Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Otros cursos

Expresión Corporal: Conceptos, Intervención Educativa y Desarrollo Infantil

Este documento aborda la expresión corporal, sus fundamentos conceptuales, su relevancia en la intervención educativa y su impacto en el desarrollo integral de los niños.

Aproximación Conceptual a la Expresión Corporal

Definición: La expresión corporal es la acción, gesto o palabra desarrollada por nuestro cuerpo, con el objetivo de comunicarse con los demás y con uno mismo.

Intervención Educativa a través de la Expresión Corporal

Objetivos de la Intervención Educativa

• Utilizar las diversas formas de representación y expresión para evocar situaciones, acciones, deseos y sentimientos, ya sean de tipo real o imaginario.

Contenidos Clave

Algunos ejemplos de contenidos... Continuar leyendo "Expresión Corporal para el Desarrollo Infantil: Conceptos Clave y Metodologías Educativas" »

La Personalidad: Conceptos Fundamentales y Teoría de Gordon Allport

La palabra personalidad se origina de la expresión griega persona, que significaba 'máscara', utilizada en el teatro griego. Esto sugiere que la personalidad es algo único y distintivo para cada individuo.

La Teoría de Gordon Allport sobre la Personalidad

Gordon Allport definió la personalidad como la "organización dinámica-evolutiva de todos los sistemas psicofísicos que determinan una particular forma de adaptación al ambiente actual". Desglosemos esta definición:

Organización

La personalidad es un conjunto de elementos diversos que se relacionan y estructuran de acuerdo con su jerarquía y función. Se trata de un orden coherente y armónico.

Dinamismo

Esta organización... Continuar leyendo "Explorando la Personalidad: Conceptos Clave, Teoría de Allport, Temperamento y Carácter" »

Trastornos del Ánimo: Una Visión General

Los trastornos del ánimo constituyen un grupo heterogéneo y prevalente de enfermedades médicas multisistémicas. Se manifiestan con grados variables de depresión, euforia o irritabilidad, y se asocian a un significativo deterioro físico y social.

Manifestaciones Clínicas

Clínicamente, estos trastornos se manifiestan a nivel de:

• Emociones: Sentimientos o sensaciones subjetivas.
• Conducta: Actitudes o formas de actuar en la vida cotidiana.
• Funcionamiento neurovegetativo: Funciones y ritmos biológicos básicos.

Episodio Depresivo

Síntomas Emocionales

• Ánimo deprimido o triste y/o irritable gran parte del día, casi todos o todos los días.
• Pérdida de interés, motivación o placer (anhedonia) en las actividades

2. La psicologia en el salvament

Aspectes psicològics en el salvament aquàtic

En el salvament aquàtic, a l’hora de realitzar un salvament, hi ha diferents aspectes que intervenen: la tècnica i l'aspecte psicològic. Un socorrista pot tenir molt bona tècnica a l’hora de realitzar les salvacions, però si aquesta bona tècnica no va acompanyada d’un bon aspecte psicològic pot acabar en fracàs. Quan parlem d’aspecte psicològic parlem de que el tècnic ha d’estar sempre segur de si mateix, no tenir por, inseguretat, nervis, etc.

La conducta del tècnic de salvament

Quan ens comportem, emetem una sèrie de respostes que es manifesten de tres formes diferents:

• Fisiològic: Es refereix al que sentim a nivell físic o propioceptiu.

• Cognitiu:

Taldea

Taldea beraien artean erlazionaturik dauden pertsona multzo bat da, bakoitzak helburu komun batzuen arabera rol zehatz bat duelarik eta arau-sistema baten arabera elkar eragiten dutelarik.

Sozializazio Prozesua

Gizakia jaiotzen den unetik izaki soziala da. Haurrak bizi den ingurune fisiko eta soziala esploratzeko beharra dauka, eta horretarako bere inguruan dauden pertsonekin zein objektuekin elkarreragin behar du. Elkarreragin horri sozializazioa deitzen zaio. Sozializazioaren bidez, gizarte edo kultura bateko kideek arau, balore, sinesmen eta bizitzeko erak ikasi eta barneratu egiten dituzte.

Sozializazioa eta Ikaskuntza

Ikasketa prozesu bat da. Haurtzaroan modu biziagoan ematen da. Prozesu hau ez da kasualitatez edo esfortzu kontzienterik... Continuar leyendo "Taldeak, Sozializazioa eta Lidergoa: Oinarrizko Kontzeptuak" »

Concepto de Dependencia de Drogas de Abuso

La dependencia de drogas de abuso se define como una modificación de la conducta de un sujeto que lo condiciona al uso continuado de la sustancia.

Tipos de Dependencia

Dependencia Psíquica:

La producen todas las drogas. Se caracteriza por una preocupación obsesiva del individuo por adquirir y consumir la droga, experimentando cierto placer al conseguirla y angustia al pensar que no puede obtenerla. Crea un hábito de consumo de drogas que se percibe como necesario para su bienestar.

Dependencia Física:

Es el conjunto de alteraciones fisiológicas mensurables y reproducibles que se manifiestan en el individuo debido a la exposición crónica a la droga, especialmente cuando esta se suprime de forma brusca.... Continuar leyendo "Conceptos Fundamentales sobre Adicción, Dependencia y Tolerancia a Drogas" »

Respecto a la selectividad de la atención ¿Cuándo tiene lugar un procesamiento controlado y cuales son las características de ese tipo de procesamiento?Tiene lugar en primeros periodos del aprendizaje siendo lento, con esfuerzo y capacidad limitada.Respecto a la selectividad de la atención ¿Cuándo tiene lugar un procesamiento autónomo y cuales son las características de ese tipo de procesamiento?Se realiza con ejecuciones de habilidades aprendidas siendo rápido, sin esfuerzo y sin estar dirigido por el control consciente.¿De que depende la claridad del campo atencional?Depende de la activación y la amplitud del campo¿De que depende la amplitud del campo atencional?Depende de las demandas ambientales y la activación.Teoría del

Principales Ejes Tipológicos de la Victimología

Contribución de la Víctima

Las tipologías basadas en la contribución victimal conciben a la víctima como lesionada por una acción criminalmente victimaria. El eje clasificatorio penal o criminológico permite distinguir las diferentes versiones de participación victimogenésica. Salvando tan solo a la víctima inocente, los tipólogos sostienen que el resto de víctimas no lo serían en puridad, ya que su condición se debería a una inadecuada precaución, o por ser instigadora, agresora o simuladora.

La Vulnerabilidad de la Víctima

Hans von Hentig marcó esta corriente tipológica. Los rasgos de proclividad son un medio de identificación de déficits personales o sociales con influencia... Continuar leyendo "Victimología Avanzada: Modelos Teóricos, Tipologías de la Víctima y Dinámicas Criminológicas" »

Les Habilitats Socials (HHSS)

Les Habilitats Socials (HHSS) són el conjunt de conductes i gestos que expressen sentiments, emocions, actituds, desitjos i opinions d’una manera adequada (és a dir, respectant els altres). Això es tradueix en posseir empatia, assertivitat i habilitats de diàleg. Generalment, les HHSS eviten i resolen possibles malentesos i problemes, i ajuden a mantenir amb els altres una millor relació i comunicació.

Objectius de treballar les HHSS

• Conèixer el repertori d’HHSS.
• Aprendre a seleccionar les habilitats en funció dels requisits específics de cada situació, portant-les a la pràctica.

Components de les Habilitats Socials

1) Components conductuals

• La conducta: És la manera particular que té cadascú de comportar-

Context de l'Acció Socioeducativa i Serveis Socials

L’acció socioeducativa amb infants i famílies en risc psicosocial es desenvolupa en el context dels Serveis Socials i el marc legislatiu vigent.

En el treball amb famílies, el perfil més comú és el de famílies que posen els seus fills en risc per manca de competències parentals adequades. Hi ha factors i indicadors que fan que els pares posin en perill el desenvolupament integral dels menors. El context actual per a intervenir amb famílies en aquesta situació són els Serveis Socials de Base (SSB).

Detecció i Derivació des dels Serveis Socials d'Atenció Primària (SSAP)

Quan es detecta un cas de desprotecció, la primera acció és adreçar-se als Serveis Socials d’Atenció Primària... Continuar leyendo "Acció Socioeducativa i Parentalitat Positiva en Risc Psicosocial" »