Educación Moral: Desarrollo, Etapas y Teorías

Educación Moral y la Tarea Constructiva

La Educación Moral (EM) se presenta como una tarea constructiva que implica la construcción de la personalidad y se desarrolla en cuatro momentos clave:

• Periodo de adaptación: Adaptación a la cultura, a sí mismo y a la sociedad.
• Transmisión: Adquisición de elementos culturales y valores deseables.
• Adquisición de capacidades relativas al juicio: Desarrollo de la autorregulación y la autonomía frente a conflictos de valores, controversias y diálogos.
• Construcción del proyecto de vida: Definición de opciones morales legítimas para construir la identidad personal y orientar la vida.

Valor y Sentido Ético

Valor: Se define como una cualidad objetiva, agradable y apetecible que da sentido a la vida del hombre y de los pueblos. Contribuye al desarrollo, superación y realización de estos, y orienta el proyecto de vida.

Sentido ético: Se refiere al crecimiento biosocial de la persona como un proceso de:

• Consistencia: Constitución del sujeto.
• Apertura: Relación del sujeto con otros sujetos.
• Objetivación: El sujeto, junto a otros, se hace cargo de la realidad.

El sentido ético se consolida cuando se adquiere una conciencia subjetiva, se establecen relaciones recíprocas con los demás y se reconoce la realidad con un compromiso social (yo, otros y la estructura social).

Etapas del Desarrollo Moral

Se distinguen cuatro etapas en el desarrollo moral:

• Anomia: Ausencia de leyes y normas. No se ha constituido un sujeto ético (egocentrismo).
• Heteronomía: El individuo se rige por lo que dictan los mayores. Lo bueno o lo malo depende de los adultos.
• Socionomía: Influencia del grupo de pares. El individuo se guía por lo que dicen sus amigos y compañeros.
• Autonomía: La persona es capaz de discernir entre la bondad y la maldad de sus acciones y las de los otros.

Piaget y las Teorías del Desarrollo Moral

Según Piaget, existen dos tipos de moral, dos tipos de respeto a las normas y tres fases en la Teoría del Sentido Ético:

• Presión moral del adulto: Resulta en heteronomía y realismo moral.
• Cooperación: Provoca autonomía.
• Respeto de las Normas:
  • Unilateral: Origina la moral de la obligación (heteronomía).
  • Mutuo: Origina la moral de la cooperación (autonomía).

Teorías

• Heteronomía: Respeto unilateral, obligación moral y sentido del deber. Obedecer al adulto. Lo malo es hacer lo que uno quiere. Relación de presión entre padres e hijos.
• Intermedia: No solo se obedece a la orden, sino a la regla. Se muestra inteligencia. La regla se generaliza y se diferencia.
• Autonomía (cooperación): Se descubre que la verdad es necesaria para las relaciones de simpatía y respeto mutuo. No existe presión exterior.

Educación y Moral

Educación: Proceso de guiar y conducir al hombre hacia un estado de perfección. Según Tomás de Aquino, es la "conducción y promoción de la prole al estado perfecto del hombre en cuanto hombre, que es el estado de virtud".

Moral: Ciencia de las leyes ideales y de la acción u actividades libres del hombre. Teoría razonada del bien y del mal. La moral establece lo bueno y lo malo, lo que se permite y lo que se prohíbe.

Educación Moral

La Educación Moral es un proceso educativo desde la mirada de la fe. Orienta conductas respecto a cómo comportarse en relación a uno mismo, a los demás y a las normas de convivencia de la vida cotidiana, para conocer y conducirse en la vida social e institucional. La EM es la "conducción y promoción de la prole al estado perfecto del hombre en cuanto hombre, que es el estado de virtud" en cuanto a las virtudes morales.

Formas de Entender la Educación Moral

• Cualidad final obtenida por la persona: Ser educado, que ha internalizado normas y maneras de proceder.
• Proceso perfectivo: Durante el proceso educativo, se van asumiendo valores de la sociedad y se elabora una escala de valores propia.
• Acción de personas externas: Quienes impulsan el proceso de educación, guían y orientan las conductas morales durante este proceso.

Cómo se Entiende Hoy la Educación Moral

• Proceso de socialización o adaptación de normas morales: Favorece que el niño se inserte en la sociedad en la que vive.
• Proceso de clarificación o reconocimiento de los propios valores: La persona se guía a sí misma de acuerdo con lo que ella prefiere. Es un proceso singular de valoración, ya que los valores son una realidad individual.
• Proceso de Desarrollo del Juicio Moral: De una manera natural, debería encaminarse a un razonamiento más justo y correcto. Así, se apuntaría a una EM cognitiva evolutiva.
• Proceso de formación del carácter o conjunto de hábitos virtuosos que una comunidad considera propios: No se adopta la postura moral con conocer intelectualmente la virtud, sino que es necesario tener un comportamiento habitual y honesto.