Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Primaria

La adherencia al tratamiento es un pilar fundamental en la recuperación y el bienestar del paciente. Diversos factores, desde las habilidades del paciente hasta su entorno social y su nivel de motivación, influyen directamente en este proceso. Comprender y optimizar estos elementos es crucial para el éxito terapéutico.

Factores Clave en la Adherencia al Tratamiento

Habilidades del Paciente y Relación Profesional-Paciente

En este ámbito, es importante valorar el contexto sanitario y la calidad de la relación entre el clínico y el paciente.

• Contexto Sanitario: Un entorno agradable, con pocos estímulos aversivos, donde los potenciales inconvenientes asociados (por ejemplo, listas de espera, bullicio) sean reducidos, puede influir significativamente

Rehabilitación Basada en la Comunidad (RBC)

La Rehabilitación Basada en la Comunidad (RBC) es una estrategia de desarrollo comunitario para la rehabilitación, la igualdad de oportunidades y la integración social de todas las personas en situación de discapacidad.

Características de la RBC

• Es flexible.
• Requiere coordinación con sistemas de referencia.
• Implica una selección apropiada de tecnología.
• La unidad territorial es la comuna.
• Disminuye el impacto de la discapacidad.
• Reduce los niveles de pobreza.
• Considera ámbitos de acción rural y urbano.

Implementación de la RBC en Chile

• Comienza en el 2003.
• Se realiza la asignación de recursos.
• Implementación en la Atención Primaria de Salud (APS) en 2007.
• Formación del Centro Comunitario de Rehabilitación

Comunicación de Malas Noticias: Modelo de Buckman

El modelo de Buckman proporciona una estructura para comunicar malas noticias de manera efectiva. Las fases son:

1. Contexto adecuado: Preparar el entorno para la conversación.
2. Valorar el conocimiento del paciente: Evaluar cuánto sabe el paciente sobre su situación.
3. Valorar lo que el paciente quiere saber: Determinar cuánta información desea recibir el paciente.
4. Dar información y comprobar comprensión: Proporcionar información clara y verificar que se ha entendido.
5. Respuesta empática: Mostrar comprensión y apoyo emocional.
6. Resumir y planificar: Recapitular la información y establecer los próximos pasos.

Interacción Enfermero/a-Paciente en Procesos Rutinarios

La interacción efectiva entre... Continuar leyendo "Comunicación Efectiva y Manejo del Dolor: Estrategias y Enfoques" »

¿Qué Miden los Test de Inteligencia?

Los test de inteligencia son herramientas diseñadas para evaluar diversas capacidades cognitivas. Existen dos tipos principales:

1. Para medir la inteligencia general.
2. Para medir las aptitudes específicas.

Todas las baterías de test evalúan aptitudes, conocimientos y destrezas. Existe una opinión entre los psicólogos de que los test de inteligencia miden los rendimientos académicos y no propiamente la inteligencia en sí misma. Estos test están diseñados según el contenido del sistema educativo de cada país.

Críticas a los Test de Inteligencia

Los test de inteligencia han sido objeto de críticas, principalmente por:

1. Etnocentrismo: Son evaluados según el concepto occidental de la inteligencia.
2. Carácter

Evaluación de Fobias

La evaluación básica de las fobias permite:

• La identificación o diagnóstico.
• El análisis funcional:
  • Determinar los antecedentes al estímulo fóbico.
  • Observar la conducta: si hay miedo y/o ansiedad (intensidad) y si hay respuestas de evitación.

Instrumentos de Evaluación de Fobias

Los instrumentos usados en la evaluación de las fobias son:

• Autoinformes.
• Observación.
• Registros psicofisiológicos: electrodermal, cardíaca.

Fobia Escolar

La fobia escolar es más específica de los niños, y no de los adultos.

Características de la Fobia Escolar

• Miedo persistente y desproporcionado a acudir al colegio.
• Una dificultad grave para ir al colegio.
• La posibilidad de ir al colegio provoca una respuesta inmediata de ansiedad. El domingo

Conceptos Fundamentales

Intervención Psicológica en Dolor Crónico: Estrategias de Relajación y Técnicas Cognitivas

En la intervención con pacientes con dolor crónico se trabajan diferentes estrategias. A continuación, se explica la intervención basada en técnicas de relajación.

Las técnicas de relajación consisten en el empleo de la técnica de relajación muscular progresiva o el biofeedback muscular, cuyo objetivo es enseñar a la persona una respuesta de relajación incompatible con la activación emocional que retroalimenta el dolor. Esto se debe a que el dolor está estrechamente relacionado con el estado emocional.

Técnicas Cognitivas

Consisten en la reeducación de pensamientos distorsionados relacionados con la percepción del dolor. Su objetivo... Continuar leyendo "Estrategias de Intervención Psicológica en Dolor Crónico y Cáncer: Afrontamiento y Bienestar" »

Síndromes y Condiciones: Definiciones Clave

Este documento proporciona definiciones concisas de varios síndromes, discapacidades y conceptos relevantes en los campos de la psicología y la sociología.

Síndrome de Sotos

Trastorno genético multisistémico poco frecuente caracterizado por una apariencia facial típica e hipercrecimiento en los primeros años de vida, con macrocefalia y discapacidad intelectual de leve a grave.

Síndrome de Kabuki

Enfermedad caracterizada por anomalías congénitas múltiples como rasgos faciales típicos, anomalías esqueléticas, discapacidad intelectual entre leve y moderada y déficit de crecimiento postnatal.

Síndrome de Williams

Síndrome de anomalías congénitas múltiples caracterizado por una discapacidad... Continuar leyendo "Síndromes, Discapacidades y Alteraciones: Definiciones Clave en Psicología y Sociología" »

El Estructuralismo y sus Perspectivas Críticas

Principios Fundamentales del Estructuralismo

1. Su campo de estudio es la mente.
2. En la mente descubrimos unos elementos que se agrupan entre sí, dando lugar a una estructura.
3. El único método posible para el estudio de lo mental es la autoobservación y la comunicación de los datos obtenidos.
4. El único sujeto experimental posible es el ser humano.

Perspectivas Divergentes y el Surgimiento de Nuevas Escuelas Psicológicas

• Si, en vez de estudiar la estructura, estudiamos la función, obtenemos la psicología funcionalista.
• Si dejamos de tomar como sinónimos mente y conciencia, surge la psicología profunda o psicoanálisis.
• Si dejamos de considerar la estructura como una construcción derivada de la asociación

Principios Fundamentales para el Aprendizaje Significativo

A) Motivación

• Crear situaciones que conecten con los intereses y expectativas de los estudiantes.
• Solo así se producirá la significatividad psicológica.
• Solo así se iniciará la movilización de los esquemas previos.
• Solo así se producirá el conflicto cognitivo necesario entre su nivel de desarrollo real y el potencial.

B) Explicación de los esquemas previos

• Es el camino imprescindible para construir, mejorar, ampliar o rectificar los esquemas.
• Se facilita, pues, esa conexión entre concepciones previas y nuevas.
• Pone al alumno en actitud de actividad de investigación, de construcción de su propio saber.

C) Fomentar la zona de desarrollo potencial

• Propiciar, mostrar contenidos y tareas