Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Otros cursos

Oinarrizko Ikaskuntza Automatikoa

X espazioa: Sarrera aldagaiek (predictive variables) osatzen dute. Ereduak entrenatzeko erabiltzen dira.

Y espazioa: Irteerako iragarpenek (predictions) osatzen dute. Ereduak eraiki duen ezagutza erabilita egindako iragarpenak dira.

Eredua: Magiarik ez, eredua funtzio matematiko bat baino ez da. (h): X espaziotik Y espaziora mapaketa egiten du. h: X → Y

Eredu Motak

Bi mota:

1. Eredu probabilistikoak: Egiten duten iragarpena probabilitate bat da. P(Katua|f) edo P(txakurra|f). Erabilgarriak izan daitezke datuak erregresioan, sailkapenean eta sortzean. Adibidea: sare bayesiarrak. Sare bayesiarrak probabilitate-eredu grafikoak dira, eta grafo gidatu azikliko baten bidez aldagaien arteko mendekotasuna adierazten dute.... Continuar leyendo "Ikaskuntza Automatikoa: Oinarriak, Ereduak, eta Optimizazio Teknikak" »

Fundamentos de Estrategia Organizacional

1. Concepto de estrategia: Las “5P” de Mintzberg

La estrategia no posee una dirección única, sino que puede ser bidireccional. Se articula a través de cinco enfoques fundamentales:

• Plan: Curso de acción conscientemente determinado o una hoja de ruta para abordar una situación específica. Primero el pensamiento, después la acción.
• Estratagema: Maniobra táctica para superar al contrincante, sin necesidad de un proceso reflexivo previo.
• Pauta: Modelo de comportamiento o patrón en el flujo de acciones; no es un proceso intencionado, sino de adaptación.
• Posición: Elemento mediador entre el entorno y la organización, permitiendo que la empresa se adapte a los cambios del mercado.
• Perspectiva: Visión

Trastornos de la Personalidad

1. Trastorno Paranoide

Se caracteriza por la desconfianza hacia los demás y por la hipersensibilidad hacia cualquier acto mínimamente hostil. Son propensos a buscar intenciones malévolas en cualquier persona o situación. Son justicieros, rígidos y muy radicales. No suelen tener amigos, ya que contraen resentimientos hacia ellos. Son autoritarios con sus inferiores.

2. Trastorno Histriónico

Se sustituyó el término histérico por el de histriónico. Personas teatrales que sobreactúan con los sentimientos, debido a que ponen el significado “afectivo” a todos los detalles y pronto surgen rabietas y rencores hacia los demás, ya que no han estado a la altura. Su vida está llena de traumas sexuales y afectivos,... Continuar leyendo "Psicología y Sociología: Explorando los Trastornos de la Personalidad, las Emociones y la Motivación" »

Kultura: Definizioak eta Oinarrizko Kontzeptuak

Latinezko “colere” hitzetik dator, “landu” esan nahi duena. Kultura kontzeptuak hainbat definizio jaso ditu historian zehar:

• Edward Taylor: “Kultura gizarte bateko kideek sozialki ikasi eta berdin duten guztia da.”
• Marvin Harris: “Gizarteko kideek ikasitako bizitza-tradizio eta estiloen multzoa, beren pentsatzeko, sentitzeko eta aritzeko erak barne.”
• Jesús Mosterín: “Espezie bereko animalien artean ikaskuntza sozialaren bitartez ondorengo belaunaldiei eskainitako informazioa.”

Kulturaren Osagaiak

Kultura portaera-sistema antolatua da, non biziera eta kultura-sistema eginez, beren zatiak elkarrekin lotzen diren. Bi osagai nagusi bereizten dira:

• Ez-materiala: Ideiak, zientzia, erakundeak,

Enfoques Filosóficos y Modelos de Interacción

Dualistas

La conducta encubierta (c. encubierta) es equiparable a la mente. Sus etapas son: fisiológica, cognitiva y respuesta (f, c, r).

Efecto Halo (E. Halo)

Asumir características de una persona basándose únicamente en la primera impresión.

Eclecticismo

Adoptar los elementos que resultan más interesantes o útiles de cada teoría o modelo.

Pluralismo

Conocer y adoptar la totalidad de los elementos de diversas teorías.

Integración

Construcción de un modelo unificado a partir de toda la información disponible.

Teoría Socioanalítica (T. Socioanalítica)

El impulso fundamental de la personalidad es la necesidad de ser querido y ser poderoso.

Tipos de Interacción Persona-Situación

• Reactivas: La

Psicopedagogía: Conceptos Fundamentales

La Psicopedagogía es el estudio del comportamiento humano, abordando diversas áreas clave:

• Prevención: Anticiparse a la aparición de situaciones que puedan ser un obstáculo para el desarrollo de una persona sana e integradora.
• Desarrollo: Potenciar el desarrollo de la persona en todas sus facetas (afecto, emociones, conducta).
• Intervención Social: Hace referencia a las relaciones que tiene el individuo con otros (en contextos educativos y sociales).

Psicología Evolutiva: El Estudio del Cambio Humano

La Psicología Evolutiva estudia los diferentes procesos de desarrollo y cambio que tienen lugar en el individuo a lo largo de su vida.

Primera Infancia: Hitos del Desarrollo (0-3 años)

Características Clave:

Valoració Mental i Afectiva

Són tres les àrees de la valoració mental: la cognitiva, l'afectiva i la del comportament.

1. Valoració Cognitiva No Estructurada

Una valoració completa ha de recollir com a mínim els aspectes següents: l'aparença, el comportament, l'ànim, els sentits, el llenguatge, el pensament, la percepció, el nivell de consciència, l'orientació, la memòria, el capital informatiu, l'abstracció i el judici, la praxi i la gnosi, el càlcul i els símptomes somàtics de malaltia mental.

Valoració Cognitiva Estructurada

Una valoració estructurada mitjançant escales permet detectar deterioraments lleus que d'una altra manera passarien desapercebuts. El coneixement del grau de deteriorament permet:

• Valorar la qualitat de

El Desarrollo Psicomotor en Niños de 0 a 6 Años

El desarrollo psicomotor juega un papel fundamental en el crecimiento del niño, ya que a través de la actividad y el movimiento, este es capaz de construir la imagen de su propio cuerpo y, a partir de esta, conocer y manipular la realidad de su entorno.

Partiendo de esta consideración, a lo largo de este documento analizaremos el desarrollo psicomotor hasta los 6 años, así como la presencia de la psicomotricidad en las tres áreas del currículo de Educación Infantil. También abordaremos la sensación y la percepción como fuente del conocimiento, su organización y, para concluir, nuestro papel principal dentro de una adecuada intervención educativa.

Etapas del Desarrollo Psicomotor Hasta

Trastornos del Desarrollo Lingüístico

Las características de los trastornos del desarrollo lingüístico varían según el tipo y el grado de afectación. Se clasifican según el área de disfunción:

Trastornos del Habla y de la Voz

Afectan aspectos como:

• Articulación del habla
• Fluidez del habla
• Calidad de la voz
• Falta de voz (mutismo)

Trastornos en el Desarrollo del Lenguaje Oral

• Retraso simple del lenguaje
• Retraso moderado del lenguaje (disfasia)
• Retraso grave del lenguaje (afasia)

Articulación del Habla: Dislalia, Inmadurez Articulatoria, Disglosia

Dislalia: Trastorno en la articulación de los fonemas por ausencia o alteración. Tipos de dislalia:

• Sustitución: El más frecuente y difícil de corregir (ej. /s/ por /t/).
• Omisión: No se articulan

1.1 Tipos de Conflictos y sus Raíces

Los conflictos emergen a raíz de diferencias en:

• Necesidades
• Valores
• Sentimientos
• Intereses
• Objetivos
• Metodología
• Comportamientos
• Expectativas
• Funciones
• Valoraciones

Es fundamental considerar que el origen de las tensiones puede ser sumamente diverso.

Clasificación de Tensiones

Podemos distinguir varios niveles de tensión:

• Tensiones íntimas: Solo son percibidas por el individuo. Pertenecen a la esfera de la intimidad personal. Aunque internas, pueden alterar el ritmo de trabajo y tienen potencial de contagiarse si se comunican.
• Tensiones antagónicas: Se manifiestan entre dos personas, como el enfrentamiento entre dos docentes.
• Tensiones sinérgicas: Ocurren cuando uno de los actores involucrados en la tensión es