Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Primaria

Introducción a la Psicología Social de Mead

George Herbert Mead parte de los fundamentos de la psicología social para explicar a la persona y señala que existe una gran dificultad para trazar un límite claro entre la psicología social y la psicología individual. Desde esta perspectiva, Mead comprende que para explicar el Yo es preciso poner en práctica los conocimientos de la psicología individual, puesto que se trata de un compendio de herramientas y conceptos que ahondan en el carácter humano y que profundizan en la subjetividad de cada individuo; es decir, en el «apetito del alma», los gustos, pasiones e inquietudes personales de cada persona.

El Otro Generalizado: Sociedad y Conciencia

El Juego, el Deporte y la Influencia Social

En... Continuar leyendo "La Construcción del Self en la Psicología Social de Mead: Yo, Mí y el Otro Generalizado" »

Trastorn de l'Espectre Autista (TEA)

Principis bàsics de l'educació ambiental

Segons Nuévalos (2005), existeixen alguns principis bàsics per fonamentar els programes educatius ambientals:

• a) Partir d’una clarificació antropològica i, per tant, del que significa ser persona. És imprescindible una reflexió ecofilosòfica per especificar les relacions de l’home amb el seu entorn natural.
• b) Establir un enfocament integral dirigit a totes les dimensions de la persona: cognitiva (modificació de creences, desenvolupament del judici moral), emotiva (canvi d’actituds mitjançant les emocions) i comportamental (canvi d’hàbits).
• c) Potenciar un enfocament interdisciplinari, en què la cooperació entre disciplines ha de constituir el fonament d’una visió ecosistèmica.

Trabajo con Niños con Autismo

Los niños con autismo no son agresivos, pero a menudo presentan dificultades en el desarrollo del lenguaje verbal, lo que dificulta la comunicación con los demás. Se comunican a través de signos, pictogramas e intercambio de imágenes. Es fundamental anticiparles las actividades que van a realizar y mantener sus rutinas para evitar desconcierto. En el aula, comparten actividades con sus compañeros, aunque en ocasiones requieren apoyo de un educador especializado. El apoyo de sus compañeros es crucial para su desarrollo. Es importante proporcionarles un ambiente ordenado y estructurado, evitando la sobreestimulación verbal. Hablarles de forma pausada y clara facilita su comprensión. El uso de técnicas

Classificació de les Ciències

Ciències Formals: Matemàtiques (aritmètica, geomètriques), Lògica (preposicions, predicats).

Ciències Empíriques: Naturals (física i química, astronomia, geologia, biologia, psicologia), Socials o Humanes (psicologia, sociologia, economia, història, política).

Branques de la Psicologia

La psicologia té dues dimensions: la investigació bàsica i la psicologia aplicada.

Psicologia Bàsica

• Psicologia General: Investiga la naturalesa.
• Psicologia Experimental: Estudia els processos psicològics mitjançant experiments de laboratori, utilitzant tant animals com éssers humans.
• Psicobiologia: Estudia les bases del comportament.
• Psicologia Evolutiva: Ensenya la manera d’actuar.
• Psicologia Social: Estudia la publicitat.

Pautas Esenciales sobre Cómo Aprenden los Alumnos

La Naturaleza Dinámica del Conocimiento: Equilibrio y Desequilibrio

Los conocimientos no se apilan ni se acumulan, sino que pasan de estados de equilibrio a estados de desequilibrio. En el transcurso de este proceso, los conocimientos anteriores son cuestionados. Una fase de equilibrio corresponde a una fase de reorganización, donde los nuevos saberes son integrados al saber antiguo, a veces modificado (Efecto Piaget).

El Rol de la Acción y la Anticipación en el Aprendizaje

La acción en el aprendizaje se refiere a la actividad propia del alumno, la cual no se ejerce forzosamente en la manipulación de objetos materiales, sino que es una acción con una finalidad y problematizada. Esto genera... Continuar leyendo "Principios Fundamentales del Aprendizaje Constructivista y la Adquisición de Conocimiento" »

Estrategias para la Mejora de la Comunicación Médico-Paciente

Uso de Ilustraciones

Ayudan a realizar una transmisión rápida e intuitiva, facilitando la comprensión. Por ejemplo: Enseñarle al paciente imágenes de un hígado con daño hepático para ayudarle a comprender la gravedad que conlleva el continuo consumo de bebidas alcohólicas.

Repetición del Paciente

Implica que el paciente repita las instrucciones clave para llevar a cabo el tratamiento: qué, cómo, cuándo y dónde. Esta repetición permitirá al profesional de la salud comprobar el conocimiento del paciente, corregir errores y malentendidos. Por ejemplo: Asegurarse que el paciente ha comprendido todo el tratamiento que debe realizar en casa, como una persona que tiene que... Continuar leyendo "Estrategias Psicológicas para la Promoción de la Adhesión al Tratamiento" »

La adherencia al tratamiento es un pilar fundamental en la recuperación y el bienestar del paciente. Diversos factores, desde las habilidades del paciente hasta su entorno social y su nivel de motivación, influyen directamente en este proceso. Comprender y optimizar estos elementos es crucial para el éxito terapéutico.

Factores Clave en la Adherencia al Tratamiento

Habilidades del Paciente y Relación Profesional-Paciente

En este ámbito, es importante valorar el contexto sanitario y la calidad de la relación entre el clínico y el paciente.

• Contexto Sanitario: Un entorno agradable, con pocos estímulos aversivos, donde los potenciales inconvenientes asociados (por ejemplo, listas de espera, bullicio) sean reducidos, puede influir significativamente

Rehabilitación Basada en la Comunidad (RBC)

La Rehabilitación Basada en la Comunidad (RBC) es una estrategia de desarrollo comunitario para la rehabilitación, la igualdad de oportunidades y la integración social de todas las personas en situación de discapacidad.

Características de la RBC

• Es flexible.
• Requiere coordinación con sistemas de referencia.
• Implica una selección apropiada de tecnología.
• La unidad territorial es la comuna.
• Disminuye el impacto de la discapacidad.
• Reduce los niveles de pobreza.
• Considera ámbitos de acción rural y urbano.

Implementación de la RBC en Chile

• Comienza en el 2003.
• Se realiza la asignación de recursos.
• Implementación en la Atención Primaria de Salud (APS) en 2007.
• Formación del Centro Comunitario de Rehabilitación