Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología

L’aprenentatge per reforç (B. F. Skinner)

L'aprenentatge per reforç es produeix com a conseqüència de la resposta, agradable o desagradable:

• Reforç positiu: resposta agradable que busca repetir la conducta.
• Reforç negatiu: resposta desagradable que pretén reduir la conducta.

L’aprenentatge per observació (A. Bandura)

L’aprenentatge per observació és el que es produeix gràcies al que una persona ha vist fer prèviament a altres:

• L’aprenentatge per mitjà de l’observació i la imitació de la mare, el pare o d’altres persones significatives del seu entorn.
• Les conductes es mantenen, enforteixen o descarten per efecte del reforç.

L’aprenentatge mitjançant ajuda (L. Vygotsky)

L’aprenentatge per mediació incideix en l’ajuda... Continuar leyendo "Teories de l'aprenentatge: Skinner, Piaget i Vygotsky" »

La Evolución de la Educación Infantil: De Quintiliano a Comenio

Marco Fabio Quintiliano destacó la importancia de iniciar el aprendizaje desde edades tempranas, aunque fuera de forma básica y sencilla. Propuso un enfoque lúdico para evitar que los niños desarrollaran aversión al estudio, sugiriendo que se usaran elogios y juegos como herramientas pedagógicas. Creía que estos primeros aprendizajes facilitarían el desarrollo intelectual futuro.

Durante siglos, la escolarización fue limitada y solo accesible a ciertas capas sociales, lo que relegó la etapa preescolar a un interés teórico más que práctico. Incluso en el Renacimiento, las ideas de Aristóteles y Quintiliano seguían citándose, pero sin que se desarrollaran experiencias... Continuar leyendo "Historia de la Educación Infantil: El Legado de Quintiliano y Juan Amós Comenio" »

Habilitats Socials (HS): Tipus i Funcions

Habilitats Bàsiques

• Escoltar, conversar, preguntar, agrair.

Alternatives a l'Agressió

• Demanar permís, compartir, ajudar, negociar.

Habilitats Avançades

• Demanar ajuda, participar, donar instruccions, disculpar-se.

Afrontar l'Estrès

• Gestionar queixes, vergonya, exclusió, defensar els propis drets.

Sentiments

• Expressar-los, expressar afecte, conèixer els propis i els dels altres, resoldre la por.

Planificació

• Prendre decisions, prioritzar, establir objectius, identificar la causa del problema.

Components de les Habilitats Socials

Components Cognitius (Pensaments)

Elements relacionats amb els processos mentals de les persones i el desenvolupament de les HS.

Components Emocionals (Emocions)

Reaccions naturals i... Continuar leyendo "Conceptes Clau de Psicologia Social: Habilitats i Distorsions" »

Criterios de Evaluación

1er Ciclo

• No identifica los problemas ecosociales.
• 4.2. Reconocer estilos de vida saludables (higiene, ejercicio físico, descanso, etc.).
• 6.1. Fomentar estilos de vida sostenibles y valorar el respeto, cuidado y protección de los elementos y seres del mundo.

2º Ciclo

• 6.1. Identificar problemas ecosociales y comprender los cambios generados por la acción humana en el pasado y el presente (tanto positivos como negativos).

3º Ciclo

• 6.1. Fomentar estilos de vida sostenibles (similar al primer ciclo).
• 6.2. Identificar los problemas ecosociales, desarrollando una actitud proactiva, de intervención y de búsqueda de soluciones.

Saberes

1er Ciclo

A - Cultura Científica

• Profesiones relacionadas con la ciencia y la tecnología (perspectiva

... Continuar leyendo "Marco Curricular de Sostenibilidad: Criterios y Saberes por Ciclo Educativo" »

Teorías sobre el Juego

Teorías Clásicas y Contemporáneas

Teorías Clásicas

• Energía Sobrante (Spencer): El juego sirve para liberar la energía acumulada.
• Recreación (Lazarus): Permite recuperar energías después de realizar actividades serias.
• Preparación (Groos): Ayuda a preparar habilidades necesarias para la vida adulta.
• Recapitulación (Hall): Reproduce etapas evolutivas de la humanidad.

Teorías Contemporáneas

• Psicoanalíticas (Freud): El juego permite expresar deseos reprimidos y superar experiencias desagradables, funcionando como una catarsis.
• Cognitiva (Piaget): El juego favorece el desarrollo intelectual según las etapas evolutivas: sensoriomotor, simbólico y de reglas.
• Sociocultural (Vygotski): El juego es clave para el aprendizaje

... Continuar leyendo "El Juego en la Infancia: Desarrollo Cognitivo, Social y Emocional" »

Teoria de la Personalitat: Introducció

La conducta d'una persona és el resultat de forces psicològiques que operen dins de l'individu i generalment es donen fora de la consciència.

Teoria de la Identitat Personal (Erik Erikson)

Erikson proposa que el desenvolupament de la personalitat no s’atura a la joventut, sinó que continua fins a la vellesa. Cada etapa psicosocial implica una crisi vital que ofereix oportunitats de creixement personal, fent la personalitat més complexa amb el temps. El jo dona coherència a les experiències conscients i inconscients, i sorgeix del context genètic, sociocultural i històric. Aquest desenvolupament es produeix en vuit etapes psicosocials, on cada etapa comporta una crisi vital que permet el creixement... Continuar leyendo "Teories de la Personalitat: Conceptes Clau, Trastorns i Avaluació" »

Conceptes Clau de Dret de Família

Guàrdia i Custòdia

La guàrdia i custòdia fa referència a la responsabilitat de tenir cura dels fills i conviure amb ells en el dia a dia.

Pàtria Potestat

La pàtria potestat és el conjunt de drets i deures reconeguts als pares sobre els seus fills menors no emancipats, amb l'objectiu de protegir-los i educar-los.

Tipus de Parentiu

• Consanguinitat: Vincles familiars per relació de sang.
• Afinitat: Vincles familiars que s'estableixen a través del matrimoni o les unions de parella, no per consanguinitat.
• Adopció: Vincles familiars creats legalment, equiparables als de consanguinitat.

Filiació

La filiació és la relació jurídica entre pares i fills. Determina l'ascendència, descendència i col·lateralitat,... Continuar leyendo "Guia Essencial: Conceptes i Tipologies de Família" »

Drets i Deures Familiars

• Guàrdia i custòdia: Tenir cura dels fills.
• Pàtria potestat: Conjunt de drets i deures reconeguts als pares sobre els seus fills menors no emancipats.

Tipus de Parentiu

• Consanguinitat: Mateixa sang.
• Adopció: Acte legal.
• Afinitat: Fa referència als vincles familiars que s'estableixen a través del matrimoni o les unions de parella, en lloc de per consanguinitat (relacions de sang).

Filiació

És la relació entre els pares i fills, determina l'ascendència, descendència, col·lateralitat i relacions culturals i aquesta filiació pot ser matrimonial o no.

Exogàmia i Endogàmia

• Exogàmia: Casar-se o reproduir-se amb persones que pertanyen a un grup social, ètnic o familiar diferent al propi. Per exemple, algú que es casa

... Continuar leyendo "Conceptes Clau en Família i Relacions Socials" »

Origen

La PNL tiene sus orígenes en la década de 1970 en la Universidad de California, en Santa Cruz, EE. UU., donde Richard Bandler (matemático, psicólogo gestáltico y experto en informática) y John Grinder (lingüista) estudiaron los patrones de conducta de los seres humanos. Su objetivo era desarrollar modelos y técnicas capaces de explicar la 'magia' y la 'ilusión' del comportamiento y la comunicación humana.

¿Qué es la PNL?

La PNL (Programación Neurolingüística) es un modelo formal y dinámico que describe cómo funciona la mente y la percepción humana. Explica cómo procesamos la información y la experiencia, y las implicaciones que esto tiene para el éxito personal. Con base en este conocimiento, es posible identificar... Continuar leyendo "PNL: Orígenes, Aplicaciones y Modelos de Representación Mental" »

Desenvolupament Afectiu

1. Desenvolupament Afectiu

És un procés que s'inicia quan l'infant estableix les seves primeres relacions.

1.1 L'Afecció en el Desenvolupament Infantil

És un vincle afectiu amb un nombre reduït de persones properes del context social de l'infant.

1.2 Teoria de l'Afecció - Bowlby

La seguretat de l'infant depèn de la resposta de l'adult davant les seves necessitats.

1.3 Característiques de la Teoria de l'Afecció

Fases segons Bowlby:

• Preafecció (0 a 6 setmanes): Respon a estímuls del medi usant respostes reflexes innates.
• Formació de l'afecció (6 setmanes a 6 mesos): Les respostes i la conducta del nadó s'orienten cap a la mare. No hi ha ansietat. L'enfadament es produeix per la pèrdua de contacte humà.
• Afecció (6

... Continuar leyendo "Desenvolupament Afectiu i Emocional Infantil: Teories i Etapes Clau" »