Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Primaria

Respuestas Psicológicas y Consecuencias del Estrés

Respuestas Psicológicas al Estrés

Las reacciones psicológicas ante el estrés se manifiestan en diversas áreas:

• Emocionales: Pérdida de energía, bajo estado de ánimo, apatía, pérdida de la autoestima.
• Cognitivas: Incapacidad para tomar decisiones, bloqueo mental, vulnerabilidad, confusión, olvidos frecuentes.
• Comportamentales: Tartamudear, fumar y beber más de lo habitual, risa nerviosa, desórdenes alimentarios.

Consecuencias del Estrés

El estrés impacta negativamente en diferentes ámbitos de la vida:

Ámbito Familiar

• Malas relaciones.
• Alteraciones de pareja.
• Alteraciones en la relación con los hijos.

Ámbito Laboral

• Mal humor y descontento.
• Baja laboral por enfermedad.
• Deterioro de las

1. Gestión del Conflicto

La gestión del conflicto es el **diseño de estrategias** para **minimizar las disfunciones** del conflicto y **maximizar sus aspectos positivos**, con el fin de incrementar la **efectividad organizacional**. Implica conocer las circunstancias del conflicto y afrontarlo de forma que permita conseguir resultados positivos. Se puede centrar en **intervenciones de carácter estructural o conductual**.

2. Intenciones, Tácticas y Conductas de Gestión del Conflicto

En la resolución del conflicto, las partes consideran diferentes niveles de acción:

• Intenciones Estratégicas o Generales: Son los objetivos amplios que las partes consideran en la resolución del conflicto.
• Intenciones Tácticas: Son los medios específicos mediante

Comprensión Profunda de la Memoria Humana: Fundamentos y Clasificaciones

Definición y Procesos Fundamentales

La memoria se define como la capacidad de retener y de evocar eventos del pasado, mediante procesos neurobiológicos de almacenamiento y de recuperación de la información. Es fundamental para el aprendizaje y el pensamiento.

En los primeros años de vida, la memoria es de carácter sensitivo, guardando sensaciones y emociones. Más tarde, aparece la memoria de las conductas.

El sistema de la memoria está integrado por 3 procesos básicos:

1. Codificación de la información.
2. Almacenamiento de la información.
3. Evocación o recuperación de la información.

Niveles de la Memoria

Memoria Inmediata (Corto Plazo)

Corresponde al registro sensorial.... Continuar leyendo "Procesos Neurobiológicos de la Memoria: Codificación, Almacenamiento y Recuperación" »

Estrategias para procesar la información

Estrategias de ensayo

Se basan en la repetición activa del contenido o se centran en partes clave. Entre las actividades principales se encuentran:

• Repetir términos en voz alta.
• Uso de reglas mnemotécnicas.
• Copiar el material.
• Tomar notas literales.
• Subrayar.

Estrategias de elaboración

Consisten en realizar conexiones entre lo nuevo y lo conocido. Estas incluyen:

• Parafrasear.
• Crear analogías.
• Tomar notas no literales.
• Responder preguntas.
• Describir la relación de la información nueva con el conocimiento existente.

Estrategias de organización

Estas estrategias agrupan la información para que sea más fácil de recordar. Su objetivo es estructurar los contenidos, dividiéndolos o clasificándolos en partes e... Continuar leyendo "Técnicas para Optimizar el Procesamiento de Información y el Aprendizaje" »

Intervención Cognitivo-Conductual en TDAH: Características, Técnicas y Resultados

La intervención desde los modelos cognitivo-conductuales en el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) se centra en abordar sus tres síntomas primarios:

• Actividad Motriz Excesiva
• Déficit de Atención
• Impulsividad

Características Esenciales del TDAH

El trastorno se manifiesta con las siguientes características:

• Aparición en los primeros años de vida (diagnóstico habitual entre los 4 y 5 años).
• Inquietud motriz y periodos reducidos de atención que no se corresponden con la edad del niño.
• Discrepancia entre los niveles de desarrollo cognitivo y los problemas manifiestos de autocontrol.
• Suelen aparecer como síntomas asociados: agresividad,

El Hecho Religioso Cristiano y la Cultura: Sentido y Trascendencia

La Búsqueda Humana del Sentido

El ser humano necesita dar sentido a su vida. Este sentido debe ser global y totalizador, un "marco" en el que se integre la totalidad de la existencia, proporcionando satisfacción y ubicación. La palabra "sentido" puede entenderse como dirección o camino, o como significación o meta última. Existen diversas posturas ante el problema del sentido:

1. La vida humana carece de sentido.
2. La vida tiene únicamente un sentido inmediato.
3. El sentido de la vida consiste en el tener.
4. El sentido de la vida es una existencia honrada.
5. El sentido de la vida es la sociedad sin clases.

La Trascendencia como Respuesta Religiosa

La religión aporta la trascendencia como... Continuar leyendo "Sentido de la Vida y Trascendencia: Religión, Madurez Religiosa e Increencia" »

Trastornos de la Percepción

Las ilusiones son una patología de la percepción que se caracteriza porque existe el objeto en la realidad, pero es percibido de forma deformada o distinta a como es.

• Ilusiones catatímicas: deforman los objetos o situaciones por influencia de los sentimientos y las emociones.
• Ilusiones geométricas: algunos aspectos parecen distorsionados y es probable que hagamos un juicio equivocado.
• Ilusiones ambiguas: si nos fijamos en un cubo donde están las cruces, puede ser el lado posterior o anterior del cubo (ej. Cubo de Necker).
• Ilusiones paradójicas: hacemos suposiciones falsas sobre ellas (ej. “La cascada” de Escher).
• Ficciones: vemos algo que realmente no está.
• Alucinosis: el sujeto percibe el objeto que no está,

Trastornos de la Personalidad

Son patrones de pensamientos, reacciones y comportamientos rígidos y mal adaptativos que permanecen en el tiempo. Quienes los padecen exhiben comportamientos y pensamientos inusuales y presentan señales de inadaptación que suelen perturbar su vida personal, profesional y social. Se presentan al principio de la edad adulta y tienden a durar toda la vida. Generalmente no son conscientes de que su comportamiento es disfuncional.

Tipos de Trastornos

• Grupo A: Personalidades raras o excéntricas.
• Grupo B: Inclinación al dramatismo y afectos inapropiados.
• Grupo C: Ansiosas y temerosas.

Grupo A: Raros o excéntricos

1. Trastorno de la Personalidad Paranoica
2. Trastorno de la Personalidad Esquizoide
3. Trastorno de la Personalidad

Fundamentos Estructurales del Lenguaje Humano

Componentes Esenciales del Lenguaje

El lenguaje se organiza en varios niveles interconectados que definen su estructura y función:

• Léxico: Conjunto de todas las palabras en un idioma dado. Cada entrada léxica incluye toda la información con ramificaciones morfológicas o sintácticas, pero no el conocimiento conceptual.
• Sintaxis (Gramática): Combinaciones admisibles de palabras en frases y oraciones.
• Semántica: Significados que corresponden a todos los elementos del léxico y a todas las oraciones posibles.
• Prosodia: Entonación vocal (el tono de voz) que puede modificar el significado literal de las palabras y oraciones.
• Discurso: Conexión de las oraciones para construir una narrativa coherente.

Komunikazio sistema alternatiboak

Zenbait kasutan komunikatzeko sistema alternatiboak edo osagarriak erabiltzen ditugu. Horietako sistema baten…

SPC sistema

SPC sistema

Aniztasunari hezkuntza erantzun egokia emateko

Ez A, ez B dira zuzenak. / Gizartean denok gara berdinak.

Integrazioaren helburua

Gainontzeko hiritarrek dituzten baldintza, aukera eta betebehar berdinak lortzen direnean gizarteko esparru guztietan, esango dugu lortzen den integrazioa honakoa dela:

Integrazioa komunitatean.

Inbentario ekologikoak

Inbentario ekologikoak ikaskuntzen orokortzea errazteko erabiltzen den estrategia bat dira. Jarduerak ingurune ezagunetan planteatzen dira, eta egoera horri aurre egiteko ikasleak azpi-ingurune desberdinetan behar izango dituen trebetasunak zehazten... Continuar leyendo "Hezkuntza inklusiboa eta komunikazio sistemak" »