Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Primaria

El Conflicto Social: Fundamentos y Dinámicas

El conflicto social se define como la confrontación entre individuos, grupos o estructuras sociales. La teoría del conflicto examina las tensiones que se registran entre los grupos dominantes y los desfavorecidos, explicando cómo se establecen y perpetúan las relaciones de poder y control en la sociedad.

Elementos Básicos o Fuentes del Conflicto

Las fuentes primarias que dan origen a un conflicto pueden clasificarse en:

• Necesidades insatisfechas: Determinadas por la búsqueda de satisfactores o recursos escasos.
• Valores y creencias: Sustentados en diferencias fundamentales de principios y convicciones.
• Intereses: Determinados por objetivos específicos que las partes esperan ver cumplidos.
• Comunicación

Área de la Orientación: Desarrollo Personal y Social

Esta área también es conocida como el área de prevención y desarrollo humano. El desarrollo humano incluye crecimiento, maduración y aprendizaje. Desde finales del siglo XX se le da más importancia a la orientación en la prevención y desarrollo que en aspectos cognitivos. En ese sentido, el orientador debe asesorar en los procesos de desarrollo personal coordinando y realizando consultas colaborativas a nivel de institución, con alumnos, profesores, familias y el entorno socio-comunitario (asesoramiento con la colaboración del Plan de Convivencia, charlas sobre habilidades sociales, trabajos del autoconocimiento, asesoramiento a la familia sobre la educación de sus hijos, etc.... Continuar leyendo "Orientación Educativa: Fomentando el Desarrollo Personal y Habilidades para la Vida" »

Glosario de Conceptos Fundamentales

Conducta:

Reacción global del sujeto frente a las diferentes situaciones ambientales.

Conducta Autoestimulativa:

Repetición involuntaria e intempestiva de un gesto o palabra (ej. balanceos, giros, agitar brazos).

Conducta Autolesiva:

Conducta repetitiva en el ser humano que tiene como resultado el daño físico o psicológico de la misma persona que la lleva a cabo.

Saciación:

Respuesta no adecuada a una práctica negativa.

Funciones Cognitivas y Deterioro (Tema 4)

Deterioro Cognitivo:

Disminución de diversas actividades intelectuales que pueden asociarse con alteraciones sensoriales, motrices y de la personalidad, atribuibles a causas de naturaleza orgánica y de tipo social.

Gnosias:

Funciones cognitivas que se

DISCAPACITAT VISUAL

1- CONCEPTES:

• La ceguesa: condició de les persones que no tenen visió absoluta o tenen la capacitat de distingir entre la llum i la foscor però no la forma dels objectes.

La deficiència visual: suposa una alteració en el sistema visual i que es determina pels components de la visió:

• AGUDESA VISUAL: Habilitat per discriminar clarament detalls fins en objectes o símbols a una distància determinada.
• CAMP VISUAL: Amplitud de visió que s'obté en mirar un punt fix sense mobilitzar l'ull.

Per tant la persona que presenta una deficiència visual, té capacitat de percepció de la llum, volums, alguns matisos de color, i el contorn d'una mà en qualsevol distància i direcció.

PERCEPCIÓ VISUAL és la capacitat per interpretar... Continuar leyendo "Discapacitat Visual: Conceptes i Característiques" »

Estructura y Roles de Grupo

La estructura del grupo es la arquitectura que adquiere con respecto a la situación de sus miembros, su grado de jerarquía y la existencia de normas. Cada grupo adquiere una estructura propia, donde se identifican tanto las normas como la situación de los componentes.

Los roles son las conductas que se esperan de cada miembro del grupo, como un reparto de actuaciones o funciones individuales. El componente del grupo no siempre desempeña el papel que considera adecuado para sí mismo, sino que éste le es otorgado por el resto del grupo en función de una dinámica no siempre explícita. Estos roles pueden variar en los distintos grupos a los que pertenezca el individuo.

Algunos roles destacados son:

• El líder o jefe

Clase 6: Fundamentos de los Procesos Cognitivos

¿Qué son los Procesos Cognitivos?

Los procesos cognitivos son las operaciones mentales que nos permiten recibir, analizar, almacenar, recordar, sintetizar, elaborar y utilizar la información sensorial entrante (input) para responder de manera adecuada al entorno. Son la base de nuestra interacción con el mundo y de la construcción de nuestro conocimiento.

Procesos Cognitivos Básicos:

• Sensación
• Percepción
• Atención y Concentración
• Memoria

Sensación

La sensación es el efecto inmediato de un estímulo, un proceso pre-atencional y fundamentalmente biológico. Es lo que percibimos a través de nuestros sentidos:

• Olfato
• Gusto
• Vista
• Tacto
• Oído

Los estímulos nerviosos, una vez integrados por el Sistema... Continuar leyendo "Descubriendo los Procesos Cognitivos Esenciales: Sensación, Percepción, Atención y Memoria" »

La Sociedad como Organismo Vivo: La Perspectiva de Herbert Spencer

¿Cómo explica Spencer que funciona la sociedad?

Para Herbert Spencer, la sociedad es concebida como un organismo vivo que se construye por diferencia en relación con el entorno. El entorno sería, por ejemplo, nuestro cuerpo, y las células se pueden reproducir a medida que responden a dicho entorno.

El Concepto de Homeostasis y Equilibrio Social

En este marco, aparece el concepto de la Homeostasis (del griego home, que significa igual, y stasis, estado). Esto se traduce en la búsqueda de equilibrio. Un organismo vivo que se adapta a los cambios del entorno y se mantiene en equilibrio puede avanzar y, por lo tanto, evolucionar.

Al igual que en el darwinismo social, la sociedad... Continuar leyendo "La Teoría del Organismo Social de Herbert Spencer y las Críticas de Von Bertalanffy al Mecanicismo y Vitalismo" »

Maltrato Infantil

El maltrato infantil se define como cualquier acción u omisión no accidental por parte de los padres o cuidadores que comprometa la satisfacción de las necesidades básicas del menor.

Tipos de Maltrato

El maltrato se clasifica teniendo en cuenta su carácter activo o pasivo, físico o psicológico, y el contexto en que se produce.

Síndrome de Munchausen por Poderes

Situación donde un padre o madre somete al niño a continuos ingresos o exámenes médicos, alegando síntomas físicos patológicos ficticios o generados de manera activa (generalmente por la madre).

Maltrato Prenatal

Falta de cuidado por acción u omisión del cuerpo de la futura madre o auto suministro de sustancias o drogas perjudiciales para el feto.

Síndrome

Teoría del Desarrollo Cognitivo de Jean Piaget

Periodo Preoperacional (2 a 6 años)

• El niño desarrolla el significado de los objetos y conceptos.
• Egocentrismo (2-6 años): La conversación del niño es predominantemente un monólogo, centrado en sí mismo.
• Representaciones Mentales (4-7 años): El niño comienza a tratar a los objetos como símbolos de cosas que no son, manifestándose en el juego simbólico (ejemplo: jugar con lápices como si fueran aviones).

Periodo de las Operaciones Concretas (7 a 12 años)

• Desarrollo del pensamiento lógico.
• Adquisición de habilidades como la seriación y la clasificación.
• Desarrollo del pensamiento racional y la reversibilidad (a diferencia de los 2-6 años, donde no perciben la conservación de la medida,

El Fenómeno del Deseo y la Virtud de la Templanza

Una gran parte de la motivación humana tiene que ver con nuestra capacidad de desear. Esta capacidad aparece al sentir la carencia o la necesidad de algo y actúa como un impulso. Algunas carencias físicas se manifiestan en forma de deseos, pudiendo incluso hablarse de «síndrome de abstinencia». Otros deseos se despiertan cuando la imaginación recuerda sus objetos.

Los deseos, además de garantizar nuestra supervivencia física, imprimen en la conducta humana la fuerza de lo pasional. Pero la afectividad es un mundo complejo y ciego. Existen los impulsos instintivos y las aficiones adquiridas que, sin el control de la razón, pueden llevarnos a perder el dominio de nosotros mismos.

La Templanza: