Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología

Exclusión y Desvinculación Moral: La Teoría de Bandura

Según Bandura, sentirse autojustificado después de cometer contra otros actos extremadamente perjudiciales solo es posible si se utiliza un doble código moral. Por una parte, se cometen conductas muy negativas desde un punto de vista ético; por otra, sus autores se esfuerzan por mostrar en público adhesión a un código ético elevado.

Bandura (1999) sostiene que la clave está en la desvinculación del control personal a través de varios mecanismos:

A. Reformulación de la conducta

Este es un mecanismo cognitivo que consigue alterar la percepción de la conducta perjudicial, presentándola como una vía necesaria para que no parezca inmoral y esté a la altura de los valores de la... Continuar leyendo "Cómo Justificamos el Daño: Desvinculación Moral y Exclusión Social" »

Evaluación de Conceptos Clave en Psicología del Aprendizaje

A continuación, se presenta un cuestionario de 20 preguntas sobre las principales teorías y mecanismos del aprendizaje, incluyendo el condicionamiento clásico, operante y los procesos cognitivos asociados.

Cuestionario sobre Teorías Conductuales y Cognitivas del Aprendizaje

1. El aprendizaje:
   • a) Es un cambio en la conducta fruto de la experiencia con los acontecimientos ambientales.
   • b) No depende del nivel de maduración del sujeto.
   • c) No supone ningún esfuerzo.
2. En el aprendizaje instrumental, el elemento principal es:
   • a) El estímulo.
   • b) El refuerzo.
   • c) La respuesta.
3. Cuando la respuesta está determinada por un estímulo que la precede, el aprendizaje es:
   • a) Operante.
   • b) Ensayo y error.

Dinámicas de Grupo: Liderazgo, Normas y Cohesión

Liderazgo Democrático:

El liderazgo democrático se caracteriza por la participación activa de todos los miembros del grupo en la consecución de los objetivos. Se valoran todas las opiniones y se muestra interés tanto por el rendimiento del grupo como por las necesidades individuales de sus miembros. Este estilo de liderazgo fomenta la participación, permite la discusión abierta de objetivos, tareas y problemas, y busca acuerdos consensuados.

Normas Grupales

Las normas son las líneas de conducta que regulan el comportamiento de los miembros del grupo. El establecimiento de normas sociales es fundamental en la vida grupal. Las normas se caracterizan por:

• Tener un carácter compartido.
• Ser más

Distorsiones de la Memoria

Son fallos normales de nuestra memoria:

• Tiempo: La memoria se debilita con el paso de los años.
• Distracción: Se producen cuando estamos preocupados en otros asuntos (olvidar una cita).
• Bloqueo: Búsqueda de información frustrada.
• Atribución errónea: Asignar un recuerdo a una fuente equivocada, confundir la fantasía con la realidad.
• Sugestibilidad: Tendencia de un individuo a incorporar información engañosa que procede de fuentes externas.
• Propensión: Refleja la influencia de nuestros conocimientos y creencias actuales sobre el modo de recordar el pasado.
• Persistencia: Recordar sucesos del pasado que preferiríamos desterrar de nuestra mente, porque están ligados a nuestra vida emocional.

Alteraciones de la Memoria

• Amnesia:

Hitos del Desarrollo Infantil Temprano

El desarrollo infantil es un proceso complejo que abarca diversas áreas. A continuación, se detallan algunos hitos importantes observados en los primeros meses de vida, especialmente alrededor de los 5 meses, y aspectos relacionados con el desarrollo motor y sensorial.

Desarrollo a los 5 Meses

• Sobresalto ante ruidos repentinos: Indicador de una respuesta auditiva adecuada.
• Atención a ruidos y sonidos del entorno: Muestra interés y procesamiento de estímulos auditivos.
• Atención a la voz de la madre: Reconocimiento y preferencia por voces familiares.
• Fijar la mirada en estímulos visuales: Desarrollo de la atención visual y seguimiento.
• Reacción a patrones entonacionales: Comprensión temprana de la comunicación

Criterios de Bishop para Trastornos del Lenguaje

Las características que corresponden a los criterios de Bishop para los trastornos del lenguaje son:

• Nivel del lenguaje significativo por debajo del nivel de coeficiente intelectual.
• Lenguaje no verbal y coeficiente no verbal desarrollado.
• Puede coexistir con una lesión cerebral.
• Las dificultades del lenguaje no se explican por pérdida auditiva, anomalías físicas del aparato fonatorio o privación ambiental.

Examen Neurológico del Recién Nacido

En el examen neurológico del recién nacido se deben realizar los siguientes procedimientos:

• Evaluación Apgar.
• Evaluación de reflejos primitivos.
• Evaluación del perímetro craneal.
• Screening.

Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)

El... Continuar leyendo "Conceptos Esenciales en Neurodesarrollo y Trastornos Pediátricos" »

Aprendizaje en Personas con Discapacidad Intelectual

Limitaciones

Las limitaciones serán más o menos intensas atendiendo a la severidad de su discapacidad:

• Ritmo de aprendizaje más lento.
• Se fatigan rápidamente, lo que dificulta su concentración por distracción.
• Dificultades para aprender y realizar actividades.
• Les cuesta recordar lo que han hecho.
• Dificultad para aprender de la vida diaria.
• Actúan con lentitud al ejecutar órdenes.
• Dificultad para solucionar problemas; no generalizan los nuevos aprendizajes.

Los problemas se acentúan cuando la tarea requiere esfuerzo o mayor dificultad. Se observan dos tipos de respuestas:

1. Puede parecer que no están motivadas o incluso que son incapaces de hacer las tareas, mostrando apatía o pasividad.
2. Muestran

Modelos de Aprendizaje: Descubrimiento y Significativo

Aprendizaje por Descubrimiento (Jerome S. Bruner)

Jerome S. Bruner elaboró la teoría del aprendizaje por descubrimiento. Se postula que las personas construimos nuestro conocimiento a través del descubrimiento de contenidos que incorporamos a los que ya poseemos y que acabaremos asimilando. Incide especialmente en la motivación y la participación activa, por lo que el planteamiento debe ser motivador y debe invitar a la resolución como si se tratase de un reto.

Etapas de Desarrollo Intelectual según Bruner:

Bruner plantea tres etapas de desarrollo intelectual. Estas etapas son progresivas y acumulativas, y están relacionadas con los tres primeros estadios de desarrollo de Piaget:

• Manera

El psicólogo William James señaló que la conciencia no es una cosa fija, sino un proceso, una "corriente" o flujo de conocimiento cambiante. La vida la pasamos en un estado constante de vigilia. Sin embargo, el sueño y las drogas modifican el estado normal de la conciencia.

Estados de Conciencia

Suelen distinguirse estados de conciencia:

• Alternativos (cuando dormimos, soñamos o estamos enfermos)
• Alterados debidos a la meditación (hipnosis, drogas)

Estos no son espontáneos, es necesario provocarlos. Las drogas tienen distintos orígenes y provocan diferentes efectos. Las drogas alteran los estados de la mente, cambian las percepciones, afectan al estado de ánimo y modifican el comportamiento.

Metamorfosis de la Conciencia

Tener conciencia implica... Continuar leyendo "Estados de Conciencia: Explorando la Mente Humana" »

Adicciones: Impacto en el Organismo y Factores de Riesgo

Las adicciones se caracterizan por los efectos que las sustancias tienen sobre el cerebro y el organismo del cuerpo. Para su diagnóstico, se requiere un uso frecuente, el desarrollo de tolerancia y dependencia física.

Causas de las Adicciones:

• Factores sociales: Pobreza, exclusión social, inseguridad en relación con los proyectos de vida, distorsión de los valores, falta de afecto, presiones laborales.

Ataques de Pánico: Manifestaciones y Orígenes

Un ataque de pánico es un grado intenso de ansiedad que surge cuando nos sentimos preocupados en exceso por una situación, real o imaginaria. Algunas veces, nuestra mente reacciona de forma exagerada a algo que no constituye una amenaza,... Continuar leyendo "Comprendiendo los Desafíos Psicosociales: Trastornos y Problemas Comunes" »