Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología

Fundamentos Neuropsicológicos y Cognitivos del Trastorno del Espectro Autista (TEA)

Conceptos Clave en la Cognición Social y Ejecutiva

• Teoría de la Mente (ToM): Es la capacidad fundamental para comprender que otras personas poseen pensamientos, intenciones, deseos y creencias distintas a los propios. En el contexto del TEA, esta capacidad se encuentra frecuentemente alterada, manifestándose en dificultades para anticipar emociones ajenas, interpretar el doble sentido o comprender ironías.
• Coherencia Central: Se refiere a la habilidad para integrar las partes de una información y comprender la idea general o el significado global de una situación o texto, en lugar de enfocarse excesivamente en los detalles.
• Funciones Ejecutivas (FE): Son

Conductismo: Fundamentos del Aprendizaje

• Pavlov: ¿Qué es el condicionamiento clásico? → Es la asociación de un estímulo con una respuesta automática.
• Watson: ¿Qué afirmaba? → La conducta se aprende y solo importa lo observable.
• Skinner: ¿Qué es el condicionamiento operante? → Es la conducta moldeada por refuerzos y castigos.

Freud y el Inconsciente

• Freud: ¿Qué niveles de la mente existen? → Consciente, preconsciente e inconsciente.
• Sueños: ¿Qué revelan? → Los deseos del inconsciente.
• Conducta actual: ¿Qué la explica? → Las experiencias infantiles.

Gestalt y Humanismo: Enfoques Holísticos

• Gestalt: ¿Qué leyes de percepción existen? → Proximidad, semejanza, cierre, figura-fondo y continuidad.
• Maslow: ¿Qué es la pirámide

Conceptos Fundamentales de la Personalidad

Para comprender el comportamiento humano, es esencial distinguir entre los siguientes términos:

• Personalidad: Se define como el patrón único de pensamientos, sentimientos y conductas que caracterizan a un individuo.
• Carácter: Es el conjunto de cualidades psíquicas y afectivas que condicionan las conductas, las cuales están determinadas por el entorno y la cultura.
• Temperamento: Es el componente biológico que distingue a cada persona. Está influenciado por el sistema nervioso y endocrino, y se moldea a través del ambiente y la relación con los padres.
• Rasgo: Una característica estable de las personas que permite describir su forma de ser.

Teorías de los Rasgos

Diversos autores han intentado clasificar... Continuar leyendo "Fundamentos de la Personalidad y Teorías Psicoanalíticas" »

Facultades cognitivas: capacidades para pensar y conocer

1. Percepción

Es el proceso por el que damos sentido a los estímulos de los sentidos. Existen dos teorías principales:

• Gestalt: percibimos figuras organizadas desde el principio.
• Asociacionismo: el cerebro recoge sensaciones sueltas hasta formar una percepción.

Actualmente, se combinan ambas perspectivas.

2. Abstracción

Operación por la que extraemos una característica común de varios objetos. Lo abstracto no existe, es solo una idea general.

3. Conceptualización

Formación de conceptos (ideas abstractas). Platón los veía como Ideas reales en otro mundo. Hoy, el concepto se define como un signo que agrupa lo común a varias realidades.

4. Inteligencia

Capacidad para resolver problemas... Continuar leyendo "Fundamentos de las Facultades Cognitivas y la Estructura del Inconsciente" »

L'evolució humana: De la biologia a la cultura

L'evolució segons Darwin consta de dues fases:

• Inorgànica: governada només per lleis físico-químiques.
• Orgànica: on també intervenen lleis biològiques.

Per a Darwin, no hi ha diferències essencials entre l'evolució de plantes, animals i humans: tots segueixen les mateixes lleis. Tanmateix, en antropologia filosòfica s'assenyala que, amb els humans, l'evolució entra en una fase psicosocial, caracteritzada per l'autoconsciència i el llenguatge. Aquesta fase s'inicia amb els australopitecs i es consolida amb l'Homo sapiens, que esdevé un ésser domesticat, dependent d'eines i tecnologia.

Processos d'evolució humana

Per estudiar l'evolució humana es distingeixen dos processos:

• Hominització:

Determinantes en la formación de la personalidad

• 1. Determinantes principales: genética, socialización, interacción herencia/ambiente, cultura, discurso y política.
• 2. Influencia genética:
  • La biología influye significativamente, pero no determina la totalidad de la conducta.
  • Heredabilidad: se estima entre un 40% y 50%.
  • Ambiente no compartido: representa el 30%.
  • Ambiente compartido: influye en un 20% o menos.
• 3. Socialización: la familia, la escuela, los grupos de pares y la cultura son agentes que influyen en todas las etapas de la vida.
• 4. Experiencias vitales: los sucesos significativos a lo largo de la vida pueden modificar la estructura de la personalidad.
• 5. Relación Herencia/Ambiente: la herencia establece los límites biológicos, mientras

Desarrollo de Competencias y Habilidades Clave del Emprendedor

1. Competencias y Habilidades Fundamentales del Emprendedor (con Ejemplos Prácticos)

• Creatividad e Innovación: Capacidad para generar ideas nuevas y ver oportunidades.
  • Ejemplo: Crear una aplicación móvil para que los pacientes puedan visualizar sus imágenes diagnósticas directamente desde el teléfono.
• Proactividad y Automotivación: Actuar sin esperar a que otros lo soliciten, demostrando iniciativa propia.
  • Ejemplo: Detectar la lentitud en la entrega de informes y proponer la implementación de un sistema de tele-radiología para acelerar los tiempos de respuesta.
• Asumir Riesgos y Tolerancia a la Incertidumbre: Aceptar que el camino del emprendimiento implica riesgos económicos

Las Escalas de Inteligencia de Wechsler

David Wechsler defendía la inteligencia como una capacidad integral o global del individuo, formada por elementos o capacidades cualitativamente diferentes. Su evaluación cuantitativa conlleva una medición compleja de diversos aspectos de las mismas. Las diferentes pruebas son medidas del funcionamiento cognitivo general en dominios específicos; además, la evaluación de la inteligencia incluiría factores no intelectuales.

A. WPPSI: Escala de Inteligencia para Preescolar y Primaria

Para los más pequeños (de 2 años y 6 meses a 3 años y 11 meses)

• Tres índices primarios: Comprensión verbal, visoespacial y memoria de trabajo.
• Puntuación: CIT (Cociente Intelectual Total).
• Tres índices secundarios:

Evaluación del Factor G (Inteligencia General)

El Factor G es un constructo fundamental en la psicometría. Los siguientes instrumentos buscan medir o estimar este potencial cognitivo:

A. Matrices Progresivas de Raven

Este test es no verbal ni manipulativo. No es una medida directa del Factor G, sino una estimación del potencial de aprendizaje del sujeto. Mide la capacidad de educción de las relaciones, es decir, la habilidad para dar sentido a un material desorganizado o confuso.

Niveles de Aplicación

• Escala Color: Se aplica a sujetos de 4 a 10 años.
• Escala General: Sujetos de 11 años en adelante (requiere completar la figura).
• Escala Superior: Adolescentes y adultos con inteligencia superior a la media (consta de 2 series).

Limitaciones

Se señalan... Continuar leyendo "Instrumentos de Evaluación del Factor G e Inteligencia General: Clasificación y Aplicaciones" »

Antropología

Antropología, del griego anthropos (humano) y logós (estudio), es la ciencia que estudia al ser humano. Observa el comportamiento individual y social para entender por qué actuamos como lo hacemos. Analiza los elementos que han formado las sociedades: arte, religión, lenguaje y cultura. Su función es explicar y reafirmar los rasgos que nos han hecho humanos a lo largo de la historia.

Evolución

Evolución es el proceso por el que los seres vivos cambian con el tiempo, aumentando la diversidad biológica. Frente al fijismo, surgió la idea de que las especies se transforman y tienen un antepasado común. Lamarck afirmó que los organismos adquieren rasgos por esfuerzo y los heredan; Darwin defendió que las variaciones son, en... Continuar leyendo "Antropología y teorías de la evolución: conceptos clave, escuelas y debates" »