Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Desarrollo cognitivo y la inteligencia humana

Inteligencia: definiciones y enfoques

• Planteamientos unitaristas: consideran la inteligencia como una capacidad general, única, para formar conceptos y responder problemas.
• Enfoques factoriales y de componentes múltiples: proponen una visión de componentes múltiples de la inteligencia e, incluso, inteligencias independientes,

Haurren Lo Osasuntsua Haurtzaroko Zentroetan

Haurtzarorako arreta-zentroek haurren desberdintasun indibidual eta ebolutiboak jaso behar dituzte, eta eremuek eta ordutegiek behar horietara egokitu behar dute. Baldintza hori bermatzeko, beharrezkoa da haur bakoitzaren erritmoak errespetatzea, eta egoerak aurreikusi egin behar dira, bai neska-mutilek behar bestetan lo egin dezaten, bai beren loa eten ez dadin eta berez esna daitezen.

Lotarako Eremu Osasungarriak

Lo egiteko eremua babestuta egon behar du beste haur batzuen jardueratik edo zentroan egiten diren beste jarduera batzuek enbarazurik ez egiteko. Garrantzitsua da kontuan izatea jarduera eta atseden aldiek oso erlazio estua dutela.

• Edoskitzaileen kasuan: Logelak sehaskak izan behar ditu, eta

Objetivos de la Intervención Sensorial

El primer aspecto en cualquier programa de intervención es respetar las características psicoevolutivas de nuestros alumnos, la diversidad de intereses y los distintos ritmos y estilos de aprendizaje. Los objetivos específicos son:

• Lograr que el niño se haga consciente de sus posibilidades sensoriales.
• Evitar respuestas rígidas y mecanizadas.
• Mejorar la capacidad de discriminación de los estímulos sensoriales.
• Facilitar el conocimiento de los objetos a través del contacto y manipulación.
• Progresar en el desarrollo de la estructuración de la información recibida por los distintos sentidos.

El Cesto de los Tesoros

Esta actividad está dirigida a niños de entre 6 y 12 meses. Se trata de poner en el aula... Continuar leyendo "Estimulación Sensorial Infantil: Métodos y Beneficios para el Desarrollo Temprano" »

Conceptes Fonamentals de la Mediació

Definició i Àmbits

• Mediació Comunitària: La destinada a atendre els conflictes que es donen en una comunitat. (c)
• Comunitat amb poca vida comunitària: (b)
• Àmbits d'aplicació: En tots els àmbits de la mediació. (d)
• Exemple de no mediació: (a)
• Aplicació en conflictes familiars: En els conflictes familiars. (b)
• Aplicació en conflictes veïnals: En un conflicte veïnal. (c)

Principis i Rol del Mediador

• Principi fonamental: Imparcial. (d)
• Protagonisme de les parts: Les parts assumeixen el protagonisme de la negociació i es fan responsables dels acords establerts. (c)
• Limitació del mediador: Que la part mediadora no podrà suggerir, proposar ni imposar solucions. (a)
• Qualitat essencial: Creativitat. (a)
• Mediador

Agencias de Colocación y Sección de Ofertas de Empleo

Las agencias de colocación son entidades sin ánimo de lucro que facilitan el contacto entre demandantes y oferentes de empleo. La sección de ofertas de empleo se encarga de analizar y seleccionar las ofertas que mejor se ajustan a tu perfil profesional.

El Currículum Vitae

El currículum vitae (CV) es un documento que resume de forma ordenada tus datos personales, formación, experiencia y aptitudes relevantes para el puesto. Se recomienda utilizar papel A-4 de color blanco o arena. El CV debe redactarse a ordenador, a menos que la empresa indique lo contrario. Los datos deben ser veraces, omitiendo aquellos que puedan perjudicarte.

Redacción del Currículum

• Sin faltas de ortografía ni

• Down sindromea

• X sindrome ahula

• Willian sindromea

Down sindromea

• Jatorria 21 Cromosoman gertatzen del alterazio bategatik ematen da.

• Honek, organo eta sistemen funtzinamenduan dauka eragina, batez ere nerbio sistema (burmuinean eta zerebeloan).

• Ak (Adi men Koefizientea) kontuan hartuz, Down sindromea daukaten pertsonen %33ak, adimen urritasun moderatua daukate (AK: 35-50)

• Ezaugarri genetikoetan dauden ezberdintasunak direla eta, alterazio organikoak, hauen intentsitatea eta zenbatekoa aldatu daiteke

• Ezaugarri morfologikoak: hipotonia, gihar deficit-a, giltzaduren laxotasuna (honek hipermugikortasuna ekar dezake), obesitaterako tendentzia, lepo eta sorbalda laburrak.

Arazo medikuak:

• Arazo kardiologikoak

• Arnasketa, eta arnasketa obstrukzioa lo egiterakoan

• Entzumen

Condicions per considerar un conjunt de persones com a grup

• Percepció de pertinença al grup per part dels membres.
• Motivació. Les persones formen part d’un grup perquè creuen que aquest satisfarà alguna de les seves necessitats.
• Els membres entren en contacte per aconseguir alguna cosa.
• Un grup és un sistema organitzat, en el qual els individus s’interrelacionen per dur a terme alguna funció.
• Els membres són interdependents entre ells.
• Els membres interactuen entre ells.

Factors interns i externs que influeixen en les relacions humanes

Indica quins dels següents factors que influeixen en les relacions humanes a l’empresa són interns i externs. Justifica la teva resposta:

1. La grandària de l’empresa
2. La personalitat dels treballadors
3. L’organització

Teorías Constructivistas del Aprendizaje

Aspectos Generales

La enseñanza se concibe a través del trabajo dinámico, colaborativo e interactivo. Involucra al profesor, al estudiante, el contexto, el entorno y el medio sociocultural en que se desenvuelven los individuos.

El constructivismo nos permite entender que el ser humano tiene la capacidad de crear su propio aprendizaje a partir de los estímulos externos. El conocimiento es subjetivo, ya que cada individuo conoce desde su mirada y su formación; este conocimiento puede ser común entre individuos que comparten un mismo contexto.

Constructivismo en el Aula

Este movimiento surge con la idea de explicar dónde inicia el proceso de aprendizaje y conocimiento, y cómo se modifica este ejercicio.... Continuar leyendo "Fundamentos del Aprendizaje Constructivista: Teorías y Aplicación Educativa" »

Introducción a la Gestión de Recursos Humanos

Gestión Humana = Administración de RRHH: función clave para que las personas colaboren eficazmente y alcancen objetivos personales y organizacionales. Se centra en la persona como eje de la organización, agrupando recursos para lograr objetivos individuales y organizacionales. El personal es el principal activo.

Roles de los Gestores de RRHH:

• Línea de Mando: motivan, seleccionan y evalúan al personal a su cargo.
• Área de Gestión de RRHH: brinda apoyo y asesoría.
• Consultores Externos: brindan servicios de administración, formación y desarrollo de políticas.

Roles Estratégicos:

• Socio estratégico.
• Experto administrativo: reingeniería de procedimientos para mayor eficiencia.
• Defensor de los empleados.

Memoria: definición y relación con el aprendizaje

Memoria: proceso mediante el cual los seres humanos codificamos, almacenamos y recuperamos la información que necesitamos para ejecutar las actividades que diariamente realizamos.

Concepto relacionado con aprendizaje: la memoria es un registro permanente de la experiencia que subyace en el aprendizaje.

Relación entre memoria y aprendizaje: la adquisición, el intervalo de demora y la recuperación.

Enfoques conductuales

Conductual (E-R): Ebbinghaus — asociacionista.

Experimentos clásicos de Ebbinghaus:

• 1. Aprendizaje serial: ensayo de aprendizaje; longitud 8–16. Duración del elemento: 2 s. Recitar la lista dos veces sin error. Su periodo de asentamiento es de 20 min a 31 días. Si no lograba