Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Primaria

Explorando las Corrientes Clave en el Estudio de la Personalidad

Desarrollos Posteriores al Psicoanálisis Freudiano

Tras las bases sentadas por Sigmund Freud, diversas figuras influyentes expandieron y modificaron la comprensión del psiquismo humano. Entre los principales seguidores de Freud, destacan:

• Carl Gustav Jung: Psiquiatra y psicólogo suizo. Su obra seminal, Tipos Psicológicos, establece que la conducta individual es función de un temperamento donde predomina un rasgo sobre otro:
  • Extravertido: Motivados por factores externos, es vital y está volcado hacia el exterior.
  • Introvertido: Motivado por factores internos, vive para su interior y se muestra concentrado.
  Además, Jung postuló la existencia de un inconsciente colectivo común

Riesgos de la Observación en el Aula

La observación, aunque valiosa, conlleva ciertos riesgos que deben ser considerados:

• Subjetividad: La evaluación de los datos recogidos puede ser interpretada subjetivamente.
• Presencia: El observador puede interferir en el comportamiento de los niños observados.
• Expectativas: El deseo de que se muestre una conducta puede motivar al observador a ver algo que realmente no está sucediendo.
• Generalización de Conductas: Al observar que el niño es capaz de realizar una determinada acción, el observador puede inferir que es capaz de realizarlas todas.

Instrumentos de Observación y su Elección

La elección del instrumento de observación depende del tipo de observación que se desee realizar. A continuación,... Continuar leyendo "Técnicas e Instrumentos de Observación Infantil" »

Comunicació Animal i Llenguatge Humà

Comunicació Animal

• Animals amb comportament après (gran intervenció de l'aprenenatge).
• Animals amb comportament comunicatiu estereotipat (conducta congènita).

Llenguatge Humà: Característiques

El llenguatge existeix en la mesura que hi ha una relació entre so i significat. Tanmateix, les diferències amb la comunicació animal són evidents: la pobresa conceptual extrema en animals, on els crits són sons específics.

Per comunicar-se cal certa intel·ligència i un bon repertori de signes. No hi ha proves concloents per reconstruir el procés d'adquisició de la capacitat lingüística humana.

Factors Evolutius

Qualitats dels avantpassats que hi podrien haver contribuït: bipedisme, organització social,... Continuar leyendo "Comunicació Animal i Llenguatge Humà: Adquisició i Funcions" »

Émile Jaques-Dalcroze (1865-1950), pedagogo musical y hombre de teatro suizo nacido en Viena, desarrolló su vida formándose en diferentes países europeos.

Principios Básicos del Método Dalcroze

• El ritmo es movimiento.
• No concibe enseñar música sin movimiento.
• El movimiento necesita tiempo y espacio.
• En los niños, el movimiento es físico e inconsciente.
• La experiencia física forma la conciencia.
• La regulación de los movimientos desarrolla el sentido rítmico.

Observación de las Deficiencias en la Enseñanza Tradicional de la Música

• Clases teóricas aisladas de la práctica.
• Interpretación mecanizada.
• Inmovilidad y falta de expresión en la práctica coral.
• Deficiencia en la exactitud de las duraciones.
• Movimientos corporales descoordinados

Educación Sexual Integral y Coeducación en la Infancia

Fundamentos de la Educación Sexual

La educación sexual es fundamental para el desarrollo integral y armónico del niño desde el nacimiento. Se sentarán las bases de un adecuado desarrollo afectivo-sexual si les enseñamos a:

• Establecer vínculos sanos.
• Conocer su identidad.
• Aceptarse a sí mismo.
• Respetar a los demás.
• Dar respuestas a sus preguntas.
• Ser respetuosos con sus manifestaciones sexuales.

Vías de la Educación Sexual

La educación sexual se realiza mediante dos vías:

Manera incidental

A través de conductas y actitudes manifestadas por los diferentes agentes de socialización.

Manera formal y sistemática

Se desarrolla en la escuela en coordinación con la familia y siguiendo un currículo,... Continuar leyendo "Desarrollo Afectivo-Sexual y Coeducación: Claves para la Infancia Temprana" »

Funcionamiento del SPC (Sistema Pictográfico de Comunicación)

Los plafones o tableros representan las palabras y conceptos más habituales que necesita el usuario para su comunicación. Este sistema facilita la construcción de frases simples a través de símbolos que aparecen en él.

Aspectos relacionados con los SPC

El uso de estos sistemas implica diversos elementos fundamentales del lenguaje:

• Diseño de símbolos: Simboliza palabras y conceptos sencillos.
• Tamaño: Existen dos formatos principales; uno para personas con dificultades sensoriales visuales y otro para personas que necesitan una mayor cantidad de símbolos para su comunicación.
• Símbolos y palabras: Encima del símbolo aparece la palabra, lo que facilita su identificación.
• Categorías

Interacciones y Entrevistas en la Investigación Social

Interacciones

• Presencia simultánea de al menos dos participantes.
• Su unión por la selección y manejo de un sistema cerrado de temas comunes.
• Por medio de los cuales se mantiene el nivel de colectividad mutua requerido para la estabilización temporal de la relación.
• Están en permanente autoconstrucción y automodelación.

Participantes y Entrevistadores

• Participantes: Situaciones de campo naturales, experiencia directa del mundo social.
• Entrevistadores: Situaciones específicamente preparadas, reposan exclusiva e indirectamente sobre los relatos de otros.

Principios Directivos para la Realización de una Entrevista

El tipo de entrevista que se realizará y la opción que se tome dependerá... Continuar leyendo "Entrevistas Efectivas: Técnicas y Metodología para la Investigación Social" »

TEST RAVEN: *OBJETIVOS:

*Medir la capacidad intelectual

*EDADES:

10 a 40  años

*MATERIALES:

Manual, cuadernillo de matrices, protocolo, carpeta de evaluación, plantilla de puntuación

*CONSIGNA

: Ver pautas de administración

*ADMINISTRACIÓN

: Individual - Grupal. (Autoadministrable)

*TIEMPO:

No tiene tiempo límite pero se anota en minutos, desde que comienza hasta que se termina

*TIPO:

Psicométrico

*ÁREA DE INDAGACIÓN CLÍNICA:

Cognitiva o Intelectual

Características:

Es un test  normativo, de administración individual o colectiva, y por ello, autoadministrable, de  elección múltiple y sin tiempo límite en su versión original - aunque en ciertas  circunstancias se lo utilice como prueba de velocidad y eficiencia. En  virtud de su basamento... Continuar leyendo "Test raven adultos para imprimir" »

Dualismo y Monismo: Perspectivas sobre la Naturaleza Humana

Dualismo Platónico

Según el dualismo platónico, el ser humano está compuesto por un alma inmortal y divina y un cuerpo imperfecto y mortal, el cual es considerado la prisión del alma.

Dualismo Cartesiano

El dualismo cartesiano postula que el ser humano es un compuesto de mente y cuerpo. La mente, cuyo atributo principal es el pensamiento, es inmaterial y libre. El cuerpo, por otro lado, se caracteriza por la extensión y está sujeto a las leyes de la materia. En la actualidad, el dualismo se enfoca en la distinción entre cuerpo y mente.

Monismo

El monismo sostiene que existe una única realidad, la materia. Bajo esta perspectiva, los seres humanos estaríamos formados por cuerpo y... Continuar leyendo "Comprendiendo la Dualidad y Unidad del Ser Humano" »

Desarrollo Cognitivo y Psicosocial en la Niñez

Según Jean Piaget, algunos cambios cognitivos que se producen en la segunda infancia (niños de 3 a 6 años) son:

• Un pensamiento más descentrado.
• Atención a las transformaciones en los objetos.
• Capacidad para realizar operaciones reversibles.

Pensamiento Operacional

Las operaciones mentales que aparecen en esta etapa incluyen:

• La lógica de clases.
• La seriación.

Periodo Sensoriomotor de Piaget

Podemos destacar las reacciones circulares primarias como acciones que el niño realiza sobre su propio cuerpo de forma fortuita.

Ejemplo de Egocentrismo en Niños de 4 Años

Un niño de 4 años observa que dos amiguitos tienen un caramelo sobre la mesa. Uno de ellos sale al patio y el otro esconde el caramelo dentro... Continuar leyendo "Desarrollo Cognitivo y Psicosocial en la Niñez: Teorías y Avances" »