Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Universidad

Factores que Influyen en la Psicoterapia

• Herencia
• Personalidad
• Clase social
• Actitudes del paciente y del terapeuta
• Naturaleza del ambiente

Breve Historia de la Farmacoterapia Psiquiátrica

• Laborit: Introducción de la clorpromazina y el cóctel lítico.
• Hamon y colaboradores: Desarrollo de fármacos para estados maníacos.
• Delay y colaboradores: Uso de fármacos para la psicosis.
• Weber: Introducción de los alcaloides de la rauwolfia.
• Robitzer: Introducción de la iproniazida.
• Loomen y colaboradores: Estudio de la iproniazida como fármaco psicoenergizante.
• Kuhn: Introducción de la imipramida.

Clasificación de Medicamentos Psicotrópicos

En sentido estricto, se clasifican de la siguiente manera:

• Neurolépticos: Sedantes no hipnóticos con acción antipsicótica-

Tipos de comunicación

Comunicación verbal

Se trata de la comunicación entablada mediante el lenguaje hablado o escrito. De hecho, la conversación es, seguramente, la más básica y fundamental de las experiencias de comunicación que las personas protagonizan.

Comunicación no verbal

Mientras hablamos hacemos ademanes, movemos las manos, la cabeza, abrimos y cerramos los ojos, ponemos más o menos énfasis en la entonación, cruzamos los brazos o las piernas. Es el proceso de comunicación sin palabras; es decir, carece de estructura sintáctica verbal.

Sistemas de comunicación no verbal

• Lenguaje corporal: Gestos, ropa, olor corporal.
• Lenguaje icónico: En él se engloban muchas formas de comunicación no verbal: códigos universales (sirenas,

Mecanismos Causales y Definición de la Revolución

... política concreta y cuál es su planteamiento respecto a la lucha política; 3) determinan la presión que ha de soportar el Estado y de dónde procede dicha presión. Si es imposible especificar las condiciones necesarias y suficientes (variables de la revolución) para todos los tiempos y lugares, sin embargo, es posible mostrar qué mecanismos causales similares intervienen en una amplia gama de situaciones revolucionarias.

Para el autor, el mismo tipo de mecanismos subyace en una amplia gama de acontecimientos revolucionarios y en una gran cantidad de conflictos que no desembocan en una revolución. La hipótesis es que las pautas a las que se atienen las revoluciones derivan de determinadas... Continuar leyendo "Mecanismos Causales y Componentes de la Revolución: Transferencia de Poder y Soberanía Múltiple" »

Efecte Dunning-Kruger

L'Efecte Dunning-Kruger: individus amb escassa habilitat o coneixements pateixen un efecte de superioritat il·lusori, considerant-se més intel·ligents que altres persones més preparades. Per contra, els individus altament qualificats tendeixen a subestimar la seva qualificació i assumeixen que les tasques que per a ells són fàcils, ho seran per a tothom.

Motivació

La Motivació: És una necessitat intensa que et mou a fer coses per trobar una satisfacció. Ha de ser intensa, sinó no és una motivació. Inicia un procés; és un neguit intens i molt potent que et mou a fer coses. Per tant, és un detonant (o "gatillo") que ens dispara la idea que has de complaure alguna cosa, i comença una història que ha d'acabar.... Continuar leyendo "Conceptes Essencials: Psicologia, Màrqueting i Estratègia" »

Motivació Laboral: Definició

La motivació en el treball es defineix com les ganes, la intensitat, la direcció i l'esforç que es realitza per dur a terme una tasca. La motivació en el treball sempre té com a objectiu principal la consecució de la satisfacció laboral. És un procés psicològic intern, resultat de la interacció del treballador amb l'entorn. Per tant, la motivació en el treball estarà determinada per factors interns (necessitats, valors, trets de personalitat) i per factors contextuals, com les característiques del lloc de treball (ambient).

Importància de la Motivació en el Treball

L'estudi de la motivació, així com el de la satisfacció laboral, són conceptes centrals en la Teoria de l'Organització i en la Gestió... Continuar leyendo "Motivació Laboral: Teories Clau i Aplicació Pràctica" »

Estandarización o Invariación del Estímulo en la Encuesta

La **encuesta por muestreo** se basa en la **recogida de información** preguntando a los individuos objeto de la investigación, que forman parte de una **muestra representativa**, mediante un **cuestionario estandarizado** con el fin de estudiar las **relaciones entre variables**. El investigador, al explorar la realidad social preguntando directamente a los actores sociales, se enfrenta a **dos dilemas**:

• El primero se relaciona con la oposición entre la idea de que la realidad social puede conocerse de forma **objetiva** (posición **objetivista**) y la concepción de que el conocimiento solo puede surgir de la **interacción** entre el investigador y el sujeto investigado (posición

Delimitación Conceptual de la Psicología de la Educación

Ámbitos de la Psicología

• Psicología clínica
• Psicología del trabajo
• Psicología del deporte
• Psicología del desarrollo
• Psicología de la educación

Diferencias con Otras Ciencias

• Sociología: aspectos grupales de la conducta
• Antropología: aspectos culturales de la conducta
• Psicología: aspectos individuales de la conducta
• Psicología de la educación: concretamente el aprendizaje
• Filosofía: Estudio especulativo de la conducta

Dificultades en su Estudio

• Une Psicología y Educación
• Objeto de estudio cambiante debido al cambio social
• Las investigaciones no son concluyentes

La Investigación en Psicología de la Educación

Tipos de Diseños

• Estudios exploratorios: averiguar si existe o no un fenómeno
• Estudios

1) (F) Piaget y Vygotsky, corriente cognitivista, consideran la facultad del lenguaje como una forma de desarrollo mental preformada y específica en el niño.

2) (F) Diferencia Piaget-Vygotsky, zona de desarrollo próxima. Ambos la postulan, pero para Piaget se centra en el núcleo familiar inmediato, mientras que para Vygotsky en la sociedad en su conjunto.

3) (F) Facultad de lenguaje: Según Chomsky, el estado inicial del bebé es un conjunto de principios cognitivos generales que permiten aprender el lenguaje, junto con la inteligencia y el pensamiento abstracto.

4) (F) Piaget: el lenguaje es autónomo, y su no desarrollo depende del pensamiento y la función simbólica.

5) (F) Skinner (conductismo) plantea que el niño desarrolla el lenguaje... Continuar leyendo "Desarrollo del Lenguaje: Teorías Clave y Habilidades Cognitivas" »

ØSensación:

 registro en la Conciencia de la estimulación producida en cualquiera de los aparatos Sensoriales, conducido por las vías centrípetas hasta la corteza. Constituye el Elemento primario fundamental y básico de la Sensopercepción.

Percepción:

  sensación Registrada y elaboradas en los centros perceptivos en lo q se efectúa su Interpretación y compresión.

Sensopercepción:

conciencia de la Propia corporeidad y de los objetos exteriores de todo lo q acontece en Interior del yo. Mediante la participación de todas las formas de la actividad sensorial:
Externa por los 5 sentidos, interna por los sentidos: cenestésicos, Quinestésicos, y de orientación, y la percepción de nuestro mundo mental y Nuestra vida psicológica. 

Imagen:

Triple columna

Triple columna → Distanciar los pensamientos, ver la relación entre cómo se siente y cómo se comporta, y diferenciar el pensamiento realista de los pensamientos distorsionados.

(situación - pensamiento - respuesta racional)

Método socrático

Método socrático → Estrategia para formular preguntas. Ayuda en la tarea del descubrimiento: el terapeuta plantea preguntas y anima al cliente a descubrir por sí mismo.

Descubrimiento guiado

Descubrimiento guiado → Ayuda al paciente a reconocer los problemas derivados de sus pensamientos irracionales.

Emoción (Lazarus) y componentes

Emoción (Lazarus) → Reacción psicofisiológica que predispone a la acción sobre cómo afrontar determinadas situaciones.

• Destino de los objetivos personales
• El