Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Otros cursos

El Desenvolupament del Nen a Través del Joc

Etapes del Joc segons Piaget

Període Sensoriomotor (0-2 anys)

Es comença a desenvolupar la capacitat de jugar. És una activitat reflexa estimulada amb sons, colors, moviments i textures. El joc és un plaer fonamental sensoriomotor. Es caracteritza per:

• Repetició i pràctica.
• Exploració i manipulació o contacte de les zones sensibles i receptores (xupa, toca, mira, olora, manipula).
• Sent atracció per les joguines.

Període Preoperatori (2-7 anys)

Repeteix accions que li són habituals i després les projecta sobre objectes. Observació i imitació de la conducta adulta. A l'inici de l'etapa el joc és individual, però més endavant comparteix amb altres iguals.

Període Operacional Concret (7-11 anys)

Kalitatearen Pertzepzioa eta Gogobetetasuna

Osasun-arretaren kalitatea hainbat ikuspegitatik uler daiteke, eta horietako bakoitzak garrantzi desberdina du eragile bakoitzarentzat:

1. Kalitate zientifiko-teknikoa

   Profesionalek gehien baloratzen duten kalitatea da. Asistentzia-ekintza eta horren ondorioak hartzen ditu kontuan. Hau kalitate objektibo edo teknikoa da.

2. Kalitate interpertsonala/Harremanezkoa

   Pazienteak gehien baloratzen duen kalitate mota da. Profesionalen eta pazienteen arteko harremana aztertzen du. Komunikazioaren kalitatea, konfiantzazko giroa eta gaitasun interpertsonalak hartzen dira kontuan. Horrez gain, ingurune fisikoa ere hartzen du baitan: janariak, aparkalekua… Honi jasotako kalitatea edo subjektiboa deritzo.

3. Kalitate objektibo-

Elebitasun Soziala eta Gizabanakoarena

Ruiz Bikandik bi maila hauek elkarrekin lotuta daudela dio, baina ezin direla nahastu. Gizabanakoaren elebitasuna hizkuntza-garapen pertsonalaren bidez sustatzen da, baina horrek ez du bermatzen elebitasun sozial orekatua. Gizarte-elebitasunak hizkuntza-politika eta gizartearen hizkuntzarekiko jarrerak eskatzen ditu, hizkuntza gutxituen babeserako neurriak barne.

Elebitasun Soziala

Gizarte batean bi hizkuntza edo gehiago erabiltzen direnean gertatzen da, baina ez beti modu orekatuan. Normalean, hizkuntza bat nagusi izaten da, adibidez, administrazioan edo lan-munduan, eta beste hizkuntza bigarren mailan geratzen da, gehienbat etxean edo lagunartean erabiltzeko. Egoera honi diglosia deitzen zaio, eta hizkuntzen... Continuar leyendo "Elebitasun Soziala eta Gizabanakoarena: Fismanen Ereduak" »

Fundamentos del Pensamiento Crítico: Definición y Componentes Esenciales

El pensamiento crítico se define como la capacidad de analizar de manera objetiva y reflexiva la información para llegar a conclusiones fundamentadas.

Características Clave del Pensamiento Crítico

• Análisis: Implica examinar datos provenientes de diversas fuentes.
• Evaluación de Evidencia: Confiar en el razonamiento propio para establecer resultados válidos.
• Creatividad: Capacidad para generar ideas nuevas.
• Claridad en el Pensamiento y la Comunicación: Mantener una comprensión clara y precisa del significado e implicaciones del pensamiento.
• Autoevaluación y Autocrítica: Proceso de introspección mediante el cual la persona evalúa sus propios comportamientos.
• Reflexión:

mota: Miaketa

• (J) Inspección (Ikuskapena): Egitura anatomiko bisual bat eskuz miatzea. Adibidea: laparotomia esploratzailea. Atzizkiak edo espresioak: visualización, -scopia.
• (K) Mapeo (Mapaketa): Bulkada elektrikoak igarotzeko ibilbidea aurkitzea eta egitura anatomiko baten eremu funtzionalak identifikatzea. Adibidea: bihotz-mapaketa.

mota: Ebaketa edo banaketa

• (8) División (Banaketa): Egitura anatomiko bat ebakitzea, likido edo gasik hustu gabe, egitura hori zeharka bereizteko edo sekzionatzeko. Adibidea: atzeko gerrialdeko errizotomia selektiboa.
• (N) Liberación (Askapena): Ebaki, zauri edo indar baten bidez egitura anatomiko bat askatzea. Adibidea: nerbio medianoaren askapena karpoko tunelaren sindromean.

mota: Bestelako konponketak

• (Q) Reparación

Teorías del Consumo y la Dependencia de Sustancias

El Deseo Compulsivo de Consumir Drogas

El deseo compulsivo de consumir droga constituye el nivel común de la dependencia de drogas.

• El deseo de consumir surge de la experiencia que el consumidor tiene con la droga.
• No existe un perfil de personalidad previo vinculado a la dependencia de drogas.
• Podría existir algún factor aislado que facilitaría su desarrollo una vez que el sujeto ha entrado en contacto con la droga.

Perspectivas Teóricas

• Szazs: Distingue entre aspectos químicos (cambios biológicos) y aspectos ceremoniales (influencias de estos cambios biológicos en el psiquismo).
• Laplanche: Según Laplanche, todo consumidor de drogas tiene discursos preexistentes sobre la droga y la drogadicción,

LOS COMPONENTES DE LA MORALIDAD Emocional:

Emociones al enfrentarse al conflicto (ira, culpabilidad etc)

Cognitivo:

Lo que piensa. Para elaborar juicios de valor sobre lo que cree correcto.

Conductual:

Conducta ante la situación (indiferencia, prepotencia etc)

EDUCACIÓN MORAL

Su objetivo es, hacer que el niño sea capaz de elaborar sus propios criterios morales.

EMPATÍA:

Capacidad para entender lo que siente otra persona y comunicárselo. Base biológica (vínculo niño- cuidador) y requiere un razonamiento moral y habilidades comunicativas.
Empatía global (1 año): No distingue yo de otro. Aunque puede dar una respuesta empática, por ejemplo llorando él mismo ante el llanto de otro, seguramente no sabrá con toda seguridad si ese dolor lo... Continuar leyendo "Periodo de la moral igualitaria progresiva" »

Oinarrizko Ikaskuntza Automatikoa

X espazioa: Sarrera aldagaiek (predictive variables) osatzen dute. Ereduak entrenatzeko erabiltzen dira.

Y espazioa: Irteerako iragarpenek (predictions) osatzen dute. Ereduak eraiki duen ezagutza erabilita egindako iragarpenak dira.

Eredua: Magiarik ez, eredua funtzio matematiko bat baino ez da. (h): X espaziotik Y espaziora mapaketa egiten du. h: X → Y

Eredu Motak

Bi mota:

1. Eredu probabilistikoak: Egiten duten iragarpena probabilitate bat da. P(Katua|f) edo P(txakurra|f). Erabilgarriak izan daitezke datuak erregresioan, sailkapenean eta sortzean. Adibidea: sare bayesiarrak. Sare bayesiarrak probabilitate-eredu grafikoak dira, eta grafo gidatu azikliko baten bidez aldagaien arteko mendekotasuna adierazten dute.... Continuar leyendo "Ikaskuntza Automatikoa: Oinarriak, Ereduak, eta Optimizazio Teknikak" »

Trastornos de la Personalidad

1. Trastorno Paranoide

Se caracteriza por la desconfianza hacia los demás y por la hipersensibilidad hacia cualquier acto mínimamente hostil. Son propensos a buscar intenciones malévolas en cualquier persona o situación. Son justicieros, rígidos y muy radicales. No suelen tener amigos, ya que contraen resentimientos hacia ellos. Son autoritarios con sus inferiores.

2. Trastorno Histriónico

Se sustituyó el término histérico por el de histriónico. Personas teatrales que sobreactúan con los sentimientos, debido a que ponen el significado “afectivo” a todos los detalles y pronto surgen rabietas y rencores hacia los demás, ya que no han estado a la altura. Su vida está llena de traumas sexuales y afectivos,... Continuar leyendo "Psicología y Sociología: Explorando los Trastornos de la Personalidad, las Emociones y la Motivación" »

Kultura: Definizioak eta Oinarrizko Kontzeptuak

Latinezko “colere” hitzetik dator, “landu” esan nahi duena. Kultura kontzeptuak hainbat definizio jaso ditu historian zehar:

• Edward Taylor: “Kultura gizarte bateko kideek sozialki ikasi eta berdin duten guztia da.”
• Marvin Harris: “Gizarteko kideek ikasitako bizitza-tradizio eta estiloen multzoa, beren pentsatzeko, sentitzeko eta aritzeko erak barne.”
• Jesús Mosterín: “Espezie bereko animalien artean ikaskuntza sozialaren bitartez ondorengo belaunaldiei eskainitako informazioa.”

Kulturaren Osagaiak

Kultura portaera-sistema antolatua da, non biziera eta kultura-sistema eginez, beren zatiak elkarrekin lotzen diren. Bi osagai nagusi bereizten dira:

• Ez-materiala: Ideiak, zientzia, erakundeak,