Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Otros cursos

La Homeostasis: El Equilibrio Interno del Organismo

La homeostasis es el proceso fundamental que asegura que nuestro medio interno permanezca inalterable, incluso cuando nos vemos afectados por factores externos. Por ejemplo, nuestro cuerpo necesita una temperatura ambiente promedio de 20ºC; si esta cambia bruscamente, nuestro medio interno se altera, activando mecanismos para restaurar el equilibrio.

Concepto y Fundamentos de la Homeostasis

• El motivo de la conducta reside en nosotros. Mientras los animales se mueven principalmente por instintos de conservación, el ser humano no siempre actúa de esta manera, mostrando una complejidad conductual mayor.
• Según Walter Cannon, la homeostasis es "el mantenimiento del medio interno". Implica todo

Integració educativa

• Què és: Consisteix a posar tots els alumnes a l'escola ordinària.

• On: Tots al mateix centre.

• Suport: Només els alumnes amb necessitats especials reben ajuda.

• Beneficis:

  • Millora la socialització.

  • Fomenta el respecte i la solidaritat.

  • Els professors aprenen de les diferències.

• Problemes:

  • L'alumne «diferent» s'ha d'adaptar.

  • Expectatives més baixes per a alguns alumnes.

  • El currículum està pensat per a l'alumnat «normal».

Inclusió educativa

• Què és: Tots aprenen junts, sense importar les diferències.

• On: Tots al mateix centre, però amb adaptacions per a cada alumne.

• Suport: Cada infant rep el que necessita per a aprendre adequadament.

• Beneficis:

  • Beneficia tots els alumnes.

  • Promou l'equitat (tothom té oportunitats reals d'aprendre)

Diferenciación Diagnóstica en Trastornos del Neurodesarrollo

Trastornos del Aprendizaje y Dificultades Específicas de Aprendizaje

Los Trastornos del Aprendizaje (TA), también conocidos como Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA), deben diferenciarse cuidadosamente de otras condiciones que pueden afectar el rendimiento académico. Es crucial distinguirlos de:

• Variaciones normales del rendimiento académico: Estas pueden deberse a factores como la falta de oportunidad educativa, una enseñanza deficiente o factores culturales.
• Alteraciones sensoriales: Una visión o audición alteradas pueden impactar el aprendizaje. En presencia de estos déficits sensoriales, solo se diagnosticará un TA si las dificultades de aprendizaje exceden significativamente

1.1.3. De la Lingüística Descriptiva a la Lingüística Generativa (Noam Chomsky)

En los años 50 se produjo una reacción contra las teorías estructuralistas, que entraron en decadencia, y surgió una nueva teoría lingüística denominada Lingüística Generativa. Su máximo representante es Noam Chomsky, quien publicó en 1957 su obra más importante, titulada Estructuras Sintácticas.

Chomsky defiende la creatividad del lenguaje y del ser humano. Sostiene que el aprendizaje de una lengua se realiza gracias a la facultad innata que posee el ser humano y a su capacidad creativa, que va más allá del concepto estímulo/respuesta o el hábito del que hablaba Bloomfield.

El estructuralismo europeo y americano no admitían la concepción de... Continuar leyendo "Fundamentos de la Lingüística: Chomsky, Generativismo y la Teoría del Déficit de Bernstein" »

Autoestima

La autoestima es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos y tendencias de comportamientos dirigidas hacia nosotros mismos, hacia nuestra manera de comportarnos y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carácter.

6 Pilares para mejorar la autoestima:

• Conocerse a sí mismo
• Practicar la autoaceptación
• Autorresponsabilidad
• Practicar la autoafirmación/ser coherentes
• Vivir con determinación
• Practicar la integridad personal

Resiliencia

La resiliencia es la capacidad que tiene una persona o un grupo de recuperarse frente a la adversidad para seguir proyectando el futuro. En ocasiones, las circunstancias difíciles o los traumas permiten desarrollar recursos que se encontraban latentes y que el individuo desconocía... Continuar leyendo "Bienestar Integral: Autoestima, Resiliencia y Salud Mental" »

Diagnóstico Diferencial en Psicopatología Infanto-Juvenil: Hiperactividad, Fobias y Trastornos del Desarrollo

Este documento aborda aspectos cruciales del diagnóstico diferencial en diversas condiciones psicopatológicas que afectan a niños y adolescentes, proporcionando claridad sobre las distinciones entre trastornos con sintomatología similar.

Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)

El diagnóstico diferencial del TDAH debe realizarse cuidadosamente, especialmente en relación con otros dos trastornos con los cuales mantiene una estrecha relación:

• Trastorno Negativista Desafiante (TND)

  Se caracteriza por comportamientos hostiles hacia adultos o compañeros, y una tendencia a molestar continuamente. A menudo, se asocia

Estructura y Fundamentos de los Modelos Terapéuticos

1. Génesis y evolución del modelo: Se aborda el desarrollo histórico incluyendo los aspectos contextuales relevantes.

2. Nociones teóricas: Se describen sucintamente las principales nociones teóricas, así como el núcleo conceptual del modelo: Conceptos Básicos.

3. Formación terapéutica: Se tratan las principales estrategias y técnicas terapéuticas, así como los aspectos procedimentales del proceso terapéutico.

4. Perspectivas actuales: Se intentan abordar las principales derivaciones y divergencias del modelo básico, así como las novedades más destacadas.

5. Método terapéutico: Se incluyen los criterios, argumentos y formatos que cada modelo ha aportado para esta formación.... Continuar leyendo "Fundamentos y Metodologías en la Intervención Psicológica Moderna" »

Disgregación Grupal

La disgregación grupal se produce por el efecto contrario a la cohesión grupal: el grupo se dispersa.

La disgregación se produce, entre otros casos, en las siguientes situaciones:

• Los miembros del grupo no tienen claros los objetivos.
• El clima afectivo es tenso y no se han resuelto conflictos entre ellos.
• Cuando no existe comunicación. Esto puede provocar tensiones entre los miembros del grupo y favorecer la disgregación grupal.

La disgregación puede ser:

• Temporal: Se encuentra solución a las tensiones creadas en el grupo.
• Definitiva: Cuando no existe solución, produciéndose una ruptura final como grupo.

El Grupo Infantil

Grupo de Iguales

El proceso de socialización en estas edades presenta la siguiente evolución:

• 1-2 años:

Aproximació ecològica

Teoria de sistemes (Bertalanffy)

El grup no es pot estudiar per separat, sinó com a conjunt (abans es creia que sí).

• Analitzar les parts aïlladament no permet entendre el funcionament global.
• La teoria proposa estudiar els conjunts a partir de les interrelacions entre els elements.

Teoria ecològica del desenvolupament humà (Bronfenbrenner)

L’individu es veu influenciat pels entorns amb els quals interacciona. Els ambients influeixen en el desenvolupament cognitiu, moral i relacional de la persona. Es distingeixen: individu, microsistema, mesosistema, exosistema, macrosistema i cronosistema.

Individu

Individu: en el nostre cas, l'infant de 6 a 12 anys, o l'adult responsable de l’infant.

Microsistema

Microsistema: nivell... Continuar leyendo "Aproximació ecològica i educació inclusiva: Bronfenbrenner i tutoria" »