Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Primaria

Teorías de la Adquisición/Aprendizaje de la Lengua

El Aprendizaje de la Lengua según la Teoría Behaviorista

La teoría behaviorista del aprendizaje ejerció un enorme influjo en el campo de la enseñanza de la lengua a partir de las propuestas de Skinner, aplicando a los humanos las hipótesis que había extraído con sus experimentos con animales en laboratorio, en los que a un estímulo correspondía un mismo reflejo.

La Adquisición/Aprendizaje de la Lengua según los Principios de la Gestalt

Una serie de lingüistas y metodólogos europeos van a confluir con las percepciones de la Gestalt, al comprender la noción de estructura de un modo dinámico y funcional, similar a la perspectiva psicológica gestaltiana, y no como un conjunto cerrado... Continuar leyendo "Teorías del Aprendizaje Lingüístico: Behaviorismo, Gestalt, Chomsky y Constructivismo" »

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN PERSONALIZADA (EP)

Principio de la Diferencia y la Complementariedad

Este principio explica la necesidad de integrar aspectos diferentes, pero complementarios, en el desarrollo humano. La EP reconoce la dualidad de estos aspectos y busca su integración para el perfeccionamiento de la persona. La EP se caracteriza por ser:

• Abierta: a diversas corrientes, sistemas, métodos y técnicas que contribuyan a la formación integral de la persona.
• Flexible: permite alcanzar sus objetivos a través de diferentes caminos, medios y organizaciones, siendo adaptable a diversos contextos educativos.

Principio de la Pluralidad de Conocimientos

Este principio busca integrar los conocimientos de diferentes materias para contribuir a la... Continuar leyendo "Principios y Estrategias de la Educación Personalizada" »

Cultura, Llenguatge i Ètica

L'Origen del Llenguatge

• Un llarg procés de mutacions genètiques hauria produït canvis en l'organització del cervell, el conducte vocal i el sistema auditiu.
• L'augment progressiu de la intel·ligència general hauria afavorit l'aparició i el creixement de la capacitat simbòlica i lingüística.
• La generalització de senyals gestuals d'alarma i avís s'hauria anat combinant amb senyals vocals fins a donar lloc al llenguatge exclusivament vocal.

La Cultura i el Procés d'Humanització

La cultura és el principal procés d'humanització, ja que distingeix l'home de la resta d'animals. La cultura abasta tot allò que aprenem socialment (hàbits, tècniques, lleis), que determina la nostra identitat i es transmet a través... Continuar leyendo "Cultura, Llenguatge i Ètica: Una Exploració de la Humanitat" »

Descripción y Comprensión de la Personalidad Psicodinámica

El enfoque psicodinámico se orienta a la existencia de fuerzas en el inconsciente de la persona, que a su vez componen la personalidad, y también surge del conflicto en la búsqueda del placer frente a los límites que impone la sociedad. La personalidad se encuentra constituida por: El Ello, El Yo y el Superyó.

Componentes de la Personalidad

El Ello: Es la sección primitiva de la personalidad, la manifestación más pura y se orienta hacia el principio del placer. Representa los impulsos, necesidades y deseos básicos. El ello busca reducir ciertas tensiones que se originan por la acumulación de la líbido, y por lo tanto busca descargar esta tensión para quedar en un nivel más... Continuar leyendo "Teoría Psicodinámica de la Personalidad: Ello, Yo y Superyó" »

Fases de la Crisis Familiar

La enfermedad de un hijo desencadena una serie de etapas críticas en la dinámica familiar. A continuación, se describen las fases más comunes:

• Fase de Crisis: Comprende el periodo previo al diagnóstico. En esta fase se manifiestan los síntomas y existe la sospecha de que algo no va bien. Durante este periodo, la familia debe aprender a convivir con los síntomas, adaptarse al hospital y a las exigencias de los tratamientos, dar significado a la enfermedad, aceptar el cambio y reorganizarse.
• Fase Crónica: Es la etapa intermedia entre el diagnóstico y la fase terminal. Aquí, es fundamental compatibilizar las necesidades de la enfermedad con las necesidades de la familia.
• Fase Terminal: La sensación de pérdida

Definición de juguete: aquellos materiales creados específicamente como objetos de juego y que consigan este objetivo, es decir, que las niñas, los niños o las demás personas destinatarias efectivamente jueguen con ellos.

Así, el juguete ha de entretener, divertir, proponer acción y nunca coartar la imaginación ni impedir la libre expresión.

El Juguete a lo Largo de la Historia

Los juguetes están ligados al universo infantil, han estado presentes desde tiempos remotos y han transmitido a través de su estética y de su propuesta de juego los retos y valores de la sociedad a la cual pertenecen.

Podemos señalar:

• Primer periodo: fabricación casera y manual. El juguete sería de fabricación casera y manual a partir de materiales sencillos

Motivación y Características

La motivación es el móvil que incita, mantiene y dirige la acción de un sujeto para lograr determinados objetivos. En el lenguaje común suele expresarse de diversas formas: amor propio, espíritu o fuerza de voluntad.

Características de la Motivación

• Es propositiva: Está orientada y dirigida a una meta que el individuo quiere alcanzar.
• Es fuerte y persistente: Los individuos gastan cantidad de energía para lograr el objetivo que se proponen y superar los obstáculos descubiertos en su camino.
• Los motivos están organizados jerárquicamente.
• Los motivos pueden ser comprensibles o inexplicables, conscientes o inconscientes. No siempre somos conscientes de la motivación de nuestra conducta.
• Los motivos pueden ser

Lenguaje y Socialización

Las diferentes formas del habla o códigos simbolizan la forma de las relaciones sociales, regulan la naturaleza de los encuentros hablados y crean diferentes órdenes de relevancia y relación. Existe una relación entre límites a nivel cultural y formas del habla, por lo que hay que considerar las relaciones entre lenguaje y socialización. Las agencias básicas de socialización en las sociedades contemporáneas son la familia, el grupo de iguales, la escuela y el trabajo.

La Familia y la Socialización Lingüística

Los factores sociológicos que afectan las ejecuciones lingüísticas en la familia en el proceso de socialización son diversos. La influencia más importante es la clase social. La estructura de clase... Continuar leyendo "Lenguaje, Socialización y Educación: Un Estudio de las Interacciones Socio-Culturales" »

La Esencia de la Educación: Más Allá del Aprendizaje Convencional

Las personas no somos conscientes de lo que significa ser educados o educar. No es aprender de un libro ni intentar pasar el tiempo lo mejor posible. Educar y ser educado va mucho más allá, porque es lo que nos hace **seres humanos con un potencial enorme**; nos proporciona las herramientas necesarias tanto para poder **elegir nuestras prioridades** como para saber **cómo comportarse ante diferentes situaciones**.

El Concepto Clave de la Educación Auténtica

Las verdaderas implicaciones que hay detrás de la educación, que abarcan cualquier ámbito de nuestra vida.

Educar no es pasar el tiempo; es instruir a las personas como **seres humanos responsables**, hacerlos **seres... Continuar leyendo "El Verdadero Significado de la Educación: Desarrollo Humano y Pensamiento Crítico" »

Humanismo en Psicología

La personalidad del ser humano se define por sus valores nobles y su capacidad de realizarse en su máximo potencial. El ser humano es bueno por naturaleza, libre para decidir y, por lo tanto, guiado por la responsabilidad ética. El sujeto autorrealizado asume sus decisiones con alegría; sin embargo, cuando no lo logra, experimenta sufrimiento y angustia.

Enfoque y Principios del Humanismo

Esta corriente (considerada la tercera fuerza en la psicología) no plantea etapas específicas del desarrollo de la personalidad de la infancia a la edad adulta. Se concentra, en cambio, en lo que impide o facilita la autorrealización del individuo.

Aunque la tendencia a la autorrealización puede tener una base genética, uno de... Continuar leyendo "Humanismo: El Potencial Humano y la Autorrealización" »