Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología

Preguntes Clau sobre el Comportament del Consumidor

A continuació, es presenten una sèrie de preguntes sobre el comportament del consumidor, amb les seves respostes corresponents.

1. Estudi del Comportament del Consumidor: Afirmació Incorrecta

En relació a l'estudi del comportament del consumidor, quina de les següents afirmacions no és certa?

D) L'estudi del comportament del consumidor és interdisciplinari, és a dir, s'aborda des de diferents disciplines com, per exemple, l'economia o l'antropologia.

2. Classificació de Productes: Tangibilitat

Els productes que compren els consumidors es poden classificar en funció de tres aspectes (tangibilitat, durada i disponibilitat). Quina de les següents afirmacions és certa?

B) En relació a la

Principis Clau de l'Escola Inclusiva

1. Diversitat = Fet Universal. L’escola ha de reconèixer la diversitat com a part natural de la societat. Calen suports personals, materials, metodològics i tecnològics per a tothom.
2. Mirada Inclusiva com a Única Via. Els docents han de treballar junts per donar resposta a tots els alumnes.
3. Personalització de l’Aprenentatge. L’alumne és el protagonista. Cal adaptar-se al seu ritme, interessos i experiències. L’aprenentatge ha de ser motivador, col·laboratiu i amb avaluació formativa.
4. Igualtat d’Oportunitats. Tots els agents educatius (famílies, docents, comunitat) han de tenir altes expectatives.
5. Participació i Coresponsabilitat. Família, escola i alumnat han de formar part d’un projecte comú.

Percepción:

Los mensajes de los medios no nos afectan a todos por igual, cada uno recibe la información según sus creencias

Hábitos distintos:

No todos consumen los medios de la misma manera ni de la misma frecuencia 

Creencias y valores:

Cada persona tiene su forma de relacionarse con los medios según su entorno

Respuestas variables:

Cada persona reacciona y tiene una respuesta diferente del mismo contenido

La influencia de los medios tmb depende de:

Predisposiciones personales:

elegimos medios dependiendo gustos, intereses y creencias

Grupos y normas sociales:

el entorno social nos influye mas que los medios

Redes interpersonales:

la info que viene de personas cercanas tiene mas impacto

Liderazgo de opinión:

aveces nos influye mas una persona... Continuar leyendo "Impacto de los Medios en la Percepción y Comportamiento Social: Claves Psicosociales" »

1.1.3. De la Lingüística Descriptiva a la Lingüística Generativa (Noam Chomsky)

En los años 50 se produjo una reacción contra las teorías estructuralistas, que entraron en decadencia, y surgió una nueva teoría lingüística denominada Lingüística Generativa. Su máximo representante es Noam Chomsky, quien publicó en 1957 su obra más importante, titulada Estructuras Sintácticas.

Chomsky defiende la creatividad del lenguaje y del ser humano. Sostiene que el aprendizaje de una lengua se realiza gracias a la facultad innata que posee el ser humano y a su capacidad creativa, que va más allá del concepto estímulo/respuesta o el hábito del que hablaba Bloomfield.

El estructuralismo europeo y americano no admitían la concepción de... Continuar leyendo "Fundamentos de la Lingüística: Chomsky, Generativismo y la Teoría del Déficit de Bernstein" »

Las escuelas helenísticas

Existen tres escuelas helenísticas de gran importancia: los cínicos, los estoicos y los epicúreos.

Cinismo

Los cínicos rechazaban cualquier forma de vida social; su ideal de vida era aquel en el que el ser humano se encuentra totalmente integrado en la naturaleza.

Estoicismo

Hay que aceptar los avances de la vida sin perturbarse, porque no dependen de uno mismo y, por esa razón, no hay que dejarse dominar ni por el temor, ni por el miedo, ni por la tristeza. No se puede ir en contra del curso de la naturaleza, por lo que, a través de nuestra razón, hay que asumir todo lo que nos ocurre, sin dejarse arrastrar por las pasiones. De este modo se alcanzará la ataraxia, la tranquilidad del alma.

Epicureísmo

Los epicúreos... Continuar leyendo "Escuelas Helenísticas: Filosofía, Ética y la Búsqueda de la Felicidad" »

Conceptos Fundamentales de la Motivación

• Necesidad: Carencia de algo unido al deseo de tenerlo.
• Motivación: Lo que nos impulsa a satisfacer una necesidad o alcanzar una meta.
• Frustración: Sentimiento de incapacidad y disminución de la autoestima debido a que no se puede satisfacer una necesidad.
• Clima laboral: Medio más utilizado en las encuestas (liderazgo, relaciones entre compañeros, retribución y condiciones laborales).

Ciclo Motivacional

El proceso sigue esta secuencia: Equilibrio interno → Estímulo → Necesidad → Tensión interna → Acción → Satisfacción.

Frustración Laboral

Se produce cuando existe una barrera u obstáculo que impide el comportamiento para satisfacer la necesidad. Las reacciones pueden ser:

• Vía psicológica:

Introducción a la Rehabilitación Funcional del Adulto Mayor

El artículo "Rehabilitación funcional del anciano", publicado en MEDISAN en 2009, aborda los trastornos de la movilidad en personas mayores y las modalidades terapéuticas que ayudan en su rehabilitación. La rehabilitación en adultos mayores busca mejorar su equilibrio biosocial, aumentar su grado de independencia en actividades diarias, reducir incapacidades y enseñarles a aprovechar sus capacidades residuales. También se enfoca en incrementar la movilidad articular y la fuerza muscular, disminuir la sensación de minusvalía, aliviar dolores osteomioarticulares y, fundamentalmente, mejorar la calidad de vida.

Gerontología y Geriatría: Estudio del Envejecimiento

Los estudios... Continuar leyendo "Rehabilitación y Bienestar: Abordaje Integral del Envejecimiento" »

Modelos Base de Intervención

1. Modelo de Ocupación Humana (MOHO)

Componentes

• Volición: Proceso por el cual las personas se motivan y eligen qué hacer.
• Habituación: Patrones y rutinas organizadas en roles y hábitos.
• Capacidad de desempeño: Habilidades físicas y mentales subyacentes y cómo se utilizan.
• Ambiente: Entorno físico y social que influye en la ocupación.

Estrategias

• Remotivación a través de la exploración, competencia y logros.
• Uso de actividades con sentido personal para el individuo.
• Educación comunitaria y familiar para crear un entorno de apoyo.
• Validación, orientación y retroalimentación constante.

2. Modelo Canadiense del Desempeño Ocupacional (CMOP)

Componentes

• Persona: Incluye los aspectos afectivos, físicos, cognitivos

Historia del Trabajo Social con Grupos: Una Línea de Tiempo

Definición del Trabajo Social con Grupos

Evolución histórica del método de trabajo social con grupos desde su origen educativo y comunitario hasta su consolidación como técnica profesional.

Principales Hitos en el Desarrollo del Trabajo Social con Grupos

• 1907: Creación de los Boy Scouts por Baden Powell

  Introduce el valor educativo de trabajar en pequeños grupos organizados.

• 1912: Samuel R. Slavson y el Trabajo con Niños

  Utiliza el grupo como espacio para la educación emocional y social, enfatizando el papel del individuo dentro del grupo.

• 1935: Grace Coyle Estructura el Trabajo Social con Grupos (TSG)

  Plantea que el trabajo en grupo debe centrarse en tres objetivos clave: el desarrollo

Factores Humanos y Seguridad Operacional

Modelos de Gestión de Factores Humanos

¿Qué es CRM?

CRM (Crew Resource Management) es el uso de todos los recursos disponibles con el objetivo de lograr eficiencia y seguridad en las operaciones durante el vuelo.

Modelo SHELL

El Modelo SHELL describe la interacción del factor humano con otros componentes del sistema. La interfaz es el punto de encuentro entre dos sistemas o personas.

• Software: Recursos no materiales relevantes para la operación (reglamentación, manuales, procedimientos, etc.).
• Hardware: Estructura física del ámbito de trabajo (equipos, herramientas y maquinarias).
• Environment: Condiciones internas y externas del entorno de trabajo.
• Liveware: Personas con las que se interactúa en el lugar