Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Primaria

Qüestionari de Psicomotricitat

• L'espai que es limita al camp visual: b) Espai topològic.
• El nucli de l'estructuració temporal en els infants es configura: a) A partir de les rutines i els hàbits diaris.
• El concepte abstracte del temps s'adquireix: a) A partir dels 7 anys.
• La pràxia es pot definir com: d) La realització d'un acte motor voluntari.
• Perquè una pràxia s'executi, cal (incorrecta): a) Una ordre exterior que l'activi.
• En l'etapa infantil, per potenciar el control pràxic s'ha d'exercitar: b) La precisió i la coordinació de moviments.
• Quina de les següents afirmacions respecte als trastorns psicomotors no és certa? b) Aquests trastorns...
• Els mètodes vivencials són: c) No directius.
• Quina de les següents afirmacions respecte a

Criterios, Valores y Normas:

Para lograr los objetivos de grupo y regular la convivencia, todos los grupos van construyendo un conjunto de criterios de funcionamiento y decisión. Van asumiendo e identificándose con unos valores determinados y van estableciendo unas normas de funcionamiento, de manera formal en los casos de los grupos estructurados, pero, sobre todo, de manera informal en todos los grupos. Que las normas sean informales no quiere decir que sean menos potentes ni que las sanciones por infringirlas sean más leves. Siempre que hay normas, hay cierto castigo cuando se infringen; sin embargo, sin contar en absoluto con normas, tampoco es posible la convivencia. A medida que crece la implicación con el grupo y que este forma parte... Continuar leyendo "Criterios, Valores y Normas en la Dinámica de Grupos" »

L'Activitat Infantil

Els nounats dediquen poc temps a l'activitat i ocupen la major part del seu temps al descans, el qual només s'interromp quan tenen sensació de gana o senten la incomoditat d'anar bruts. A mesura que van augmentant els moments de vigília, augmenta l'activitat dels nens, la qual consistirà bàsicament en el joc, per exemple: portar-se la mà o el peu a la boca, fer sons i repetir-los...

L'Activitat en el Centre Infantil

Pel que fa a la distribució horària en l'etapa que va dels 0 als 3 anys, la seqüència “descans- alimentació- joc –higiene”, es va repetint al llarg del dia. Més de la meitat del temps es dedica al descans, l'alimentació i la higiene, que formen les “activitats quotidianes”. Totes les activitats... Continuar leyendo "Desenvolupament Infantil: Activitats, Son i Descans" »

Laneko Segurtasuna eta Osasuna: Gida Praktikoa

1. Pantailak, Ergonomia eta Lan-Ingurunea

• Zein da pantailaren eta begien arteko gutxieneko distantzia gomendatua? 450 mm.
• Zein da pantailaren ikuste-angelu gomendatua (lerro horizontaletik behera)? 0º-60º.
• Eserlekuaren bizkarraldeak zer egin behar du? Bizkar osoa eutsi eta inklinazioa erregulatu.
• Zein da mahaiaren eta teklatuaren arteko tarte gomendatua esku-euskarri gisa? 5-10 cm.
• Zein da eserlekuaren altuera gomendatua lurretik? 45-55 cm.
• Ukondoaren artikulazioan angelu gomendatua teklatuan lanean? 90-100º.
• Oin-euskarria noiz erabili behar da? Eserlekuaren altueragatik oinak lurrera iristen ez direnean.
• Teklatuaren inklinazio gomendatua zein da? 0-25º.
• Lan-mahaiaren gutxieneko azalera? 90x120 cm.
• Pantailaren

Trastornos de la Personalidad

Personalidad

Cualidad única, sentimientos y metas de un individuo. Es un patrón de conductas, pensamientos y emociones que se desarrolla desde la infancia hasta la adultez.

• Componentes Básicos:
  • Carácter: Características adquiridas durante el crecimiento conforme a normas sociales.
  • Temperamento: Disposición biológica hacia ciertos comportamientos.
• Rasgo: Disposición amplia y estable a comportarse de cierta manera. Es la expresión típica de un sujeto y los signos externos que manifiesta socialmente.
• Evaluación de la Personalidad: Incluye la idea propia del individuo sobre sí mismo, su conducta durante la entrevista y la opinión de personas conocidas. El médico que ha tratado al paciente por largo tiempo es

Actividades de la Vida Diaria: Conceptos y Clasificación

Las actividades de la vida diaria (AVD) engloban todas las acciones que realizamos para el cuidado personal y el desarrollo de nuestra vida. Son habilidades elementales que permiten a una persona desenvolverse de manera autónoma sin depender de otros. Incluyen aspectos como el autocuidado, vestirse, comer, evitar riesgos, aseo e higiene, comunicación, actividad física, levantarse, funciones sensoriales (escuchar, ver) y actividades sociales.

Clasificación de las Actividades de la Vida Diaria

Podemos diferenciar dos grandes bloques de AVD:

• Actividades de la Vida Diaria Básicas (AVDB): Son las actividades y hábitos que cualquier persona lleva a cabo a lo largo del día, relacionadas

¿Qué es un Estereotipo?

Un estereotipo es "un conjunto de creencias compartidas acerca de los atributos personales que poseen los miembros de un grupo".

Los estereotipos son a veces negativos, inciertos e injustos, pero en otras ocasiones no lo son. Pueden resultar útiles, por ejemplo, cuando se dispone de escasos recursos cognitivos.

Los estereotipos se pueden conceptualizar desde dos perspectivas complementarias, individual y colectiva, y su comprensión implica la toma en consideración de ambas.

Perspectivas sobre los Estereotipos

Perspectiva Individual

Desde este enfoque, los estereotipos son definidos como estructuras cognitivas que incluyen conocimientos, creencias y expectativas acerca de distintos grupos sociales. Actualmente, se reconoce... Continuar leyendo "Estereotipos y Prejuicios: Claves Psicológicas y Sociales" »

Psicología Educativa y del Aprendizaje

La Psicología Educativa es la rama de la Psicología encargada de estudiar las características conductuales del proceso enseñanza-aprendizaje. Se fundamenta en la ciencia que estudia la conducta humana y los procesos mentales que la subyacen.

Dimensiones Clave del Proceso Enseñanza-Aprendizaje

• Formación previa: La base de conocimientos y experiencias del alumno.
• El contexto del aula: Aspectos físicos y psicológicos del entorno de aprendizaje.
• Las experiencias personales del profesor: Incluye sus expectativas y estilo de enseñanza.
• Las experiencias personales del alumno: Como la Profecía Autocumplida y la ansiedad.
• El contexto educacional: Valores y misión institucional que enmarcan el aprendizaje.
• El

Diferencia entre Psicosis y Neurosis

El término «psicosis» se emplea para referirse a aquellos trastornos de la mente caracterizados por una cierta pérdida de contacto con la realidad. Cuando una persona sufre este tipo de trastorno, se dice que ha tenido un «episodio psicótico». La psicosis suele provocar cambios en el estado de ánimo y en la forma de pensar, dando lugar a ideas anormales, por lo que resulta difícil entender lo que está sintiendo la persona afectada. En ella se pueden observar pensamientos confusos, creencias falsas, alucinaciones, cambios afectivos y de percepción, así como alteraciones en la conducta.

Una persona neurótica es, simplemente, una persona que sufre, y sufre mucho. El concepto «neurosis» es sinónimo... Continuar leyendo "Conceptos Esenciales en Psicopatología: Diferencias y Definiciones Clave" »