Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Universidad

Sensopercepción: El Inicio de la Experiencia

La sensopercepción se refiere a los procesos iniciales de detección y codificación de la energía ambiental. La sensación tiene que ver con el contacto inicial entre un organismo y su ambiente. Las sensaciones son experiencias inmediatas, fundamentales y directas; se desarrollan con la conciencia sobre cualidades y atributos vinculados con el ambiente físico como "duro" o "frío", que generalmente se producen a partir de estímulos físicos simples aislados.

Percepción: Integrando la Información Sensorial

La percepción, por otro lado, es el producto de procesos psicológicos en los que están implicados el significado, las relaciones, el contexto y la memoria. Es el resultado de la organización... Continuar leyendo "Sensopercepción y Atención: Procesos Clave en la Experiencia Humana" »

Concepto de Hombre en el Conductismo

Desde la perspectiva de la teoría conductista, el ser humano es una combinación de su herencia genética y de las experiencias adquiridas a través de su interacción con el ambiente. Se postula que la gran mayoría de las conductas humanas son aprendidas, y que el ser humano está constantemente actuando y reaccionando a su entorno.

Definición de Aprendizaje Conductista

El aprendizaje se define como un cambio relativamente estable en la conducta, que se logra mediante la práctica y que no es causado por la maduración u otras condiciones especiales (como el efecto de drogas, fatiga, etc.). Es el proceso de reforzamiento de una operante, su diferenciación y los procesos relacionados. Los conductistas plantean... Continuar leyendo "La Teoría Conductista: Fundamentos y Aplicaciones del Aprendizaje" »

El Constructivismo: Un Modelo Pedagógico Centrado en el Aprendizaje

El constructivismo es un modelo afectivo, cognitivo y social que postula que el comportamiento de una persona es el resultado de su propia construcción, a través de la interacción diaria con el ambiente y su disposición interna. Implica la construcción de conocimientos previos y la relación de estos con el entorno que lo rodea.

Fines y Objetivos de la Educación Intercultural

Dentro del marco constructivista, la educación intercultural busca:

1. Fomentar relaciones interétnicas armoniosas en el país.
2. Promover la valoración de las minorías como parte integral de la nación.
3. Masificar el conocimiento acerca de las culturas de inmigrantes y originarias.
4. Contribuir al mejoramiento

Farmacología del Sistema Nervioso Central (SNC)

Anestésicos y Sedantes

¿Qué es un Sedante?

Un sedante es un tranquilizante que relaja al paciente, pero no lo duerme (o induce un sueño mínimo).

¿Cuáles son los 4 Estadios de la Anestesia?

1. Analgesia
2. Excitación
3. Anestesia Quirúrgica
4. Depresión Medular

Mencione el Nombre de Tres Anestésicos Inhalados

• Óxido nitroso
• Enflurano
• Halotano

¿Por qué la Recuperación con Óxido Nitroso es más Rápida que con Halotano?

La recuperación es más rápida porque el óxido nitroso es menos soluble en la sangre. Por el contrario, el halotano es absorbido por la sangre, lo que prolonga su efecto y, por ende, la recuperación.

Mencione 3 Factores que Aumentan y 3 que Disminuyen la Función de los Anestésicos

Factores

Historia: 

• XIII.Mendean: Baztertuak

• XVIII.Mendean: eroetxeak, umerzutz- etxea

• XVIII.Mendetik aurrera: Instituzioak

Mendekotasun maila neurtzeko eskalak:eguneroko jarduerak neurtzeko

• Barthel indizea: Galderak dira. Adb:Nola dagoen jakiteko, kasu

• honetan iktusa eta gero. Bere egunerokotasunean aktibitateak nola egingo dituen.

• Lawton indizea

• 
  

Eguneroko jarduerak neurtzeko eskalak

0-20 Mendekotasun osoa

21-20 Mendekotasun larria

61-90 Mendekoatasun moderatua

91-99 Mendekotasun arina

100 Independientea

zentzumen urritasunak ikusmena eta entzumenak dira

 5 Zentzumenak:

• Ikusmena, Daztamena, Entzumena, Usaimena,

• Ukimena

• 
  

Zentzumen bat galtzerakoan besteak gehiago garatzen dira.

Ikusmenaren parametroak: 

• Ikusmenaren zorroztasuna: Nolabaiteko distantzian agertutako

• estimulu

La motricidad tiene un significado fisiológico: descargas de energía muscular donde se entremezclan lo tónico y lo cinético (espasmos, crisis, contorsiones) que se producen bajo la influencia de necesidades de tipo orgánico (hambre, sueño, etc.).

La Concepción Psicobiológica de Henri Wallon: Estadios del Desarrollo

Henri Wallon propuso una visión psicobiológica del desarrollo, estructurada en los siguientes estadios:

• Estadio Sensomotor (12-24 meses): Se organiza el movimiento hacia el exterior, manifestándose un deseo de explorar e investigar el entorno.
• Estadio Proyectivo (2 a 3 años): La motricidad se constituye en un instrumento de acción sobre el mundo. Comienza el uso de la ideación y la representación.
• Estadio Personalístico

Atención.

Sirve para adaptarse a la exigencia del medio ambiente, ayuda al organismo a focalizarse en el estímulo más irrelevante del entorno, lo que les ayuda a sobrevivir.

La atención en William James.

Es un acto adaptativo. Siempre estamos conscientes al momento de captar la atención.

Tipos de atención para James.

• a). Atención sensorial: Cuando se atiende a objetos de los sentidos, prestar atención a objetos sensoriales.
• b). Atención intelectual: Es lo que nosotros tomamos conciencia de lo que estamos pensando. Cuando se atiende a objetos representados e ideas.

El proceso atencional desde el proceso de la información.

POSNER Y BOIS:

• a). Atención como mecanismo de selección de información: Siempre estamos seleccionando lo más importante

La psicología estudia el desarrollo del niño desde la concepción hasta la adolescencia o madurez, abarcando los cambios psicológicos a lo largo de todo su ciclo vital.

Figuras Clave en la Psicología del Desarrollo

• Alfredo Binet: Desarrolló los primeros tests para medir la inteligencia.
• Jean Piaget: Trabajó fundamentalmente sobre el desarrollo cognitivo.
• María Montessori: Trabajó con niños con dificultades de aprendizaje y elaboró técnicas especiales para su enseñanza.
• Ovidio Decroly: Creó métodos globales para la enseñanza de la lectura.
• Sigmund Freud: Formuló la teoría psicoanalítica.

Teoría Psicoanalítica de Freud

Sigmund Freud propuso la teoría psicoanalítica, donde el concepto del desarrollo más conocido es el de la sexualidad... Continuar leyendo "Etapas del Desarrollo Humano: Teorías de Freud, Piaget y Erikson" »

Multiculturalismo e Interculturalismo

Multiculturalismo: Se refiere a la coexistencia de diferentes culturas en un mismo espacio, manteniendo sus valores culturales. Se asemeja a una sociedad mosaico.

Interculturalismo: Implica la integración, la renuncia a aspectos no esenciales de la cultura propia, el reconocimiento de valores en otras culturas y la construcción de una nueva sociedad.

Violencia de la Cultura

• La heterogeneidad cultural no es un problema en sí misma.
• La homogeneización cultural no es un acto de violencia.
• Existe una paradoja entre la destribalización y la retribalización.
• Violencia simbólica: Se manifiesta a través del rechazo a:
  • Valores, costumbres, tradiciones, lengua y religión.
  • Compartir la situación de bienestar.
  • La persona

Etapa Sensoriomotora de Piaget (0-2 anys)

L'estadi sensoriomotor marca l'inici de la intel·ligència. Es caracteritza per la utilització dels sentits per captar informació del món i actuar sobre ell amb habilitats motores. Fins als 2 anys, el nadó només coneix el món real a través d'aquesta interacció directa. Es divideix en 6 subestadis:

• Subestadi 1 (Naixement - 1 mes)

  Els reflexos constitueixen la intel·ligència inicial, una forma d'interacció amb el món exterior. La característica fonamental és l'exercici dels esquemes innats. El nadó els utilitza inconscientment; no realitza la mateixa conducta en diferents contexts, perquè es dispara automàticament.

• Subestadi 2 (1 mes - 4 mesos)

  Apareixen les adaptacions voluntàries i la