Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Oposición

¿Qué es el Aprendizaje?

El aprendizaje es un cambio relativamente permanente del comportamiento a causa de la experiencia. Dicho de otra manera, es la adquisición de nuevas formas de comportamiento. El aprendizaje es una inferencia derivada de cambios en la conducta. Es un término muy amplio que abarca distintas respuestas a una señal, una habilidad, la alteración del modo de conocimiento, etc.

¿Cómo Aprender Según las Concepciones Conductistas?

- El Asociacionismo (Thorndike)

Thorndike formuló la teoría del aprendizaje por ensayo-error, que consiste en efectuar una serie de movimientos al azar hasta encontrar la solución. Observó una disminución del tiempo necesario para encontrar la solución según el número de veces que se hubiera... Continuar leyendo "El Aprendizaje: Teorías Conductistas y Cognitivas, Factores y Estrategias" »

Sensación y Percepción

La sensación es un fenómeno psicofísico mediante el cual un órgano sensorial capta, elabora y transmite un determinado tipo de energía a través de un estímulo externo. Estas sensaciones son involuntarias. La percepción, por otro lado, es un fenómeno psicofísico a través del cual transformamos una sensación en un objeto conocido.

Tipos de Sensaciones

• Exteroceptivas: Son aquellas que se producen desde el exterior.
• Interoceptivas: Son aquellas que nos llegan desde el interior del cuerpo. Estas se pueden dividir en:
  • Propioceptivas: Nos llegan a través de los músculos.
  • Viceroceptivas: Nos llegan a través de los órganos.

Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NESSE)

Dentro de la NESSE hay varios tipos:

• NEE (Necesidades

1. Introducción

La observación es una técnica específica en la que previamente tenemos la intención de observar algo, una conducta. El método observacional derivado de esta técnica conlleva una serie de características:

• Observador experto: La observación es realizada por una persona que ha sido entrenada para observar una conducta específica.
• Situación natural: Generalmente, se observa en situaciones donde la conducta se manifiesta de forma natural.
• Observación sistemática: Existe un plan previo, detallado en el registro, antes de iniciar la observación de la conducta.

Con estas características, podemos definir el concepto de observación como: Cualquiera de los procedimientos de recogida de información que requieren una percepción

Què és la Cultura?

La naturalesa: allò que ens ha estat donat, com allò amb què s’ha trobat la humanitat, i on hem de subsistir com a individus i com a espècie.

La cultura: allò que hi hem posat els humans, allò que hem afegit a la naturalesa. La cultura pot ser entesa com un sistema relativament integrat d’idees, valors, actituds, assercions ètiques i maneres de viure, disposats en esquemes o patrons que posseeixen una certa estabilitat dins d’una societat determinada, de manera que influeixen en la seva conducta i estructura.

No podem oblidar que nosaltres, tant individualment com col·lectivament, som una barreja de naturalesa i de cultura.

En la cultura d’una societat podem distingir:

• Trets culturals: Són les unitats més reduïdes

Nortasuna eta Pertsonalitatea

Nortasuna: pertsonalitatea, besteei ematen diegun irudia adierazteko erabiltzen da. Sigmund Freud: gizakiak jokabideak ez ditu kasualitatez gertatzen, haurtzaroko lehen faseko esperientziek eragin handia dute bizitzaren eboluzioan eta haurtzaroko sexualitateak garrantzi handia du nortasunaren garapenean.

Eredu Topografikoa

Kontzientea: kontziente maila hau une horo kontzientzian dauden pertzepzioek, pentsamenduek eta oroitzapenek osatzen dute. Prekontzientea: oroitzapenek osatzen dute, zerikusirik bizi dugun uneko pentsamenduekin, baina kontzientera erraz ekar daiteke. Inkontzientea: kontzientean ez dauden oroitzapenak, asmoak eta osagaiak sartzen dira. Material horren parte bat ez da inoiz kontzientearen parte izan.... Continuar leyendo "Nortasuna, Psikologia eta Nahaste Mentalak: Azterketa" »

EXAMEN

1. 1. El registro de la respiración es necesario para el diagnóstico de: Apnea obstructiva del sueño.
2. 2. El número de ciclos de sueño nocturno se conoce a través de: Polisomnografía.
3. 3. El Rigiscan registra: Tumescencia del pene.
4. 4. El registro de la vasocongestión vaginal se hace mediante: Fotopletismografía.
5. 5. La fase del sueño paradójico (MOR/REM) se caracteriza por: Todas son correctas (ondas cerebrales de elevada frecuencia, movimientos oculares rápidos, ausencia de tono muscular).
6. 6. El Test Gestáltico Visomotor de Bender es un test de: Copia.
7. 7. El Examen Cognoscitivo Mini-Mental (MMSE) se encuentra incluido en el: CAMDEX-R.
8. 8. Para la evaluación neuropsicológica de un niño de 10 años debo emplear el: ENFEN.
9. 9. La Escala

LA ENTREVISTA (2)

1. Indagación sobre los Determinantes

Los determinantes más importantes de la conducta son los estímulos antecedentes (EA), las variables orgánicas (O) y los estímulos consecuentes (EC), siempre y cuando tengan relevancia y relación con la conducta.

2. Indagación sobre la Relevancia

El impacto de la conducta en los diferentes ámbitos de la vida de la persona, valorando la gravedad de la misma. También es importante preguntar por la historia del problema y su comienzo, y en qué medida está interesada la persona en cambiar, cómo le gustaría funcionar.

3.3. Finalización de la Entrevista

Cuando se posea la información suficiente para hacer hipótesis sobre el funcionamiento del sujeto y sobre los determinantes de la conducta... Continuar leyendo "La Entrevista Clínica: Guía para la Recopilación de Información" »

El Diálogo: Definición y Alcance

Entendemos por diálogo: Es el acto comunicativo por el que, a través de la palabra, buscamos el conocimiento para llegar a la verdad. Por eso, no todo acto comunicativo es un diálogo.

• El objetivo de la comunicación dialógica es la búsqueda.
• A través de la palabra alcanzamos la verdad.
• El diálogo puede involucrar a dos personas, a tres o a 400 personas.

Diálogo, Conveniencia e Interés

El diálogo puede estar influenciado por la conveniencia o el interés personal. Aunque se busque la conveniencia o el interés propio, siempre se debe intentar hacer lo bueno.

Esto puede generar un problema si lo bueno no te conviene inmediatamente. Sin embargo, en el fondo o a largo plazo, lo que te conviene es el bien.

Ejemplo:

Patologías Cerebrales

Autismo

El autismo es un trastorno neurológico complejo que forma parte de un grupo de trastornos conocidos como trastornos generalizados del desarrollo (TGD). El autismo se caracteriza por las dificultades que presenta una persona en la interacción y la comunicación social, y dificultades de lenguaje comunicativo. También, está asociado con rutinas y comportamientos repetitivos, tales como arreglar objetos obsesivamente o seguir rutinas muy específicas. Los trastornos del espectro autista se pueden diagnosticar formalmente a partir de los 6 años.

Fue descrito por primera vez por el psiquiatra suizo Eugen Bleuler en 1912. En 1943 se le clasifica médicamente gracias a los estudios de Leo Kanner, quien estudió a un... Continuar leyendo "Patologías Cerebrales: Autismo, Epilepsia, Alzheimer y Parkinson" »

Desarrollo Humano: Crecimiento, Maduración, Aprendizaje y Desarrollo Integral

Crecimiento: Proceso de cambios físicos caracterizado por el aumento de las dimensiones corporales y de las proporciones del organismo.

Principios del Desarrollo Físico

• Ley céfalo-caudal: El desarrollo progresa desde la cabeza hacia los pies.
• Ley próximo-distal: El desarrollo progresa de manera progresiva, partiendo del