Memoria espontanea y habitual

La percepción

: es la adquisición e interpretación de la información que llega a través de los órganos de los sentidos.

Atención:

es el proceso mediante el cual podemos dirigir nuestros recursos mentales sobre los aspectos más relevantes medio.

Memoria:

la capacidad de almacenar y recordar de forma voluntaria o espontanea los acontecimientos y sucesos de etapas anteriores de la vida.

Pensamiento:

es una función cognitiva compleja en la que están implicadas la atención, memoria, experiencia y la comprensión.

Orientación temporal:

es la capacidad de orientarse en el tiempo.

Orientación espacial:

permite a las personas reconocer el lugar, entorno, y objetos que le rodean.

Orientación personal:

es poder realizar las AVD es decir tener mayor independencia.

Lenguaje:

es el proceso de selección y ordenación de las palabras que permite a una persona comunicarse con otra y expresar sus sentimientos, pensamientos e ideas y transmitir un mensaje.

Subjetiva

Cada individuo reacciona de manera diferente.

Selectiva:

la persona no puede percibir todo a la vez y selecciona su campo perceptual  en función de lo que desea recibir.

Temporal

La percepción evoluciona a medida que tenemos más experiencia.

Atención habitual-
Es la que se utiliza de modo inconsciente, dependiendo de la experiencias de cada persona. Como nosotros en las personas con discapacidad

.Atención involuntaria

- es aquella que no depende de la voluntad sino que viene dada de la intensidad de los estímulos del ambiente.Como escuchar una voz.
Atención voluntaria – existe una voluntad y una motivación por parte de la persona de centrar la atención en algo.
Memoria sensorial  se basa en lo que la persona ve y oye y queda un recuerdo en la memoria corto plazo y lo demás se olvida. Tiene una capacidad ilimitada y se perderá en milisegundos.
Memoria a corto plazo  permite a las personas  fijar la información y recuperarla en cuestión de segundos. Tiene una capacidad limitada.
Memoria a largo plazo  es la que se mantiene durante periodos largos de tiempo gracias a la fijación por repetición de los datos adquiridos a través de la memoria a corto plazo.

P. Discapacidad intelectual:

Dificultad para improvisar y resolver situaciones nuevas

Falta de pensamientos propios

Falta de autocontrol

Dar órdenes claras y breves

Alabar cada logro

Adecuar la exigencia a sus posibilidades

Patologías crónicas:

Apáticos, desmotivación y desinterés

D. Para concentrarse

D. Para atender

Dispersión

Ayudar a comprender,

Planificar cuando descansar,

Mitigar el dolor

La percepción

• Olfativo: usar el olfato para reconocer alimentos, aromas….
• Auditivo: identificar y reconocer sonidos de la naturaleza de animales….
• Gustativo: usar el gusto para identificar sabores.
• Visual de rostros: reconocer a familiares o famosos….

La orientación

• Trabajar con el reloj.
• Ordenar las actividades de la vida diaria.
• Localizar fechas.
• Trabajar con mapas.
• Trabajar conceptos como derecha-izquierda, abajo-arriba.

El lenguaje

• Tareas de fluidez: juegos de palabras incompletas
• Denominación oral y escrita: presentar imágenes que debe nominar
• Tareas de evocación categorial: decir sinónimos y antónimos
• Tareas de escritura: escritura espontanea.

Patologías mental:

Motivación,

Orientación,

Percepción,

Representante,

Atención,

Memoria,

Falta de interés,

Ilusiones,

Utiliza neologismos,

Incoherencia en el lenguaje

P.Demencia:

Memoria,

Orientación,

Pensamiento,

Lenguaje,

Conducta,

Personalidad,

Emplear palabras sencillas,

No dar ordenes,

Explicar las tareas despacio y paso a paso,

Utilizar gestos.

La memoria

Agrupación

Agrupar los elementos para facilitar la tarea.

Visualización

Crear imágenes visuales para facilitar el recordar la información.

Repetición:

repetir la información aumenta la retención.

Asociación

asociar información nueva con otra adquirida previamente.*

La percepción:

Olfativo

usar el olfato para reconocer alimentos, aromas.
Auditivo identificar y reconocer sonidos de la naturaleza de animales.

Gustativo

Usar el gusto para identificar sabores.

Visual de rostros:

reconocer a familiares*

La orientación:

Trabajar con el reloj.Ordenar las actividades de la vida diaria.Localizar fechas.Trabajar con mapas.Trabajar conceptos como derecha-izquierda, abajo-arriba.*

El lenguaje:

T. De fluidez

: juegos de palabras incompletas,Denominación oral y escrita
: presentar imágenes que debe nominar,T. De evocación categorial:
Decir sinónimos y antónimos,T.De escritura:
Escritura espontanea.