Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

• Identitat individual:

  Experiència i imatge que té el subjecte de si mateix.

• Identitat social:

  Conjunt de característiques que la societat atribueix als individus.

• Estereotip:

  Conjunt de creences i idees preconcebudes que un determinat grup comparteix sobre les característiques d'altres grups.

• Prejudicis:

  L'acte de jutjar abans de disposar d'una informació completa.

• Alteritat:

  Es genera a partir de sistemes de classificació social i de les desigualtats entre el repartiment de recursos materials, econòmics i culturals.

• La naturalització de l'exclusió:

  Consisteix a considerar les situacions de desavantatge com a naturals i inevitables, o a culpar les mateixes persones que la pateixen de ser les responsables de la seva situació.

• 1. Durkheim:

     Els desviats

Nivells de Concreció de la Programació

Projecte educatiu de centre a programació anual (cicles, cursos, projectes) a unitats didàctiques.

Definició de Competència

La capacitat d’una persona de resoldre problemes reals en contextos diversos integrant coneixements, habilitats pràctiques, actituds i altres components socials i de comportament que es mobilitzen conjuntament per assolir una acció eficaç i satisfactòria.

8 competències bàsiques:

• 1. Comunicativa, lingüística i audiovisual
• 2. Matemàtica
• 3. Coneixement i la interacció amb el món físic
• 4. Artístic i cultural
• 5. Competència digital
• 6. Social i ciutadana
• 7. Aprendre a aprendre
• 8. D’autonomia, iniciativa personal i emprenedoria

Competències DCB vs. Aprenentatges (Deors 96)

Competències

Conductisme
L'objectiu d'estudi és la conducta; hi ha un estímul que provoca una resposta.
Pavlov – Experiments amb gossos.
Skinner – Condicionament operant (coloms).
Conducta + conseqüència agradable = obtenció o augment de la conducta.
Conducta + conseqüència desagradable = eliminació o disminució de la conducta.
Per observació
Des de les teories de l'aprenentatge social, es considera que els raonaments per aportar el conductisme per explicar l'aprenentatge són insuficients, ja que hi ha més factors que influeixen.
Albert Bandura: La resposta que es dona davant d'una situació pot estar mediatitzada pel que s'ha vist fer a altres persones.
Models significatius:
- Aquestes conductes s'incorporen al propi repertori i es mantenen pels... Continuar leyendo "Teories de l'Aprenentatge: Conductisme, Cognitivisme i Més" »

• Asimilación

  • Ejemplo

    Un chef que aprende una nueva técnica de cocina.

• Acomodación

  • Ejemplo

    Un bebé coge un objeto, lo agarra fuerte y se lo lleva a la boca.

• Esquema

  • Ejemplo

    Cómo camperizar una furgoneta.

• Zona de desarrollo próximo

  • Ejemplo

    Un niño a quien le regalan una bicicleta, necesita un proceso de aprendizaje guiado por un adulto para aprender a manejarla.

• Andamiaje

  • Ejemplo

    Aquello que nos ayuda a memorizar.

    • Canciones para recordar capitales.

• Permanencia del objeto

  Implica comprender que los objetos y los sucesos siguen existiendo aunque no puedan ser vistos, oídos y tocados.

• Egocentrismo

  Incapacidad para diferenciar las propias perspectivas de los puntos de vista de los demás.

• Animismo

  Es la creencia de que los objetos inanimados tienen cualidades

Neuropsicología: Estudio de las Funciones Superiores

La neuropsicología se dedica al estudio de las funciones cognitivas superiores. Su nivel de análisis se centra en los circuitos cerebrales, estudiando sujetos experimentales (y no experimentales) con lesiones, enfermedades, o tras accidentes u operaciones quirúrgicas.

Manifestació Clínica de la Síndrome de Down en Nens

La manifestació clínica és molt característica i es podria resumir en els següents punts:

• Conjunt de trets físics distintius.
• Hipotonia muscular i hiperlaxitud lligamentosa, és a dir, disminució del to muscular o debilitat.
• Discapacitat intel·lectual.

Importància de l'Atenció Primerenca en Síndrome de Down

Una atenció primerenca de qualitat possibilitarà un millor desenvolupament cognitiu, psicomotor, lingüístic, social i emocional en el nen amb Síndrome de Down.

Estimulació Primerenca vs. Estimulació Precoç: Diferències

L’estimulació precoç inclou les actuacions dirigides exclusivament a l’infant. Aquesta ha evolucionat cap a l’estimulació primerenca, que a més d'... Continuar leyendo "Guia Essencial d'Atenció Primerenca per a la Síndrome de Down" »

¿Qué es la Psicología?

La psicología es la ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales. Entendemos por conducta los actos de un organismo que pueden ser observados y registrados. Por otro lado, los procesos mentales son experiencias subjetivas; algunos de ellos pueden ser percibidos y otros no. Estos últimos se valoran de forma indirecta, a través de sus efectos sobre las pautas de conducta.

Con el avance de las investigaciones y la expansión de la psicología, fue surgiendo la necesidad de especialización y aparecieron diferentes ramas.

Ramas Principales de la Psicología

1. Psicología experimental: Basada en la investigación en situaciones de laboratorio.
2. Psicofisiología: Estudia las bases fisiológicas de la conducta.
3. Psicología

Psicología Social y Sociología: Conceptos Clave en Dinámicas de Grupo y Liderazgo

Facilitación Social: La Influencia de la Presencia Ajena

La facilitación social, concepto introducido por Allport, describe cómo el rendimiento de una persona en determinadas tareas mejora en presencia de otros, en comparación con cuando las realiza de forma aislada. Esta influencia puede manifestarse de diversas maneras:

• Presencia de otros sin interacción (Efectos de Audiencia): La mera presencia de observadores puede alterar el rendimiento.
• Presencia de otros realizando la misma o diferente tarea sin interacción (Coacción): Se refiere a la influencia que ejerce la presencia de otros individuos que realizan una actividad similar o distinta, sin que haya