Chuletas y apuntes de Ciencias sociales de Formación Profesional

Las ciencias del hombre y la sociedad (generalmente conocidas como Ciencias Sociales y Humanidades) son el conjunto de disciplinas que estudian al ser humano: cómo piensa, cómo se comporta, cómo se comunica y cómo se organiza para vivir junto a otras personas.

A diferencia de las ciencias naturales (como la física, la química o la biología), que estudian la naturaleza y sus leyes fijas, las ciencias sociales estudian aspectos donde interviene la voluntad, la cultura, la historia y la conducta humana.

¿Cuáles son sus ramas principales y qué estudia cada una?

Para entenderlas mejor, imagina que la sociedad es una película y cada ciencia analiza un aspecto diferente:

1. Sociología: Estudia cómo se comportan las personas en grupo, las clases

L’ascens de Mussolini al poder

Després de la Primera Guerra Mundial, Itàlia va entrar en una greu crisi aguda degut a la destrucció i l'endeutament per pagar la guerra i l'augment de l'atur per la desmobilització de les tropes. La tensió social va augmentar per les protestes de pagesos i obrers i per la por de les classes mitjanes i altes a una revolució comunista. La població va començar a donar suport als partits extremistes.

La debilitat de la república alemanya

Després de la derrota en la Primera Guerra Mundial, el rei i emperador va abdicar i es va crear a Alemanya una república. El partit més important va ser el socialdemòcrata, però la república demòcrata va comptar amb l'oposició de partits extremistes:

• Espartaquistes:

Catàleg de plantes ornamentals i de jardí

Pinus pinaster, C, Pinàcies, Europa S, =P. maritima, Pi marítim.

Pistacia lentiscus, ap/AP, Anacardiàcies, Europa S, Llentiscle.

Doxantha unguis-cati, asc/asp, Bignoniàcies, Mèxic, =Bignonia unguis-cati, Macfadyena unguis-cati, Dolichondra unguis-cati.

Cedrus deodara, C, Pinàcies, Himàlaia, Cedre de l'Himàlaia.

Phlomis fruticosa, ap, Lamiàcies, Europa SW.

Limoniastrum monopetalum, ap, Plumbaginàcies, Europa S, Salats.

Ceratonia siliqua, AP, Cesalpinàcies, Europa S, Garrofer.

Ligustrum ovalifolium, ac, Oleàcies, Àsia E, Troana, Troanella.

x Cupressocyparis leylandii, C, Cupressàcies, =Cupressus macrocarpa x Chamaecyparis nootkatensis, Leilandi.

Aspidistra elatior, ppp, Liliàcies, Àsia E, Fulles

1º CONCEPTO Y FUNCIÓN DE LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL: ¿Qué es la animación sociocultural?

Es el proceso Mediante el cual se tiende a estimular a los individuos a que tomen el Protagonismo de su propia vida. Se lleva a cabo en un territorio concreto y se Desarrolla durante el tiempo libre de las personas. Persigue la participación De personas, grupos y comunidades. Tiene la finalidad de favorecer el desarrollo individual y grupal, y la transformación de la sociedad. Es un Fenómeno multidimensional.

Funciones de la animación sociocultural

Factor transformador del individuo y la Sociedad. Sirve de vía para la participación. Gracias al potencial dinamizador Capaz de movilizar al individuo y/o al grupo.
Vehículo de expresión ciudadana....

El lenguaje es el primer elemento fundamental de la educación. Sirve como:

• Instrumento.
• Signo universal.
• Comunicación entre personas.
• Subsistencia.
• Conciencia de que somos distintos de otros.
• Crecimiento de la persona.

Aspectos clave del lenguaje:

1. Hay una gran diversidad de lenguajes. La variedad de conceptos en un lenguaje suele depender de las necesidades de la cultura que utiliza ese lenguaje.
2. Todos los lenguajes son traducibles. No hay un lenguaje que valga más que otro.
3. El lenguaje y la conciencia. La máxima educación del lenguaje es ser capaz de expresar nuestros propios estados de conciencia. El lenguaje nos permite la libertad de pensamiento. Luego hay libertad de pensamiento cuando somos capaces de expresar nuestros propios estados de conciencia.

Ampliació de les institucions europees (1957-2013)

1. Descriviu la informació representada en el mapa.

Ens trobem davant d'un mapa polític d'Europa on es mostren els diversos països que s'han anat incorporant a la Unió Europea des del 1957 al 2013. A la part inferior esquerra veiem la llegenda, on hi ha tres graus diferents de grisos. El gris més fosc és utilitzat pels estats de la UE amb l'any d'ingrés, el gris intermedi és utilitzat pels països potencialment candidats i, finalment, el gris més clar és pels països candidats.

Gràcies a les dades mostrades al mapa, podem dir, doncs, que en els seus començaments la UE estava formada per només sis països el 1957: Alemanya, Bèlgica, Luxemburg, Holanda, França i Itàlia. No obstant...

El conocimiento social

El sujeto forma parte del objeto de estudio. Este hecho da a las ciencias sociales las siguientes características:

• El objeto de conocimiento es también un sujeto.
• La capacidad de predicción es menor que en las ciencias naturales, porque interviene la libertad.
• La capacidad de generalización es menor que en las ciencias naturales, ya que lo que es válido para un individuo o un grupo puede no serlo para otro.

¿Ha de ser el método de estas ciencias del mismo tipo que el de las naturales? La respuesta apunta hacia dos tradiciones diferentes:

• La empírico-analítica: persigue la unidad de la ciencia y exige aplicar el método de las ciencias naturales a las ciencias sociales.
• La hermenéutica.

Metodología

Existen dos clases...

Principios de organización del espacio

Los principios básicos para la organización del espacio en un centro de educación infantil son los siguientes:

• Favorecer el contacto y las relaciones entre los niños y entre los niños y el adulto, logrando satisfacer las necesidades de socialización y afecto.
• Promover el aprendizaje, ofreciendo multitud de estímulos y facilitando el juego, el descubrimiento, la observación, la manipulación y la investigación.
• Adaptarse a las características y necesidades individuales. En el caso de la existencia de algún tipo de necesidad educativa especial, se deberán tomar las medidas necesarias.
• Adecuarse a la organización espacial y del mobiliario, atendiendo a la edad de los niños, tanto en condiciones

Teorías Fundamentales de la Verdad y sus Criterios

A lo largo de la historia, se han realizado diversos intentos para definir, explicar y comprender qué es la verdad. Existe una gran relación entre las teorías de la verdad y los criterios de verdad, ya que cada teoría se apoya en un criterio distinto.

1. La Verdad como Correspondencia o Adecuación

Esta teoría proporciona la estructura básica de la verdad y fue formulada, entre otros, por Aristóteles. Es el concepto espontáneo de la verdad: la concordancia entre lo que se dice de algo y lo que ese algo es.

Definición Clásica

«Decir de lo que no es, que es, o de lo que es, que no es, eso es falso; decir de lo que es, que es, y de lo que no es, que no es, es verdadero.»

Elementos que intervienen: