Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Oposición

Lo individual

Lo individual: Como individuos tenemos relatos únicos de nuestras experiencias y, al contarlos a nosotros y a otros, damos sentido a nuestra existencia.

Lo social

Lo social: La sociología nos ayuda a dar sentido a nuestra experiencia, integrando y comparando nuestros relatos con los de otros. Veremos que formamos parte de un relato más amplio, de grupos e individuos que comparten experiencias similares.

La perspectiva sociológica

La perspectiva sociológica: Forma parte de nuestra visión contemporánea del mundo y la encontramos cada día en las noticias o en reportajes.

Cultura

Cultura: Los aspectos simbólicos y aprendidos de la sociedad humana. La cultura no es biológica, pero se transmite y se comparte a través de la interacción... Continuar leyendo "Conceptos esenciales de la sociología: cultura, normas, roles e interacción social" »

Característiques de la mort segons Heidegger

Heidegger, en relació amb la tradició occidental, destaca dues característiques fonamentals de l'experiència de la mort:

• Certesa
• Indeterminació

Heidegger afirma que la mort és una manera de ser de la qual el Dasein es fa càrrec tan aviat com és. Un home, tot just en néixer, ja és prou vell per morir.

"La mort és un fenomen de la vida." També diu que l'evasió de la mort domina de tal manera la quotidianitat que, sovint, les persones properes s'esforcen per persuadir el moribund que s'alliberarà de la mort i podrà tornar a la quotidianitat del món.

Heidegger defineix la mort de l'altre de la següent manera:

• Vivim la mort com una pèrdua que experimenten els que queden.
• Però, en patir aquesta

El mètode hipoteticodeductiu

El procés segueix aquestes etapes:

• Definició d'un problema mitjançant l'observació.
• Formulació d'una hipòtesi.
• Deducció de conseqüències de la hipòtesi.
• Reinici del procés en cas que es refuti la hipòtesi.
• Confirmació de la hipòtesi i obtenció dels resultats.

És un mètode que s'aplica a ciències com l'astronomia, la física o la química.

Kuhn i el progrés científic

Thomas Kuhn no creia en l'existència d'un veritable progrés en la ciència, però sí en la tècnica. Segons ell, hi havia una gran diferència entre explicar i entendre:

• Explicar: Analitzar un fet, conèixer els factors...
• Comprendre: Trobar les causes dels fenòmens.

Al llarg de la història, els fenòmens s'expliquen més i millor, però... Continuar leyendo "Mètode hipoteticodeductiu, Kuhn, Lakatos i Feyerabend" »

Mentalitat en l'Esport: Guanyadora vs. Perdedora

Mentalitat Perdedora

• Eviten situacions de repte i, per tant, no s’esforcen i sovint no participen.
• Aquests esportistes estan motivats per protegir la seva autoestima, perquè no volen que els altres vegin que no tenen capacitat.
• Acostumen a atribuir la derrota a la seva falta de capacitat i les esporàdiques victòries les atribueixen a la sort o a la facilitat de la tasca.

Mentalitat Guanyadora

• Els esportistes orientats a buscar l’èxit no tenen por de fallar, insisteixen en aquelles situacions que els poden aportar un triomf i es marquen objectius que comportin reptes.

Recursos per Millorar la Convivència i Dinàmiques

4 Recursos Clau per Fomentar la Convivència

• Fomentar el coneixement mutu: Quan

Soziologia: gizartearen oinarrizko kontzeptuak

Soziologia gizarte‑zientzien zientzia da. Gizakiok egiten ditugun ekintzak aztertzen ditu; horri esker gizarte‑ereduak konparatu ditzakegu. Gizartearen osagaiak, prozesuak eta bestelakoak ikusten ditu. Soziologia gizartearen mamia ulertzen saiatzen da: gauzak ez dira ikusten ditugun moduan soilik; sistemak, baloreak eta harremanak atzetik daude.

Soziologiak definizio ofizialaren atzekoa aztertzen du. Gizartea eraikitako zerbait da; eraikitako zerbait izanik, aztertzeko objektua bihurtzen da. Gizartea pertsona‑multzo bat da, eta multzo horrek sortzen duen kultura da. Gizarte barruan dauden talde eta multzoek osatzen dute gizartea.

Soziologiaren ikuspegitik, pertsonak eta euren jarduerak baldintzatzen... Continuar leyendo "Soziologia: gizartearen egitura, kontrola eta sozializazioa" »

Discapacitat Intel·lectual: Trastorn que comença durant el període de desenvolupament i que inclou limitacions del funcionament intel·lectual, així com del comportament adaptatiu en els dominis conceptual, social i pràctic. Deficiències de les funcions intel·lectuals, com el raonament, la resolució de problemes, la planificació, el pensament abstracte i el judici. Deficiències del comportament adaptatiu que produeixen fracàs en el compliment dels estàndards de desenvolupament i socioculturals per a l'autonomia personal i la responsabilitat social. Inici de les deficiències intel·lectuals i adaptatives durant el període de desenvolupament.

Trastornos Específicos del Desarrollo Psicológico

5.1 Trastornos de la Conducta Motora: Estereotipias

5.2 Trastornos del Lenguaje

5.3 Trastornos del Aprendizaje Escolar

1. Trastornos de la Conducta Motora

En el DSM-V, se encuentran dentro de los trastornos del neurodesarrollo.

1.1 Trastornos del Desarrollo de las Habilidades Motoras

Habilidades motoras deficitarias que afectan a la vida del niño.

• Gruesas: andar, saltar, sentarse.
• Finas: fundamentalmente manipulativas.

Suelen darse junto con retrasos en otras habilidades.

Criterios diagnósticos del DSM-V (F.82): Ejecución de habilidades motoras coordinadas muy por debajo de lo esperado, influye en las actividades de la vida cotidiana. Los síntomas se manifiestan en las primeras fases del desarrollo.... Continuar leyendo "Trastornos del Desarrollo Psicológico: Conducta Motora, Lenguaje y Aprendizaje" »

Etapa de Operaciones Formales

La etapa de operaciones formales es la última etapa del desarrollo cognitivo y aparece alrededor de los doce años, extendiéndose hasta la edad adulta.

En esta fase, se adquiere la capacidad de utilizar la lógica para llegar a conclusiones abstractas que no están ligadas a experiencias concretas. A partir de este momento, es posible "pensar sobre pensar", analizar y manipular esquemas de pensamiento, y utilizar el razonamiento hipotético deductivo.

Aprendizaje Significativo

El primer paso para enseñar debe ser averiguar lo que el estudiante ya sabe, para así conocer la lógica detrás de su forma de pensar y actuar.

La enseñanza es un proceso mediante el cual se ayuda al estudiante a aumentar y perfeccionar... Continuar leyendo "Psicología y Sociología: Etapas del Desarrollo Cognitivo, Aprendizaje Significativo y Trastornos de Ansiedad" »

Corporal-cienestèsica:

Capacitat per utilitzar el cos en l'expressió d'idees i sentiments i l'ús de les mans per transformar elements.

Intrapersonal:

Consisteix a comprendre els propis pensaments, sentiments i emocions per guiar la pròpia conducta. Suposa tenir una autoimatge precisa. Característica de psicòlegs, filòsofs i artistes.

Interpersonal:

Capacitat d'entendre els altres i interactuar-hi bé. Inclou la sensibilitat a les expressions facials, la veu i els gestos. Educadors i polítics.

Naturalista:

Capacitat de distingir, classificar i utilitzar objectes del món natural. Observació, reflexió i qüestionament del nostre entorn.

L'aprenentatge:

És un procés psíquic gràcies al qual s'assegura l'adquisició i la comprensió de conceptes,... Continuar leyendo "Aprenentatge i conductisme" »

INTRODUCCIÓN A LA ATENCIÓN

1) El Período Refractario Psicológico

Imagina que se presenta un estímulo al que tienes que responder. Durante la presentación de ese estímulo, se presenta un segundo estímulo, al que también tienes que responder. Por tanto te enfrentas a una situación de atención dividida. La experimentación demuestra que el tiempo de reacción a ese segundo estímulo es más lento cuando se presenta en la situación antes descrita que cuando se presenta solo (tarea única). ¿A qué se debe ese enlentecimiento? ¿Recuerdas cómo se denomina ese efecto?

Este efecto se llama período refractario psicológico. Se produce un enlentecimiento en la respuesta al segundo estímulo debido al solapamiento entre las dos tareas. El... Continuar leyendo "Introducción a la Atención: Una Perspectiva Cognitiva" »