Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Otros cursos

 1) La esquizofrenia es una alteración que persiste durante por lo menos 6 meses e incluye por lo menos 1 mes de síntomas de la fase activa (p. Ej., dos [o más] de los siguientes: ideas delirantes, alucinaciones, lenguaje desorganizado, comportamiento gravemente desorganizado o catatónico y síntomas negativos).

También se incluyen en esta sección las definiciones para los subtipos de esquizofrenia (paranoide, desorganizada, catatónica, indiferenciada y residual).

2) El trastorno esquizofreniforme se caracteriza por una presentación sintomática equivalente a la esquizofrenia, excepto por la duración (p.

ej., la alteración dura 1 a 6 meses) y por la ausencia del requerimiento de que exista un deterioro funcional.

3) El trastorno esquizoafectivo

Koordinazioa eta Pazientearen Jarraipena

Ospitalez kanpoko jardueraren kudeaketa zerbitzu espezializatuen arteko koordinazioa hobetzeko antolatzen da. Osasun arloko arreta-mailen eta erreferentziazko beste zentroen arteko koordinazioa puntu kritikoa da pazientearen arretaren jarraipena bermatzeko. Koordinazio egokiak pazientearen jarraipena errazten du.

Zentro Barruko Koordinazioa

Pazientearekiko ardura duen mediku zerbitzuak beste bati interkontsulta eska diezaioke. Eskaera egin duen medikuak gaixoaren erantzule izaten jarraitzen du.

Proba Osagarriekin Koordinazioa

Kontsulta-hitzorduaren kudeaketa proba osagarrien izendapenarekin koordinatu behar da. Oinarrizko Arretatik Arreta Espezializatura bideratutako pazienteek kontsultara joan beharko lukete... Continuar leyendo "Ospitalez Kanpoko Arreta: Kudeaketa, Koordinazioa eta Ebaluazioa" »

El Grupo y las Dinámicas de Grupos Sociales: Evaluación de la Estructura y Procesos Grupales

¿Qué es un Grupo?

Un grupo es un conjunto de personas (más de dos) que tienen algún interés u objetivo común y establecen relaciones a partir de, o en torno a, ese objetivo. Hablamos de grupo cuando nos referimos a un conjunto de personas con relaciones entre ellas, no a una simple agregación de personas. Los grupos son diferentes por el tipo de interés común que les une y por el tipo de relaciones que establecen.

Los grupos se desarrollan de acuerdo con el alcance de estos intereses comunes, pero también en función de la calidad de las relaciones interpersonales y grupales que se establecen entre ellos. Un grupo es un conjunto de personas... Continuar leyendo "Comprendiendo los Grupos Sociales: Estructura, Dinámicas y Tipos" »

2)MITOS FALSOS ACERCA DEL MALTRATO INFANTIL

 -El maltrato infantil es un fenómeno infrecuente.-La violencia y el amor no pueden darse al mismo tiempo en la misma familia.-El maltrato infantil sólo se da en clases sociales bajas o desfavorecidas.-Sólo las personas alcohólicas, drogodependientes o mentalmente perturbadas pueden llevar a cabo estas acciones.-Los padres pueden hacer con sus hijos lo que quieran y nadie debe entrometerse.-Los niños necesitan mano dura, ya que de otro modo no aprenden.-Sólo si los daños que sufre el niño son graves se puede y se debe intervenir.-Maltratar es dañar físicamente a un niño dejándole graves secuelas.-Denunciando no se consigue que se resuelva la situación de la familia.-Todas las personas... Continuar leyendo "Texto argumentativo sobre el maltrato infantil" »

1. Las tres metáforas de las terapias cognitivas según Meichenbaum

Según Meichenbaum, las terapias cognitivas se ajustan a tres metáforas básicas:

• Metáfora del condicionamiento: Las cogniciones son conductas encubiertas sometidas a las mismas leyes de aprendizaje que la conducta manifiesta. Incluye técnicas como el condicionamiento encubierto (Cautela), la técnica de parada del pensamiento (Mahoney), las autoinstrucciones y la inoculación de estrés.
• Metáfora del procesamiento de información: Desde un punto de vista epistemológico, parten de una realidad objetiva y de las distorsiones o errores cognitivos al captarla. Incluye la Terapia Cognitiva de Beck y la TRE de Ellis. Es utilizada por los autores de la 2ª generación.
• Metáfora

1-EMOCIÓN: una respuesta intensa de un estímulo o un hecho .. Es un estado de agitación y un estado fisiológico que aparece como respuesta a un hecho externo. ES SUBJETIVO.
2-SENTIMIENTO: es un estado pensado y sentida que no marcha… aunque se marche el estímulo que lo ha producido es más duradero y más intenso ES OBJETIVO.
EN EL ENTORNO SANITARIO EL SENTIMIENTO Y LAS EMOCIONES NUESTRAS Y DEL PACIENTE PUEDEN ESTAR A FLOR DE PIEL (SOBRESALTADAS) HAY QUE SABER RECONOCERLAS
LAS MÁS BÁSICAS COMO LA ALEGRÍA LA TRISTEZA O EL MIEDO SON FRECUENTES EN EL ENTORNO SANITARIO EX. NACIMIENTO: Alegría ; MUERTE: TRISTEZA.
AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA:
-AUTOCONCEPTO: Reacción que mantiene la persona con la realidad 2 aspectos :
*la percepción que las

Trastornos del Aprendizaje (DEA)

Las Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA) se caracterizan por un rendimiento inferior al 17% en áreas de lectura, matemáticas o escritura, manteniendo un CI normal (Discrepancia). Se definen por la afectación en un área concreta (Especificidad) y la exclusión de otras causas externas.

• Dificultades en lectura: Afectan a la precisión (exactitud), fluidez (ritmo) y comprensión (sentido).
• Ruta Fonológica: Implica la conversión grafema-fonema, letras-sonidos y la descomposición de pseudopalabras. Es esencial para aprender a leer palabras nuevas y desarrollar la conciencia fonológica.
• Ruta Visual: Permite la lectura rápida, automatizada y de golpe, evitando la fatiga y mejorando la ortografía.

Trastornos

Paul Watzlawick-en Komunikazio Teoria

5 printzipio defendatzen ditu, batek huts egiten badu, komunikazioak porrot egin dezake.

1. 1. printzipioa: Ezinezkoa da ez komunikatzea. Portaera guztiak komunikatzeko modu bat da.
2. 2. printzipioa: Pertsonen artean dagoen erlazioak eragina du mezuan, eta horren ondorioz, hitz berdinak zentzu positiboa eta negatiboa izan dezakete.
3. 3. printzipioa: Transmititzen dugun informazioa eta nola ematen dugun, erlazioa du pertsona bakoitzak nolakoa den, eta horrek eragin zuzena du gure esperientziari.
4. 4. printzipioa: Bi komunikazio daude: digitala (hitzezkoa) eta analogikoa (ez-berbala). Biak garrantzi handia dute.
5. 5. printzipioa: Bi rol daude komunikatzeko: simetrikoa ("entre iguales") eta asimetrikoa (hierarkia bat dago)

La Adolescencia en el Contexto Posmoderno

Según Obiols, vivimos en un contexto plenamente posmodernizado. En este escenario, los adolescentes no reciben límites claros, careciendo de una guía efectiva debido a que los padres se han adolescentizado. Ante la ausencia de contención, los jóvenes buscan sus propios límites, lo que en ocasiones deriva en un exceso de conductas adolescentes. Los jóvenes se encuentran con adultos inseguros y autoritarios.

El Desafío en el Ámbito Escolar

El principal problema surge en la escuela, la cual mantiene una base tradicional sin considerar el contexto actual, dejando a los docentes sin respuestas. Como señala Pinillos: "La adolescencia ha dejado de ser una etapa del ciclo vital para convertirse en un

Ukimenaren garapena

Fetua ukimenarekiko sentikorra da, eta haurtxoak ukimen-sentsibilitate oso goiztiarra du. Ukimena eta, oro har, larruazalaren sentikortasun neurologikoa eta organikoa, lehenengo garatzen den zentzumenetako bat da. Jaioberriak bere elikadura-iturria (bularra edo tetina) miatzen du ahoko sentsibilitatearen bidez. Haurtxoak ukimen-pertzepzioa gauzatzen du, lehenengo ahoarekin eta gero eskuekin eta oinekin. Seigarren edo zazpigarren hilabetearen inguruan, zentzumen horrek eboluzio handia lortzen du, eta, ondoren, eremu jakin batzuetan espezializatuz joango da: hatz-mamiak, genitalen eremua, masailak eta abar.

Dastamenaren deskribapena

Dastamena aho-barrunbean kokatzen da: mihia, laringea eta faringea dira dastamen-hartzaileak dauden... Continuar leyendo "Zentzumenen garapena eta bide motorrak" »