Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Otros cursos

Behaketaren Abantailak

Behaketak hainbat abantaila eskaintzen ditu hezkuntza-testuinguruan:

1. Berezko egoeretatik datorren informazioa biltzen da.
2. Ikaslearen garapeneko alderdi guztiak ebaluatzea ahalbidetzen du: kognitiboa, motorra, afektiboa, soziala, etab.
3. Eduki desberdinei buruzko informazioa jasotzea ahalbidetzen du: kontzeptualak, prozedurazkoak eta jarrerazkoak.
4. Ikaslea egoera desberdinetan behatzea oso erabilgarria da haren portaeraren ikuspegi osoa izateko.
5. Ikaste-irakaste prozesuaren ebaluazio jarraitua eta formatzailea egiteko bidea ematen du.
6. Ikasle bakoitzaren ezagutzan sakontzea ahalbidetzen du, haren garapen-maila, ezagutza-eskemak eta abar ulertuz.
7. Ikaslearen ikasketa-prozesuari nahiz irakaste-prozesuari buruzko informazioa jasotzeko

Factores Psicomotores y Desarrollo Neurológico

Orden Ontogénico de Factores Psicomotores

• Tono
• Equilibrio
• Lateralidad
• Espaciotemporal
• Praxia Global
• Praxia Fina

Conceptos Fundamentales

• Conciencia Corporal: Contextualizada dentro del esquema corporal. (Verdadero)
• Equilibrio: Su consolidación lleva a una integración corporal armónica. (Verdadero)
• Actividad Motora Voluntaria: Organización compleja que requiere participación de varias regiones corticales, incluyendo el sistema piramidal. (Falso)
• Relajación y Respiración: Consideradas en la intervención fonoaudiológica en niños con trastorno motor. (Verdadero)
• Psicomotricidad: Plantea al individuo como una unidad mente-cuerpo. (Falso)
• Noción Corporal: Íntimamente relacionada con el proceso de lectoescritura.

El Desenvolupament del Nen a Través del Joc

Etapes del Joc segons Piaget

Període Sensoriomotor (0-2 anys)

Es comença a desenvolupar la capacitat de jugar. És una activitat reflexa estimulada amb sons, colors, moviments i textures. El joc és un plaer fonamental sensoriomotor. Es caracteritza per:

• Repetició i pràctica.
• Exploració i manipulació o contacte de les zones sensibles i receptores (xupa, toca, mira, olora, manipula).
• Sent atracció per les joguines.

Període Preoperatori (2-7 anys)

Repeteix accions que li són habituals i després les projecta sobre objectes. Observació i imitació de la conducta adulta. A l'inici de l'etapa el joc és individual, però més endavant comparteix amb altres iguals.

Període Operacional Concret (7-11 anys)

Kalitatearen Pertzepzioa eta Gogobetetasuna

Osasun-arretaren kalitatea hainbat ikuspegitatik uler daiteke, eta horietako bakoitzak garrantzi desberdina du eragile bakoitzarentzat:

1. Kalitate zientifiko-teknikoa

   Profesionalek gehien baloratzen duten kalitatea da. Asistentzia-ekintza eta horren ondorioak hartzen ditu kontuan. Hau kalitate objektibo edo teknikoa da.

2. Kalitate interpertsonala/Harremanezkoa

   Pazienteak gehien baloratzen duen kalitate mota da. Profesionalen eta pazienteen arteko harremana aztertzen du. Komunikazioaren kalitatea, konfiantzazko giroa eta gaitasun interpertsonalak hartzen dira kontuan. Horrez gain, ingurune fisikoa ere hartzen du baitan: janariak, aparkalekua… Honi jasotako kalitatea edo subjektiboa deritzo.

3. Kalitate objektibo-

Elebitasun Soziala eta Gizabanakoarena

Ruiz Bikandik bi maila hauek elkarrekin lotuta daudela dio, baina ezin direla nahastu. Gizabanakoaren elebitasuna hizkuntza-garapen pertsonalaren bidez sustatzen da, baina horrek ez du bermatzen elebitasun sozial orekatua. Gizarte-elebitasunak hizkuntza-politika eta gizartearen hizkuntzarekiko jarrerak eskatzen ditu, hizkuntza gutxituen babeserako neurriak barne.

Elebitasun Soziala

Gizarte batean bi hizkuntza edo gehiago erabiltzen direnean gertatzen da, baina ez beti modu orekatuan. Normalean, hizkuntza bat nagusi izaten da, adibidez, administrazioan edo lan-munduan, eta beste hizkuntza bigarren mailan geratzen da, gehienbat etxean edo lagunartean erabiltzeko. Egoera honi diglosia deitzen zaio, eta hizkuntzen... Continuar leyendo "Elebitasun Soziala eta Gizabanakoarena: Fismanen Ereduak" »

Fundamentos del Pensamiento Crítico: Definición y Componentes Esenciales

El pensamiento crítico se define como la capacidad de analizar de manera objetiva y reflexiva la información para llegar a conclusiones fundamentadas.

Características Clave del Pensamiento Crítico

• Análisis: Implica examinar datos provenientes de diversas fuentes.
• Evaluación de Evidencia: Confiar en el razonamiento propio para establecer resultados válidos.
• Creatividad: Capacidad para generar ideas nuevas.
• Claridad en el Pensamiento y la Comunicación: Mantener una comprensión clara y precisa del significado e implicaciones del pensamiento.
• Autoevaluación y Autocrítica: Proceso de introspección mediante el cual la persona evalúa sus propios comportamientos.
• Reflexión:

mota: Miaketa

• (J) Inspección (Ikuskapena): Egitura anatomiko bisual bat eskuz miatzea. Adibidea: laparotomia esploratzailea. Atzizkiak edo espresioak: visualización, -scopia.
• (K) Mapeo (Mapaketa): Bulkada elektrikoak igarotzeko ibilbidea aurkitzea eta egitura anatomiko baten eremu funtzionalak identifikatzea. Adibidea: bihotz-mapaketa.

mota: Ebaketa edo banaketa

• (8) División (Banaketa): Egitura anatomiko bat ebakitzea, likido edo gasik hustu gabe, egitura hori zeharka bereizteko edo sekzionatzeko. Adibidea: atzeko gerrialdeko errizotomia selektiboa.
• (N) Liberación (Askapena): Ebaki, zauri edo indar baten bidez egitura anatomiko bat askatzea. Adibidea: nerbio medianoaren askapena karpoko tunelaren sindromean.

mota: Bestelako konponketak

• (Q) Reparación

Teorías del Consumo y la Dependencia de Sustancias

El Deseo Compulsivo de Consumir Drogas

El deseo compulsivo de consumir droga constituye el nivel común de la dependencia de drogas.

• El deseo de consumir surge de la experiencia que el consumidor tiene con la droga.
• No existe un perfil de personalidad previo vinculado a la dependencia de drogas.
• Podría existir algún factor aislado que facilitaría su desarrollo una vez que el sujeto ha entrado en contacto con la droga.

Perspectivas Teóricas

• Szazs: Distingue entre aspectos químicos (cambios biológicos) y aspectos ceremoniales (influencias de estos cambios biológicos en el psiquismo).
• Laplanche: Según Laplanche, todo consumidor de drogas tiene discursos preexistentes sobre la droga y la drogadicción,

LOS COMPONENTES DE LA MORALIDAD Emocional:

Emociones al enfrentarse al conflicto (ira, culpabilidad etc)

Cognitivo:

Lo que piensa. Para elaborar juicios de valor sobre lo que cree correcto.

Conductual:

Conducta ante la situación (indiferencia, prepotencia etc)

EDUCACIÓN MORAL

Su objetivo es, hacer que el niño sea capaz de elaborar sus propios criterios morales.

EMPATÍA:

Capacidad para entender lo que siente otra persona y comunicárselo. Base biológica (vínculo niño- cuidador) y requiere un razonamiento moral y habilidades comunicativas.
Empatía global (1 año): No distingue yo de otro. Aunque puede dar una respuesta empática, por ejemplo llorando él mismo ante el llanto de otro, seguramente no sabrá con toda seguridad si ese dolor lo... Continuar leyendo "Periodo de la moral igualitaria progresiva" »