Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Otros cursos

1-EMOCIÓN: una respuesta intensa de un estímulo o un hecho .. Es un estado de agitación y un estado fisiológico que aparece como respuesta a un hecho externo. ES SUBJETIVO.
2-SENTIMIENTO: es un estado pensado y sentida que no marcha… aunque se marche el estímulo que lo ha producido es más duradero y más intenso ES OBJETIVO.
EN EL ENTORNO SANITARIO EL SENTIMIENTO Y LAS EMOCIONES NUESTRAS Y DEL PACIENTE PUEDEN ESTAR A FLOR DE PIEL (SOBRESALTADAS) HAY QUE SABER RECONOCERLAS
LAS MÁS BÁSICAS COMO LA ALEGRÍA LA TRISTEZA O EL MIEDO SON FRECUENTES EN EL ENTORNO SANITARIO EX. NACIMIENTO: Alegría ; MUERTE: TRISTEZA.
AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA:
-AUTOCONCEPTO: Reacción que mantiene la persona con la realidad 2 aspectos :
*la percepción que las

Paul Watzlawick-en Komunikazio Teoria

5 printzipio defendatzen ditu, batek huts egiten badu, komunikazioak porrot egin dezake.

1. 1. printzipioa: Ezinezkoa da ez komunikatzea. Portaera guztiak komunikatzeko modu bat da.
2. 2. printzipioa: Pertsonen artean dagoen erlazioak eragina du mezuan, eta horren ondorioz, hitz berdinak zentzu positiboa eta negatiboa izan dezakete.
3. 3. printzipioa: Transmititzen dugun informazioa eta nola ematen dugun, erlazioa du pertsona bakoitzak nolakoa den, eta horrek eragin zuzena du gure esperientziari.
4. 4. printzipioa: Bi komunikazio daude: digitala (hitzezkoa) eta analogikoa (ez-berbala). Biak garrantzi handia dute.
5. 5. printzipioa: Bi rol daude komunikatzeko: simetrikoa ("entre iguales") eta asimetrikoa (hierarkia bat dago)

Poder Público: Organización y Funciones

El poder público se define como la capacidad o fuerza legislativa que tiene el Estado para hacer cumplir sus decisiones y alcanzar sus objetivos. La noción de poder está intrínsecamente relacionada con la estructura del Estado y sus diferentes ramas.

Poder Ejecutivo

Según lo establece la Constitución de la República, el Poder Ejecutivo lo ejerce el Presidente de la República, el Vicepresidente Ejecutivo, los Ministros y demás funcionarios que determinen la Constitución y las leyes. Los Ministros son órganos directos del Presidente de la República y, reunidos conjuntamente con el Vicepresidente Ejecutivo, integran el Consejo de Ministros.

Atribuciones del Presidente

1. Nombrar y remover al Vicepresidente

Teorías y Modelos Centrales en la Enfermería

Este documento resume los conceptos fundamentales de cuatro teóricas clave de la enfermería, detallando sus marcos conceptuales, niveles de aplicación y premisas esenciales.

Imogene King: Teoría del Logro de Metas

El trabajo de Imogene King se centra en los conceptos aplicados al trabajo con individuos y grupos dentro de un sistema social.

Niveles del Sistema

1. Intrapersonal: El individuo.
2. Interpersonal: La relación entre dos o más personas.
3. Sociedad (Sistema Social): Grupos y comunidades.

Aspectos del Marco Conceptual

• Social: El ser humano debe adaptarse a las reglas y normas sociales.
• Percepción: La forma en que percibimos y tratamos a otros; puede convertirse en un obstáculo para el aprendizaje.

Teorías Cognitivo-Conductuales y Cognitivas

a) Condicionamiento Clásico

Operacionalmente, el experimentador presenta el refuerzo solamente en algunos ensayos, mientras que en los demás presenta el EC solo (campana sin comida, presionar la palanca no conduce a recibir el alimento). En el condicionamiento clásico, esto lleva a deteriorar seriamente el aprendizaje y puede interferir en él.

Definiciones Clave

• EI (Estímulo Incondicionado): Cualquier Estímulo que evoque una Respuesta regular y medible en el organismo por un periodo suficientemente largo.
• EC (Estímulo Condicionado): Estímulo originalmente neutro, o sea que al comienzo de la sesión experimental no produce Respuesta en forma regular y medible. Este Estímulo se asocia con el EI

Tests de Inteligencia Colectivos

Postura Técnica: Capacidad Global vs. Múltiples Aptitudes Independientes

A) Modelos Monofactoriales

• Factor G de Spearman (Inteligencia General): Eficacia en el procesamiento de información y resolución de problemas de cualquier área.

Aplicación y Características

• Aplicación: Selección de personal y contexto académico.
• Spearman postuló que todas las actividades intelectuales comparten un factor común (Factor G). La heterogeneidad de la prueba satura el Factor G.
• Características del test: Requiere poco examinador, puntuación mecánica y tipificada.

Principales Tests Monofactoriales

1. Test de Matrices Progresivas (Raven): El Factor G explica el 60% de la varianza. Problemas de razonamiento analógico. Sin límite

Fundamentación Teórica de la Educación Afectiva

Movimientos de renovación pedagógica, psicoterapia, teoría de las inteligencias múltiples (Gardner), teoría de la inteligencia emocional (Goleman): vivir, conocer, regular, motivar, reconocer, establecer. La neurociencia permite conocer el funcionamiento cerebral de las emociones.

Objetivos

• Aprender a gestionar emociones.
• Desarrollar autoconocimiento, autoestima y autonomía personal.
• Desarrollar capacidades con los demás de manera satisfactoria.
• Desarrollar sensibilidad para con las necesidades de otros.
• Desarrollar estrategias de resolución de conflictos.

Contenidos

Personal

• Conciencia de uno mismo (conciencia emocional y valoración adecuada de uno mismo).
• Autorregulación (autocontrol, autoestima

1. HABLE SOBRE COMO APRENDE LA GENTE

LA GENTE APRENDE MEDIANTE EXPERIENCIAS VIVIDAS, MEDIANTE LA ESCUELA O MEDIANTE LAS DEMÁS PERSONAS QUE SE ENCUENTRAN, SE EDUCA PARA EL DISEÑO DE PLANES DE ESTUDIO, ENSEÑANZA EVOLUCIÓN Y MEDIANTE EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE.

1. QUE ES PARA USTED CEREBRO, MENTE, EXPERIENCIA Y ESCUELA

   
   

2. QUE ES DEDICACIÓN

SE BASA PRINCIPALMENTE EN EL PENSAMIENTO, APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS, ES UN PROCESO DE ESTÍMULOS Y RESPUESTAS PARA HACER UN CONOCIMIENTO NUEVO QUE DEBE ESTAR BASADO A PARTIR DEL CONOCIMIENTO PREEXISTENTE.

1. QUE ES APRENDIZAJE CON COMPRENSIÓN

LA COMPRENSIÓN ES IMPORTANTE PARA LLEGAR AL APRENDIZAJE, YA QUE ESTA DE MANERA ESTA ASEGURA LA SIGNIFICATIVIDAD Y DURABILIDAD DEL APRENDIZAJE, EL APRENDIZAJE ES UN... Continuar leyendo "Los elementos constitutivos del proceso de enseñanza y aprendizaje" »

Dislalias: clasificación, errores y factores

Clasificación de las dislalias y factores implicados:

• Fonemas alterados (tipos de dislalias):
  • Sigmatismo: alteración de /s/.
  • Gammacismo: alteración de /g/.
  • Jotacismo: alteración de /x/.
  • Lambdacismo: alteración de /l/.
  • Rotacismo: alteración de /r/ (simplificada y múltiple).
  • Deltacismo: alteraciones en /d/ y /t/.
  • Betacismo: confusión entre /p/ y /b/.
  • Kapacismo: alteración en /k/.
• En función de la función y número de fonemas afectados:
  • Dislalia única: un fonema afectado y un punto articulatorio alterado.
  • Dislalia múltiple: varios fonemas afectados y diversos puntos articulatorios alterados.
  • Dislalia sistematizada: varios fonemas alterados que corresponden al mismo punto articulatorio.
• Errores en las

Introducción al Secuestro Emocional

El secuestro emocional ocurre cuando una emoción intensa, como la ira, el miedo o la ansiedad, anula tu capacidad de pensar racionalmente. Es provocado por una reacción del sistema límbico, particularmente de la amígdala, que activa una respuesta de “lucha, huida o congelación”.

Cómo Actúa el Cerebro al Producirse el Secuestro

En l’educació infantil, quan un nen experimenta un segrest emocional, s’activa l’amígdala (miedo, estrès) i es desactiva el còrtex prefrontal (raonament, autocontrol). Això fa que el nen reaccioni impulsivament, dificultant l’aprenentatge. És important crear un ambient segur perquè el nen pugui calmar-se i regular les seves emocions.

Distinción entre Emociones