Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología

LA CONDUCTA HUMANA:

El entorno nos afecta, nos conmueve interiormente. No solo reaccionamos con tristeza y alegría, ademas, participamos  directamente dando una respuesta palpable. La conducta es el modo observable de cómo reaccionamos anta la realidad.

CONDUCTA HEREDADA O CONDUCTA APRENDIDA

 Entendemos por conducta: la reacción observable que un individuo tiene ante un estimulo, ya sea interno o externo.

Lo que diferencia la conducta de otras reacciones es que puede ser observada, comprobada y analizada por cualquiera. Todo el mundo puede ver cuando tapo mis ojos con unas gafas pero ninguno puede conocer lo que pienso. Esta es la principal diferencia entre las dos vertientes del comportamiento.

CONDUCTA INSTINTIVA:

Los instintos son pautas... Continuar leyendo "Diferencias conceptuales entre la conducta heredada y la conducta aprendida" »

Diferencias en la enfermedad según la edad

En lo que respecta a la enfermedad, ¿en qué se diferencian los niños de los adultos? En el grado de madurez fisiológica y psicológica.

¿De qué depende la enfermedad en los niños? De los cambios en la fase vital en la que se encuentren.

Características de los primeros meses

Características psicosociales:

• Se comunica por medio del llanto y de los movimientos corporales.
• Manifiesta miedo ante personas extrañas.

Patologías:

• No existe una idea de la enfermedad.
• Ante molestias aparece el llanto y el movimiento corporal.

Características en el periodo preescolar

Características psicosociales:

• Presenta miedo ante extraños y depende mucho de su madre para sentirse seguro.
• Aparece el control voluntario de

Wung Ho: Estrategias para el Trabajo en Equipo

Idea central: El éxito empresarial depende de despertar el espíritu del trabajador mediante el propósito, la autonomía y el reconocimiento.

Problema: En empresas mal gestionadas, “el espíritu sale al entrar”; el trabajo sin sentido genera desmotivación y bajo rendimiento.

Los Tres Pilares del Rendimiento

• Espíritu de la Ardilla (Propósito): El trabajador debe saber que su labor tiene significado y contribuye a algo valioso. Cuando entiende el propósito, trabaja por convicción y no por obligación.
• Espíritu del Castor (Autonomía responsable): El líder debe delegar con confianza, exigir resultados sin microcontrol y permitir la iniciativa. El exceso de control debilita el compromiso y

Explorando la Creatividad y la Innovación: Motores del Cambio

La Creatividad: El Origen de lo Nuevo

La creatividad es la capacidad intrínseca que poseen las personas para imaginar, inventar o crear elementos novedosos. Es fundamental comprender que su alcance trasciende el ámbito artístico, como la pintura o la escritura; se extiende profundamente a la manera en que abordamos y resolvemos los desafíos de la vida cotidiana. Ser creativo implica adoptar un pensamiento divergente y generar soluciones originales.

Mitos y Realidades de la Creatividad

Frecuentemente, existe la creencia errónea de que la creatividad es un don exclusivo con el que solo algunas personas nacen. Sin embargo, la realidad sociopsicológica indica que todos poseemos esta... Continuar leyendo "Potenciando la Creatividad y la Innovación: Fundamentos Psicosociales para el Progreso" »

1. Dimensión afectiva del ser humano (a partir de «De todo corazón» de Xosé Manuel Domínguez Prieto)

La dimensión afectiva del ser humano es la facultad de ser afectado por la realidad. En "De todo corazón", Xosé Manuel Domínguez Prieto explica dos modos en los que nos afecta la realidad: ser llamado y llamar. La realidad nos afecta de manera amorosa y apelativa; es el primer acto que experimentamos: alguien nos considera un bien y desea nuestro bienestar. Así, nuestra afectividad se estructura amorosamente.

Si algo nos afecta, respondemos; somos llamados a un tipo de respuesta: incluso no actuar es ya una respuesta. La afectividad constituye el sentido del amor en la vida del ser humano y muestra la implicación de la persona en la... Continuar leyendo "Dimensión afectiva: fases, funciones y relación con la inteligencia y la voluntad" »

¿Qué es la psicología?

La psicología es la ciencia que estudia la conducta, los pensamientos y las emociones del ser humano.

Analiza cómo las personas sienten, piensan, aprenden y se comportan en diferentes etapas de la vida.

Etimología

• Psico = alma o mente
• Logos = estudio o tratado

Es decir, es el estudio de la mente y el comportamiento.

Tipos de psicología

• Psicología social: estudia cómo se comporta la persona en la sociedad y en grupos.
• Psicología clínica: se enfoca en la salud mental, las emociones y los trastornos.
• Psicología educativa: estudia el aprendizaje en el contexto escolar.
• Psicología del desarrollo: analiza los cambios del ser humano desde la infancia hasta la adultez.

Herencia, ADN y medio ambiente

La herencia son las características... Continuar leyendo "Psicología del desarrollo: teorías, etapas y factores que influyen en la conducta" »

Dimensiones Fundamentales del Cuidado y la Crianza Familiar

El entorno familiar constituye el primer y más influyente agente socializador. Para un desarrollo integral del niño o niña, es crucial que la familia cumpla con diversas funciones esenciales:

• Cuidado y Protección: Los niños y niñas necesitan sentirse cuidados, aceptados y amados. Las familias deben proporcionar estabilidad, seguridad, afecto, implicación y apoyo.
• Apoyo y Orientación: La familia debe ofrecer modelos, guía y supervisión para ayudar a interiorizar valores y normas. Asimismo, debe promover la adquisición de rutinas y hábitos que desarrollen su autonomía.
• Reconocimiento y Valoración: Para un crecimiento emocional adecuado y para fomentar la autoestima, las familias

El desenvolupament social i la socialització

El desenvolupament social inclou tots els processos que influeixen en la relació que una persona estableix amb si mateixa i amb les altres.

• Es relaciona amb els components afectius i emocionals del desenvolupament.
• Depèn de dos factors:
  • Genètics: forma de ser des del naixement.
  • Ambientals: medi cultural, econòmic i familiar concret.

1 El procés de socialització

El procés de socialització permet que la persona es formi com a ésser únic i es converteixi en membre actiu i de ple dret del grup social a què pertany.

• És molt intensa durant la infància, però dura tota la vida.
• Permet adquirir i interioritzar pautes de convivència i relació, costums i valors.
• Es distingeixen dos tipus:
  • Socialització

Situación de Riesgo Social y Desamparo. El Maltrato Infantil

La protección del menor en España está regulada por la Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de Protección Jurídica del Menor.

Diferenciación Conceptual: Riesgo Social vs. Desamparo

• Riesgo Social: Cualquier situación que perjudique el desarrollo personal o social del menor, sin la gravedad suficiente para justificar la separación de la familia. El objetivo es reducir los factores de riesgo y promover factores de protección.
• Desamparo: Ejercicio inadecuado de los deberes de protección establecidos por las leyes para la guarda de los menores, cuando estos queden privados de la necesaria asistencia moral o material. Esta situación justifica su separación del núcleo familiar.

T.5 Problemas y trastornos de la conducta en la infancia

1. Delimitación conceptual

Trastorno conductual: conjunto de comportamientos antisociales que presentan algunos niños y que afectan de forma importante su vida diaria, tanto en casa como en la escuela, o bien cuando las conductas se consideran inmanejables por los adultos de su entorno.

Requisitos para identificar

• Conocer el desarrollo normal.
• Reconocer patrones conductuales transitorios.
• Valorar si dificultan la adquisición o el desarrollo de capacidades o habilidades.

Causas

• Internas: factores genéticos, problemas durante el embarazo o el nacimiento.
• Externas: estilos de crianza inadecuados, falta de habilidades sociales, entre otros.

DSM-5 (Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos... Continuar leyendo "Problemas y trastornos de la conducta en la infancia: identificación, signos y estrategias educativas" »