Chuletas y apuntes de Ciencias sociales de Formación Profesional

Cómo aprenden los niños

Perspectivas teóricas principales

• Piaget: Los niños son aprendices y pensadores activos que construyen su conocimiento a partir de una interacción física y directa con el ambiente en sus diferentes etapas de desarrollo.
• Vygotsky: Los niños aprenden a través de la interacción social. Construyen el conocimiento mediante el contacto con otras personas, especialmente adultos y maestros, trabajando activamente en la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP). Esta se define como la diferencia entre la capacidad del niño para resolver problemas por sí mismo y su capacidad para resolverlos con ayuda.
• Bruner: Los niños aprenden de manera efectiva a través de andamios proporcionados por adultos. El papel del adulto es fundamental

Sufrearen zikloa

Izaki bizidunen hondakin eta gorpuen deskonposizioaren bidez, bakterio bereziek lurrera itzultzen dute sulfato inorganikoa.

Lurrean dagoen sulfatoa eragile geologikoen bidez heltzen da itsasora; han, zati bat kate trofikoetara igortzen da eta beste zati bat itsas hondoan pilatzen da. Itsas hondoan, harri sedimentario sufredunetan biltzen da sulfatoa (diagenesiari esker, igeltsuetan esate baterako), harik eta zikloan berriro sartu arte. Horregatik, itsasoa da sufrearen erreserboriorik handiena.

Sumendien erupzioetan H2S eta sufre oxido moduan igarotzen da atmosferara; erregai fosilen errekuntzetan ere sufre oxidoak askatzen dira. Sufre oxidoek ur-lurrunarekin erreakzionatzean, azido sulfurikoa eratzen dute, eta euri azido modura...

PARTE 1: DIVULGACIÓN CIENTÍFICA

Definición y Propósito

• ¿Qué es la divulgación científica? Comunicar conocimientos científicos.
• ¿Cuál es el objetivo principal? Facilitar la comprensión.
• ¿Cuál de los siguientes medios NO es un medio tradicional de divulgación? Manuales técnicos.

Evolución Histórica

Durante los siglos XVII y XVIII, la divulgación estaba limitada.

• ¿Qué revista científica surgió en 1665? Philosophical Transactions.
• ¿Qué evento del siglo XIX favoreció su expansión? La Revolución Industrial.
• ¿Cuál es una característica de esta expansión? Llegada masiva de información.
• ¿Qué cambio principal se observa? Democratización del conocimiento.

Diferencias y Audiencias

La diferencia principal entre comunicación científica...

Definición y Clasificación de las Quemaduras

Las quemaduras son lesiones producidas en los tejidos debido a la acción de diversos agentes:

• Físicos: Llamas, líquidos u objetos calientes, radiación, corriente eléctrica y frío.
• Químicos: Sustancias cáusticas.
• Biológicos.

Criterios del Paciente Gran Quemado

El paciente gran quemado es aquel que cumple con alguno de los siguientes criterios:

• Índice de gravedad >70 puntos o con quemaduras de segundo y tercer grado > 20% de superficie corporal (SC).
• Personas > 65 años con 10% o más de quemadura de segundo y tercer grado.
• Quemaduras respiratorias o por inhalación de humo.
• Quemaduras eléctricas por alta tensión.
• Quemados politraumatizados.
• Quemados con patologías graves asociadas.

El Testamento

Teorías de Vygotsky y Bruner sobre la Adquisición del Lenguaje

Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky

Según este autor, el desarrollo del niño se ve mejorado **gracias a la interacción social** con otros individuos. Vygotsky afirma: “el aprendizaje se despierta a través de la variedad de procesos de desarrollo que pueden operar sólo cuando el niño interactúa con personas de su entorno y la colaboración de sus compañeros”. Una vez que estos procesos han sido **interiorizados**, forman parte del propio logro del desarrollo independiente.

Vygotsky defiende que, antes de que el niño adquiera la lengua, atraviesa varios procesos comunicativos. El dominio del lenguaje se deriva de la **experiencia social** del niño, la cual es organizada...

Wilhelm Wundt: Los Métodos de la Psicología (1896)

1. La Psicología y la Experiencia Inmediata

Siendo el objeto propio de la psicología no los contenidos específicos de la experiencia, sino la experiencia general en su naturaleza inmediata, no puede servirse de otros métodos que de los usados por las ciencias empíricas, tanto en lo que respecta a la afirmación de los hechos como a la ligazón causal de los mismos. La circunstancia de que la ciencia de la naturaleza haga abstracción del sujeto y la psicología no, puede ciertamente implicar modificaciones en el modo de usar los métodos, pero en manera alguna en la naturaleza esencial de los métodos empleados.

2. El Experimento y la Observación como Métodos Principales

La ciencia natural,...

Comisión Nacional de la Familia (CNF)

La familia se define como un grupo social unido entre sí por vínculos de consanguinidad, filiales (biológicas o adoptivas) y de alianza, incluyendo las uniones de hecho cuando son estables.

¿Qué es la familia?

Es un grupo de personas ligadas por lazos de parentesco, ya sea consanguíneo, por matrimonio o adopción, que conviven durante un período indefinido de tiempo. La familia desempeña tareas fundamentales relacionadas directamente con la preservación de la vida humana, su desarrollo y su bienestar.

Funciones principales de la familia

• Satisfacer necesidades biológicas: Reproducción, crianza y cuidado de los hijos.
• Satisfacer necesidades psicológicas: Afectivas (amor, cariño y protección) y vinculares

1-2 Urte: Lehen Urratsak Mundu Plastikoan

Umeak azkar garatzen dira, kontrolik gabeko mugimenduetatik zutik eta oinez ibiltzera igaroz. Jarduera plastikoa mugatua da oraindik. Forma, kolore, testura eta baliabideen bidez, lehen kontaktua izaten dute. Behatzeko, jabetzeko eta aurkitzeko gaitasuna sustatzen da. Aho/esku eta begi/esku koordinazioa landu behar dira; izan ere, 6 hilabetera arte, haurrak ez du zuzenean parte hartzen. Pertzepzio-mugimendua, ikasteko gaitasuna eta oroimena indartzen dituzte.

Helduaren eta haurraren arteko harremana oso garrantzitsua da. Plastika landuz, testura desberdinak ukitzen dituzte. Ikusmena garatu dutenez, argitasuna, kolorea eta mugimendua lantzen dira. Hezitzaileak baliabide desberdinak erabil ditzake.

3-4 Urte:

Factores Determinantes de la Exclusión Social

Causas Fundamentales de la Exclusión Social

Las principales causas que provocan la exclusión social son:

1. Fragmentación de la sociedad: La sociedad se hace más compleja por el envejecimiento de la población y los flujos migratorios.
2. Nueva economía postindustrial: Se otorga mayor valor a la información y al conocimiento que a la producción, lo que ralentiza el acceso a un trabajo estable para los jóvenes.
3. Flexibilidad en los procesos de producción: Aparecen nuevos empleos, pero estos suelen ser de menor calidad y más precarios.

Cinco Objetivos Prioritarios para Favorecer la Inclusión Social

Para combatir la exclusión, se establecen los siguientes objetivos:

• Fomentar el acceso al empleo: Promover

Felip II i III: conflictes, Portugal i Renaixement

Còpia 1

9. Explica un dels tres conflictes del regnat de Felip II

Resposta:

• Amb el regnat de Felip II hi va haver molts enfrontaments.
• Conflicte amb pirates anglesos, que van interrompre la via marítima entre Espanya, Flandes i Amèrica.
• Aixecament morisc de les Alpujarras.

10. Per quin motiu el 1580 Portugal es va annexionar a Espanya?

Resposta: Després de la crisi successòria de 1580, Felip II de la casa dels Habsburg es va proclamar rei de Portugal i es va produir la unió dinàstica entre ambdues corones.

11. Què eren els privats? Quins reis en tingueren? Com es deien?

Resposta:

• Els privats eren persones de confiança del rei, que exercien gran influència política.
• Un clar exemple és durant