Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Universidad

Dificultades en la adquisición del lenguaje

Hay trastornos de diferentes tipos y grados. DSM-IV: agrupa los trastornos de comunicación: -t. Lenguaje expresivo -t. Mixto del lenguaje receptivo-expresivo. -t. Fonológico -tartamudeo y trastorno no especificado de comunicación.

Dificultades de comunicación

Mutismo selectivo

Ausencia total y continua del lenguaje en determinadas circunstancias o ante personas concretas, en niños que han desarrollado el lenguaje de comunicación en otras circunstancias. En un niño que no habla, 1º descartar el mutismo por motivo biológico, comprobando que el mutismo es realmente selectivo. El mutismo selectivo se vincula con el contexto, hay expresión NO verbal. Suelen ser niños tímidos, socialmnt retraídos... Continuar leyendo "Mapa conceptual de los trastornos del lenguaje" »

FACTORES DEL DESARROLLO

El desarrollo se da gracias a factores endógenos y exógenos. Los endógenos son de naturaleza biológica, comprenden,

 entre otros; las estructuras neurológicas del sujeto y las englobamos bajo el nombre genérico de biológicos.

Los factores exógenos están representados en lo que llamamos medio.
Estos dos grupos de factores, a los que llamamos biológicos y ambientales, influyen en el desarrollo psicológico del individuo a través

 de dos procesos que son la maduración que depende de la herencia y el aprendizaje que depende del medio

Factores Biológicos

Dentro de este grupo de factores debemos diferenciar los factores hereditarios, los Congénitos y en general todos los factores de naturaleza biológica.

 Entendemos

¿Qué es leer?

Leer es un proceso dialéctico entre un texto y un lector. El lector aporta una disposición emocional y afectiva, su conocimiento del tema, sus propósitos... Es esa interacción la que permite construir un significado sobre el texto.

Leer en red nos permite pasar rápidamente de un texto a otro con un link.

Leer es una opción y una oportunidad, un regalo de otros. Depende de cómo te haya sido regalada, de forma más o menos efectiva. Está condicionado por las experiencias de enseñanza y aprendizaje.

¿Cuándo se aprende a leer?

En la sociedad como la de hoy en día, la curiosidad de los niños por aprender a leer suele ser precoz. La escuela aprovecha esa curiosidad. Se aprende a leer pronto, y ese aprendizaje dura la escolarización... Continuar leyendo "La Lectura: Un Proceso Dinámico, Social y Cognitivo" »

Enfoque de Derechos en la Infancia

El Enfoque de Derechos garantiza que todos los niños disfruten de sus derechos fundamentales, promoviendo su protección y desarrollo integral.

Importancia del Enfoque de Derechos

• Garantía del bienestar infantil.
• Promoción de un entorno positivo.
• Participación de actores clave.
• Ejemplo de aplicación práctica.

Principios Fundamentales

• Derechos humanos.
• Convención sobre los Derechos del Niño.
• Desarrollo integral.
• Políticas educativas.

Normativa Clave: Convención sobre los Derechos del Niño (CDN)

• Aprobada en 1989.
• Fomenta el bienestar y desarrollo infantil.
• Implementación global.
• Destaca derechos fundamentales y el compromiso del Estado.

Programas Relevantes

• Chile Crece Contigo.
• Parentalidad positiva.

Retos y Desafíos

• Falta

Definición de Aprendizaje

Cambio relativamente permanente en el conocimiento o en la conducta producida por la experiencia. El aprendizaje se considera la adquisición de información y conocimientos, de habilidades, de hábitos, de actitudes y de creencias.

El Enfoque Conductista

El conductismo es la teoría que afirma que el comportamiento debe explicarse por medio de experiencias observables, no por procesos mentales.

El Condicionamiento Clásico

1. Definición del Condicionamiento Clásico

Es un tipo de aprendizaje en el que un organismo aprende a transferir una respuesta natural ante un estímulo a otro estímulo previamente neutro, que después se convierte en condicionado.

2. Requisitos del Condicionamiento Clásico

• a) El orden de presentación

La Conducta Humana

Se denomina conducta al conjunto de actos, desde los más simples hasta los más complejos, que realiza el sujeto como respuesta a los estímulos de su entorno.

El Sentido Común resulta del contacto cotidiano con otros seres humanos. Este vínculo nos hace suponer que, como observamos a los demás, deducimos que conocemos acerca de ellos. Si bien puede ser útil, tiene límites, ya que se refiere a generalidades que pueden conducir al error. Mientras que el Concepto General se refiere al resultado de la observación controlada, lo cual nos conduce a obtener un resultado fiable y válido para todos.

El concepto general nos lleva a un conocer universal que implica descubrir las causas por las que se ven los efectos de un comportamiento.... Continuar leyendo "Comportamiento Humano en las Organizaciones: Claves para la Eficiencia" »

Jean Watson (1940 – Presente)

Filosofía y teoría Del cuidado transpersonal de Watson.

Persona:

como una Unidad de cuerpo, mente, espíritu y naturaleza.

Entorno:

nivel de Exigencia universal

Salud:

armónía Entre cuerpo, mente y alma

Enfermería:

ayuda a La persona para conseguir un mayor grado de armónía

Los 10 factores de Cuidado que plantea son:

Formación Humanista-altruista en un sistema de valores:

hace referencia a Nuestro rol como educadores y las grandes influencias que podemos tener sobre Los pacientes

Incorporación De la fe-esperanza:

habla sobre la promoción del cuidado en el Enfermo holístico.

El Cultivo de la sensibilidad hacia uno mismo y hacia los otros:

reconocer Los sentimientos llevan a la autoaceptación tanto para el paciente

Clasificación de los Procesos Psicológicos y sus Alteraciones

1. Atención

Se distinguen diversos tipos y alteraciones: selectiva, serial, sostenida, dividida e hipoprosexia.

2. Percepción

Incluye las siguientes alteraciones:

• Hiperestesia
• Micropsia
• Escisión: Ver el objeto desintegrado.
• Sinestesia: Los sentidos se mezclan.
• Eco del pensamiento
• Pareidolia: Ver formas reconocibles en objetos.
• Sensación de presencia: Sentir que hay alguien contigo.
• Pseudoalucinaciones y Alucinaciones: Imperativa, autoscópica, formicación.

3. Emoción

Alteraciones afectivas: labilidad afectiva, incontinencia afectiva, ambivalencia, rigidez, indiferencia, paratimia, anhedonia y alexitimia.

4. Memoria

Clasificación: MCP (memoria a corto plazo), MLP (memoria a largo plazo),... Continuar leyendo "Psicopatología Clínica: Clasificación de Alteraciones Cognitivas y Emocionales" »

Consecuencias Psicológicas de las Agresiones Sexuales

Las agresiones sexuales son vividas por las víctimas como un atentado no contra su sexo, sino principalmente contra su integridad física y psicológica. Las principales consecuencias psicológicas de las agresiones sexuales sobre el equilibrio emocional de la víctima son las siguientes:

A corto plazo

• Quejas físicas
• Alteraciones del apetito
• Trastornos del sueño y pesadillas
• Desánimo, ansiedad y miedo generalizado
• Tendencia al aislamiento, dificultad para retomar la vida cotidiana.

A medio plazo

• Depresión
• Pérdida de autoestima
• Dificultades en la relación social
• Disfunciones sexuales
• Temores diversos
• Estrés postraumático.

La víctima es capaz de retomar su vida habitual, pero con limitaciones.... Continuar leyendo "Impacto Psicológico de la Violencia: Consecuencias de Agresiones Sexuales y Ciclo del Maltrato de Género" »

No todos los dolores de cabeza son migrañas, ni todas las migrañas cursan con dolores de cabeza. La cefalea o dolor de cabeza es una de las formas más comunes de dolor. Aunque su causa es desconocida, el dolor que la produce se debe a una dilatación de las arterias situadas en el cráneo.

Cefálico es cuando se siente un dolor fuerte. Acefálico es cuando no se siente dolor.

Síntomas de la Migraña

Migraña sin aura

• Dolores fuertes y palpitantes que normalmente afectan a un solo lado de la cabeza.
• A menudo incluyen náuseas y vómitos.
• Hay distorsión de la visión. (Se ve todo borroso).
• Vértigo e hipersensibilidad a la luz. (La luz molesta y se siente que todo da vuelta).
• Los dolores de cabeza se tienen el mismo día de la semana o el mes, o