Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Otros cursos

L'Autonomia Personal

Capacitat que té una persona per actuar amb llibertat i prendre les seves decisions. Té un doble sentit:

• Activitats de la vida diària (independència de la persona).
• Presa de decisions (autodeterminació).

La independència i l'autodeterminació són aspectes clau de l'autonomia personal psicosocial.

La Independència

Capacitat de la persona per realitzar les activitats de la vida diària per ella mateixa i sense l'ajuda de les altres.

Activitats de la Vida Diària (AVD)

Actes quotidians que la persona duu a terme per viure integrada en el seu medi i complir amb el seu rol social.

Categories de les AVD

• Bàsiques.
• Instrumentals.
• Avançades.

Autodeterminació

Capacitat d'una persona per actuar lliurement i prendre les pròpies decisions,... Continuar leyendo "Autonomia Personal i Dependència: Conceptes Clau i Suports" »

Bases Teòrico-Conceptuals

La diversitat: l'ambigüitat d'un concepte. Deconstruir i reflexionar sobre la diversitat i conceptes afins: diferència, diversitat funcional, igualtat, equitat, discapacitat, normalitat, homogeneïtat, complexitat, heterogeneïtat. Una ullada als diccionaris. Clarificació conceptual: diversitat com a sinònim de discapacitat, de pobresa, de diferència, de desigualtat. Sembla englobar diferències de gènere, ètnia, cultura, classe social, generació, llenguatge.

Diversos temps, diversos espais, diversos llenguatges, diversos aprenentatges, diversos ritmes i podríem seguir. Gairebé qualsevol cosa podria entendre's com a diversitat, gairebé qualsevol de nosaltres podria ser divers, però només gairebé, perquè... Continuar leyendo "Diversitat i Inclusió: Reptes Educatius" »

Gènere i Sexualitat

Clarificació Conceptual

• Gènere: Són les formes de fer, pensar i sentir que culturalment s'espera i s'ensenya a cada persona segons el seu sexe (femella o mascle).
• Estereotips de gènere: Idees preconcebudes i prejudicis que classifiquen entre femenines o masculines les diferents característiques personals, limitant així les possibilitats tant de dones com d'homes.
• Expressió de gènere: Comportaments, rols, vestimenta, aficions i gestualitat d'una persona. En la nostra societat hi ha una divisió entre els comportaments associats a la masculinitat i a la feminitat. No s'ha de confondre l'expressió de gènere amb la identitat de gènere. Aquesta última fa referència al gènere amb el qual una persona se sent identificada,

Elementos que Moldean la Personalidad: 20% Temperamento (Genético) y 80% Carácter (Ambiente, Experiencia, Familia, etc.)

1) Vivencias

1- Experiencias vividas intensamente que producen un impacto psicológico o huella en la personalidad (subjetivas). Sucesos que influyen decisivamente y modifican la personalidad. Pueden tener un carácter favorable o desfavorable, según las consecuencias que ocasionen. Se produce un trauma cuando esa vivencia produce un impacto negativo por su intensidad (fobias) o por su cualidad, dejando una parcela de la personalidad destruida o herida. Una persona queda traumatizada si se llegan a desgarrar los principios básicos de su personalidad. La influencia del trauma dependerá de la sensibilidad o debilidad psicológica... Continuar leyendo "Desarrollo de la Personalidad: Factores Clave y Madurez Psicológica" »

Evolució del Concepte d'Educació Especial

Primera meitat del segle XX (fins als anys 40)

• Característiques: Deficiències innates a la persona. El grau de deficiència es mesura amb tests.
• Conseqüències: Escasses possibilitats d'intervenció a l'aula. Es necessita un diagnòstic precís del trastorn. Els alumnes s'escolaritzen en centres específics.

Anys 40-50

• Característiques: Encara es dona importància als resultats dels tests d'intel·ligència, però es tenen en compte factors ambientals i contextuals. S'atribueix la deficiència a la manca d'estimulació o a un procés d'aprenentatge incorrecte.
• Conseqüències: Les escoles d'Educació Especial continuen creixent, però es perceben com un recurs positiu per als alumnes, ja que rebran

Selección Natural y Evolución

La evolución se produce a través de la selección natural. Gracias a esto, se seleccionan los organismos cuyos rasgos responden mejor al medio ambiente y se reproducen en mayor número y en menor tiempo. Cuando un organismo no se reproduce y muere, se lleva consigo también su patrimonio genético. Entonces, existe una reproducción diferencial entre los miembros de las poblaciones naturales, que permite la proliferación de las combinaciones genéticas más exitosas.

Tipos de Selección Natural

Selección Direccional

Da como resultado un aumento en la proporción de individuos con una característica fenotípica extrema. Como consecuencia, la frecuencia de la población se desplaza en esa dirección a lo largo... Continuar leyendo "Tipos de Selección Natural y la Evolución" »

Jarduera batean nahi den dinamika gidoi txukun baten bidez jasota, antolatuta agertuko da.

Animatzailearen arauak:

• Teknika ezagutu, baita eskaintzen dituen aukera eta arriskuak ere.
• Aurrez ezarritako prozedurak jarraitu.
• Teknikak helburu zehatz eta argiekin aplikatu.
• Ez jarri abian praktikatik presaka edo estu ibiliz gero.
• Umeen artean lehia saihestu.
• Parte hartzea sustatu sormen eta errespetu giroan.
• Partaide bakoitzak jarduera ulertu duela eta arauak onartzen dituztela ziurtatu.
• Behin jarduera amaitutakoan, ebaluazioa egin.

Animatzaileak egin behar ez duena:

• Bere burua luzitzeko eta arreta gune izateko zuzendu.
• Jarduera bat inprobisatu.
• Nolako emaitzak lortzen diren ikusteko esperimentatu.
• Ez daukanean gaitasunak, dinamika bat burutu. Adibidez: Terapeuten

Explica en quina mesura els trastorns psíquics de les persones usuàries incideixen sobre les persones que s'encarreguen de tenir-ne cura.

Qualsevol trastorn mental o psicològic es va reflectir en el comportament del subjecte i en la seva actitud cap a l'entorn, i en especial cap a les persones que l'atenen o amb les que conviu. Amb elles es pot generar conflictes, ja sigui perquè no estan d'acord amb la seva actitud o conducta, o pel fet que és la persona malalta la qual sense adonar-provoca el conflicte, ja sigui per la seva falta d'habilitats per a relacionar-se, per la desorientació que poden estar patint o pels efectes associats a la pròpia malaltia o trastorn. Com a professionals hauriem de ser capaços de reconèixer aquests estats... Continuar leyendo "Impacte dels trastorns psíquics en els cuidadors" »

Homosexualidad

El término homosexualidad proviene del griego homo. La OMS dejó de considerarla como enfermedad en 1990.

Orígenes

Grecia antigua: Se consideraba normal que un muchacho fuera el amante de un hombre mayor y que este se ocupara de su educación. En las mujeres no se aceptaba una vez casadas, pero sí durante su periodo de educación.

Teoría de origen hormonal: Biológica, congénita y natural.

Teorías psicosociales y psicoanalíticas: Bisexualidad innata (Freud). Experiencias durante la infancia y adolescencia.

Entorno Familiar

Es importante entender la orientación homosexual de los hijos y proveerles apoyo emocional. Los padres necesitan entender con claridad que la orientación homosexual no es un desorden mental. Frecuentemente... Continuar leyendo "Salud Sexual y Reproductiva: Desde la Adolescencia hasta la Anticoncepción" »

El Concepto de Espacio y su Relevancia Educativa

Espacio: Un concepto multidisciplinar y una categoría del pensamiento humano. Sus aspectos objetivos dependen de magnitudes físicas, mientras que los subjetivos varían según cómo percibimos el espacio.

El Espacio en la Escuela

El espacio es un eje coordinador de contenidos en el área de conocimiento del medio y objeto de estudio en las áreas de ciencias sociales, geografía e historia.

Consideraciones desde las Ciencias Sociales

• Como conocimiento científico relacionado con el objeto de estudio de la geografía (espacio geográfico).
• Como representación que cada persona tiene de él, conduciéndole a actuar en él (geografía de la percepción).
• Como contenido escolar: conceptual (saberes científicos)