de las capacidades humanas.
• En Seguridad Social: Implica la posibilidad de contar con empleo de calidad y previsión para la vejez. La autoevaluación de las personas influye en la percepción de seguridad laboral.
• En Vivienda: Las condiciones habitacionales tienen