Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología

Discapacidad Visual: Definición, Condiciones y Barreras

La discapacidad visual se define como la dificultad para participar en actividades propias de la vida cotidiana, debido a una disminución o pérdida de las funciones visuales, así como a las barreras presentes en el contexto en el que se desenvuelve la persona.

Condiciones de la Discapacidad Visual

• Agudeza visual igual o inferior a 0,1.
• Personas con ceguera total.
• Personas con restos visuales.
• Pérdida de agudeza y pérdida de campo visual.
• Puede ser de nacimiento o adquirida (hereditaria, genética o adquirida).

Las alteraciones visuales pueden incluir:

• Estrabismo.
• Nistagmus.
• Alteraciones corneales.
• Alteraciones o ausencia de iris.
• Alteraciones de cristalino o de retina.

Barreras Comunes para Personas

La Vida Sensitiva

1) Concepto y Grados de Vida

Vida: Movimiento inmanente autoperfeccionante.

Propiedades:

• Automovimiento
• Autorrealización
• Unidad cuantitativa (por división deja de serlo), unidad funcional (se dan innumerables procesos y actos coordinados), unidad estructural (órganos, tejidos...)
• Inmanencia: Acción nace y permanece en el sujeto. Todo ser vivo tiene una interioridad que origina y organiza toda la actividad del viviente y su relación con la exterioridad.
• Vida cíclica.
• Actividades básicas: Nutrición, crecimiento y reproducción.

Grados/Niveles de Vida

a) Vida vegetativa: Es la vida más simple, la caracteriza el despliegue de una forma viviente de manera natural. No hay órganos sensitivos.

b) Vida sensitiva: Imagen psíquica de... Continuar leyendo "Explorando la Vida Sensitiva: Grados, Conocimiento, Apetitos y Emociones" »

Definiciones Fundamentales

El Hombre

El hombre: engloba muchos aspectos, por lo que es difícil definirlo de manera concreta.

La Realidad Humana

La realidad humana: es un mundo de cosas que engloba muchos aspectos que nos hacen diferentes a los demás, ya que las realidades de cada quien dependen de sus intereses, estilos de vida, lo que marca las diferencias entre las realidades individuales.

Cosa

Una cosa: parte de la realidad humana que tiene nombre.

Sectores o Mundos de la Realidad Humana

Mundo Exterior

El mundo exterior: es donde compartimos nuestra realidad, todo lo que nos rodea. Es compartido, extenso, común, cambiante, medible; es decir, es objetivo.

Mundo Interior

El mundo interior: es todo lo que forma parte de nosotros mismos, ya sean sentimientos,... Continuar leyendo "Conceptos Fundamentales de la Psicología y la Realidad Humana" »

Conceptos Clave en el Desarrollo Adolescente según Elkind

David Elkind, en su trabajo sobre el desarrollo adolescente, describe una serie de conceptos que ayudan a entender las particularidades del pensamiento en esta etapa:

• Idealismo y Crítica: Los adolescentes imaginan un mundo perfecto, pero luego se dan cuenta de que los adultos cometen muchos errores. Esto les hace pensar que saben más que los adultos acerca de cómo mejorar el mundo.
• Tendencia a Discutir: Su razonamiento a veces contradice al de los adultos y tienden a defender su punto de vista a como dé lugar.
• Indecisión: Al tener un nuevo razonamiento, se enfrentan a muchas y nuevas posibilidades, pero carecen de un método eficaz para elegir la correcta, lo que provoca dudas, indecisión

Basado en el trabajo de Nidia Aylwin sobre Trabajo Social Familiar.

A partir de la década de los 50, se inició la investigación teórica y empírica desde diferentes disciplinas, lo que permitió una visión multidimensional y multidisciplinaria de la familia. Desde la perspectiva de la intervención, es importante destacar que, después de la primera propuesta científica de Richmond y posteriormente la de Ackerman, se desarrolló un amplio movimiento de terapia familiar y otros campos. Este desarrollo teórico ha crecido en paralelo con cambios epistemológicos en la física, la filosofía, etc.

Enfoques Clave en la Comprensión Familiar

Enfoque Sistémico

El enfoque sistémico nos aportó una nueva perspectiva para mirar a la familia, permitiéndonos... Continuar leyendo "Perspectivas y Etapas del Desarrollo Familiar en Trabajo Social" »

Jean Piaget: Biografía y Fundamentos de su Teoría

Jean Piaget, biólogo nacido en Suiza en 1896 y fallecido en 1980, dedicó su vida al estudio de la génesis del conocimiento y su construcción. Su teoría se denomina constructivista.

Conceptos Fundamentales

• Génesis: Pasaje de un estado menos complejo y equilibrado.
• Cognitivo: Relativo al conocimiento.

La conducta supone dos aspectos fundamentales que se condicionan uno al otro:

• La vida afectiva: Se relaciona con lo afectivo, motoriza la conducta a través de valores, sentimientos, intereses y actitudes. (Energéticos, pues proporcionan la energía necesaria para poner en funcionamiento la conducta.)

• La vida cognitiva: Se relaciona con el conocimiento, organiza la conducta a través de la percepción,

Reflexiones de Leticia Cáceres

Según Leticia Cáceres, en una entrevista no solo se explora la estructura actitudinal, sino también la estructura cognitiva que el entrevistado tiene sobre la situación que lo lleva a esta interacción. Más importante que obtener bienes o provisiones es desarrollar las capacidades humanas. Es bajo esta perspectiva que enmarcamos la entrevista en trabajo social.

Postulados del Proceso

El conocimiento no es producto de la mente individual, sino de intercambios relacionales; las acciones adquieren significación. Las significaciones se co-construyen en un contexto social, como afirma Kisnerman.

Resultado

Los resultados del proceso de construcción son construcciones o constructos mentales que adquieren la forma... Continuar leyendo "Entrevista en Trabajo Social: Interacción, Conocimiento y Orientación" »

Explorando los Trastornos del Lenguaje: Guía Completa

El lenguaje es la expresión de las ideas por medio de los sonidos combinados en palabras, y estas a su vez en frases que responden a la combinación de las ideas en pensamientos.

Factores en la Capacidad de Procesamiento Lingüístico

La capacidad de procesamiento lingüístico depende de varios factores:

• Capacidad de distinguir los fonemas del lenguaje.
• Poseer un léxico mental compuesto por un número suficiente de piezas léxicas.
• Poseer medios adecuados de almacenamiento lingüístico en el sistema de memoria a corto y largo plazo.
• Poder recuperar las estructuras sintácticas de frases y sentencias.
• Tener la capacidad de atribución de significados a las palabras, así como el uso específico.

Roles en el Aprendizaje Colaborativo: Profesor y Alumno

En el contexto del aprendizaje colaborativo, tanto profesores como alumnos adoptan roles y responsabilidades distintas a las de la educación tradicional.

El Rol del Alumno en el Trabajo Colaborativo

Los alumnos deben desarrollar y aplicar una serie de habilidades clave para el éxito del trabajo en grupo:

• Habilidades de Cooperación: Ser capaces de cooperar con otros y proporcionar ayuda constructiva a los compañeros del grupo.
• Habilidades Sociales e Interpersonales: Poseer las destrezas sociales necesarias para interactuar positivamente con sus compañeros. Esto incluye:
  • Habilidades para compartir tiempo y materiales.
  • Habilidades de participación activa.
  • Habilidades de comunicación, las cuales

Principios Fundamentales para la Intervención Profesional en Trabajo Social

La práctica del Trabajo Social (TS) se sustenta en una serie de principios éticos y metodológicos que garantizan el respeto a la dignidad humana y la eficacia de la intervención.

1. Individualización

La Individualización es el reconocimiento del valor único de la persona y responde a la necesidad de que los individuos sean tratados como seres diferentes. Cada usuario actuará de una forma distinta ante la misma situación. Es un derecho y una necesidad para el ejercicio de la actuación profesional.

Características de la Individualización:

• Conocer la conducta y el comportamiento humano.
• Saber penetrar en los sentimientos de las personas, con empatía.
• Poseer capacidad