Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Universidad

¿Qué es la Expresión Corporal (E.C.)?

La Expresión Corporal (E.C.) es una disciplina que persigue la formación integral del alumno mediante el estudio, desarrollo y trabajo de los aspectos expresivos, comunicativos, afectivos y cognitivos del cuerpo y el movimiento.

Pilares Básicos de la E.C.

• Técnica: Conocimiento de las posibilidades corporales.
  • Conciencia segmentaria.
  • Análisis del movimiento.
• Espontaneidad: Reflejo de nuestra creatividad.

Características de la E.C.

• Finalidad educativa: Es decir, tiene principio y fin en el seno del grupo sin pretensiones escénicas.
• El eje que dirige las actividades gira en torno al concepto de la habilidad y destreza básica, con objetivos referidos a la mejora del bagaje motor del alumno.
• Las respuestas

Etnocentrismo y Relativismo Cultural

Se entiende por etnocentrismo la actitud generalizada de considerar la propia cultura como la mejor. Desde nuestra posición observamos, enjuiciamos y valoramos a los otros grupos. Este fenómeno se ve alentado por la enculturación, que se esfuerza porque el individuo aprenda, acepte y valore positivamente el conjunto de normas y principios de su propia cultura. De aquí sale el etnocentrismo, que es el sentimiento de lealtad hacia nuestra cultura. Este sentimiento, muy desarrollado, provoca xenofobia y racismo.

Del etnocentrismo radical surge el relativismo cultural, que intenta resolver el interrogante de la pluralidad cultural. Por el contrario del etnocentrismo, el relativismo cultural surge como reacción... Continuar leyendo "Etnocentrismo vs. Relativismo Cultural: Comprendiendo la Diversidad" »

Capítulo 5: La empatía y la promoción de valores en los alumnos

La empatía es un tema tratado en muchas disciplinas, desde la pedagogía y la psicología hasta la filosofía. También ha sido objeto de muchas investigaciones empíricas, además de ser abordada desde un punto de vista ético y moral. La comprensión empática favorece la integración y la cohesión de los sujetos concurrentes en un aula, porque ayuda a mantener un clima prosocial. Partimos con el significado de empatía y la idea de cohesión como medios conjuntos para desarrollar competencias sociales e interpersonales decisivas para la participación e integración positiva en la comunidad.

Desafíos en las relaciones interpersonales del aula

Por otra parte, descubrimos que... Continuar leyendo "Fomento de la Empatía Escolar: Claves para la Convivencia y el Aprendizaje" »

T.4: Comas y Alteraciones de la Conciencia

La pérdida del conocimiento es un estado en el cual una persona es incapaz de responder a otras personas o estímulos y realizar actividades; a menudo, se le llama coma o estar en estado comatoso.

Existen otros cambios que pueden ocurrir en el nivel de conciencia de la persona sin llegar a la inconsciencia total. En términos médicos, estos cambios se denominan "alteración del estado mental" o "cambio en el estado mental" e incluyen:

• Confusión repentina.
• Desorientación.
• Estupor.
• Obnubilación.

La pérdida del conocimiento y cualquier otro cambio súbito en el estado mental deben tratarse como una emergencia médica.

Evaluación del estado mental

Si una persona está despierta, pero con menos lucidez de... Continuar leyendo "Coma y Alteraciones del Estado Mental: Protocolo de Actuación y Emergencias" »

Grupo Social, Status y Roles: Elementos Fundamentales de la Estructura Social

GRUPO SOCIAL: Conjunto de personas cuyas relaciones se ajustan a un complejo de status y roles interrelacionados. Comparten valores, actitudes y objetivos comunes, poseen conciencia de unidad y su existencia es reconocida como tal por los demás.

Posición/Status

Unidad de estructura social. Es el lugar que ocupa un individuo o grupo en un sistema de relaciones sociales.

• Status adscrito: Posición asignada sobre la base de factores que el individuo no controla.
• Status adquirido: Posición asignada sobre la base de logros personales, elegidos por el individuo, que se esfuerza en conseguirlos.
• Status principal: Identifica al individuo socialmente y lo sitúa en la estructura

Teoría de Freud: estructura tripartita y etapas psicosexuales

Estructura tripartita de la personalidad

Freud propuso una teoría de la personalidad basada en una estructura tripartita: el ello, el yo y el superyó.

El ello

El ello es la parte instintiva o pulsional. Funciona buscando el placer, es decir, la satisfacción inmediata y total de las pulsiones. "El ello no conoce juicio de valor alguno; no distingue el bien y el mal, ni posee moral."

El superyó

El superyó se opone a lo instintivo (al ello) y califica la bondad o la maldad de las acciones. Tiene dos funciones principales:

• Indicar a nuestro yo las metas a conseguir y exigir su cumplimento.
• Probarnos o reprobarnos según nos acerquemos o nos alejemos de esas metas.

El yo

El yo adapta el psiquismo... Continuar leyendo "Teoría de Freud: estructura de la personalidad y etapas psicosexuales" »

El Concepto de Adultez: Un Desarrollo Constante

La adultez, que comienza con el término de la adolescencia, es un desarrollo psicofísico constante en el cual nos enfrentamos a cambios biológicos, físicos, sociales, entre otros. Se divide en tres etapas principales:

• Adultez Temprana (aproximadamente 20-40 años): En esta etapa, se logra encontrar una identidad y un estilo de vida propio, involucrando la adaptación a normas sociales.
• Adultez Intermedia (aproximadamente 45-60 años): Caracterizada por la presencia de hijos (algunos casados) y, en ocasiones, el "síndrome del nido vacío" cuando los hijos abandonan el hogar.
• Adultez Tardía (a partir de los 65 años): Se pueden experimentar pérdidas de memoria y el síndrome del nido vacío tardío,

Etapas de los conflictos

1. Oposición o incompatibilidad potencial

Es la presencia de las condiciones que abren las oportunidades para que surjan los conflictos. Estas pueden ser de comunicación, como diferencias semánticas, percepción selectiva e información inadecuada de los demás. Un dato curioso revela que el potencial de los conflictos aumenta cuando hay mucha o poca comunicación.

2. Cognición y personalización

Para originar el conflicto se requiere de una percepción. Una o más de las partes deben saber que se dan las condiciones. Sin embargo, el hecho de que un conflicto sea percibido no significa que sea personalizado. Solo cuando nos sentimos tocados por el conflicto, los sujetos nos involucramos emocionalmente y las partes

Etapa preoperatoria o primera infancia (2 a 7 años)

Esta etapa está caracterizada por la capacidad de representación del niño, que Piaget llama función simbólica o semiótica. Esta función es la capacidad de representar lo real por medio de significantes diferentes de las cosas significadas. La función simbólica aparece en diferentes campos como la imitación, el dibujo, el juego y el lenguaje.

Función del lenguaje y sus consecuencias

La aparición del lenguaje trae modificaciones en las conductas y tiene consecuencias como:

• Intercambio entre individuos (socialización de la acción).
• Interiorización de la palabra.
• Aparición del pensamiento (génesis del pensamiento).
• Interiorización de la acción.
• Transformación de las experiencias reales

Trastornos Mentales: Definiciones y Características Clave

1. Trastorno por Estrés Postraumático (TEPT)

El trastorno por estrés postraumático (TEPT) se manifiesta cuando una persona ha estado expuesta a un suceso traumático y lo reexperimenta de forma persistente.

2. Espectro Esquizofrénico

El espectro esquizofrénico se caracteriza por un disturbio fundamental de la personalidad, distorsión del pensamiento, delusiones bizarras y percepciones alteradas. La conciencia clara y la capacidad intelectual suelen estar conservadas.

3. Epidemiología de la Esquizofrenia

A nivel mundial, la epidemiología de la esquizofrenia presenta cifras de: 1 de cada 100 personas.

4. Etiología del Espectro Esquizofrénico

La etiología que mejor define el espectro... Continuar leyendo "Trastornos Mentales: TEPT, Esquizofrenia, Parafilias y Alcoholismo" »