Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

El Modelo Conductual en Trabajo Social

El enfoque conductista, aplicado al Trabajo Social (TS), se centra en el estudio y modificación de la conducta humana. Se caracteriza por utilizar sistemáticamente principios de la psicología experimental para explicar y abordar problemas de comportamiento, priorizando el «aquí y ahora» sobre las experiencias pasadas.

Estrategias Fundamentales del Enfoque Conductual

• Modificación de respuestas: Alterar las reacciones del cliente ante su entorno sin cambiar el ambiente en sí.
• Cambio ambiental: Modificar los factores que influyen en el ambiente del cliente.

Corrientes Teóricas del Aprendizaje Conductual

Teoría del Aprendizaje Instrumental Operante (Skinner)

El condicionamiento operante, descubierto por... Continuar leyendo "Modelo Conductual en Trabajo Social: Fundamentos, Teorías y Aplicación Práctica" »

Funciones del Personal Sanitario según la Orden Ministerial

Artículo 74 de la Orden Ministerial: Servicios complementarios de la asistencia sanitaria en aquellos aspectos que no sean de la competencia del DUE (Diplomado Universitario en Enfermería). Se contempla tanto la labor asistencial como la administrativa.

6.2 Funciones en los servicios de enfermería (Unidades Hospitalarias) - Artículo 75

• Hacer las camas.
• Realizar el aseo y la limpieza del enfermo.
• Llevar cuñas a los enfermos y retirarlas.
• Clasificar lencería.
• Dar de comer a los enfermos que no puedan hacerlo por sí mismos.
• Administrar medicamentos por indicación (NO vía parenteral).
• Limpiar los carros de curas y su material.
• Recepción y distribución de la comida.
• Servir la comida a

Teorías del Desarrollo Moral

Teoría del Aprendizaje Social (Bandura)

Considera el desarrollo moral como un proceso de condicionamiento y aprendizaje. Se adquieren valores y normas sociales por:

• Enseñanzas directas: A través de recompensas y castigos de familia y escuela.
• Imitación activa: Adquisición de actitudes y conductas de padres y adultos significativos.

Teoría Cognitiva (Piaget)

Influenciada por tres factores: desarrollo de la inteligencia, relación entre iguales e independencia de normas adultas. El ritmo de evolución depende de la maduración biológica y el entorno social.

Etapas:

• Moral de Presión Adulta (2-6 años): Heteronomía, respeto a normas por imposición.
• Moral de Solidaridad entre Iguales (6-11 años): Comprensión de que

Ventana de Johari

La Ventana de Johari consiste en demostrar de manera gráfica los procesos de comunicación e interacción de un grupo. Establece dos dimensiones: el yo y el grupo.

Dinámica de Grupo

Las dinámicas de grupo son actividades colectivas que tienen como objetivo promover la integración entre los miembros de un equipo y alcanzar la confianza entre ellos.

Obstáculos en la Comunicación

Existen diversas barreras que pueden dificultar la comunicación efectiva dentro de un grupo:

• Barreras semánticas: Elegir las palabras más precisas para comunicar lo que se pretende y esforzarse en adaptar el registro al nivel del receptor.
• Barreras psicológicas: Cada persona es un mundo, con sus propias creencias, actitudes, prejuicios y miedos, lo

KSA: Komunikazio-sistema Areagotzailea (hitzezko komunikazioan laguntzen du)

KSA: Komunikazio-sistema Alternatiboa (hitzezko komunikazioa ordezkatzen du)

K.S.LAGUNDUAK EDO LAGUNTZARIK GABEKOAK

Komunikazio-sistema lagunduak: mezuak sortzeko, igortzeko edo hartzeko euskarri fisiko bat behar duten sistemak.

Laguntzarik gabeko sistemak: erabiltzaileak bere gorputzaren bidez sortzen eta jasotzen ditu mezuak, euskarri fisikorik erabili gabe.

KSP EZAUGARRIAK

• 3000 sinboloz osatzen da
• Sinbolo piktografikoak🡪 errealitatea oso ondo adierazten dute
• Ikono tankera eta sinpleak dira.
• Komunikazioan gehien erabiltzen diren hitzak eta kontzeptuak adierazten dituzte
• Sinbolo itxiak dira 🡪 ezin dira berriak sortu (Bliss sist. Bezala)
• Oso praktikoa da 🡪 fotokopiatu

Tècniques de Modificació de Conducta (TMC)

Les TMC són tècniques derivades del conductisme que s'utilitzen per canviar, modificar i implementar conductes en les persones. Consisteixen en aplicar els principis de l'aprenentatge a l'estudi i tractament dels trastorns del comportament.

Característiques de les TMC

• Es parteix de la idea de la continuïtat de la conducta.
• La conducta normal i anormal es troben en un continu.
• Totes les conductes s'aprenen i, per tant, es poden canviar.
• L'objectiu és eliminar conductes desadaptades i ensenyar conductes adaptades.
• Es formulen hipòtesis verificables empíricament.
• Els efectes són avaluables de forma objectiva.
• El programa és individualitzat o adaptable a cada persona.

Tipus de TMC

1. Per implementar conductes

Implementar... Continuar leyendo "TMC: Principis, Tècniques i Aplicacions" »

Papel de los Objetivos en la Dinámica Grupal

Los objetivos del grupo son un elemento clave para la interacción y la cohesión del mismo. El grupo gira en torno a los objetivos: nace, se define, se orienta, se organiza, se realiza y evalúa en razón de los objetivos.

Papel de los Objetivos en la Dinámica Grupal

Los objetivos del grupo son un elemento clave para la interacción y la cohesión del mismo. El grupo gira en torno a los objetivos: nace, se define, se orienta, se organiza, se realiza y evalúa en razón de los objetivos.

Si los objetivos personales coinciden con los oficiales del grupo, el grado de relación y cohesión será mayor.

Papel de las Tensiones en el Grupo

El animador ha de aprender a enfrentarse a la tensión, estado latente,... Continuar leyendo "Dinámica de Grupos: El Rol de Objetivos, Tensiones y Cohesión" »

Competencia Social y Habilidades Interpersonales

La inteligencia emocional surge de la combinación de la inteligencia intrapersonal (competencia personal) y la inteligencia interpersonal (competencia social).

Características Fundamentales de las Habilidades Sociales

• Son conductas aprendidas, por lo tanto, el entorno en el que se da ese aprendizaje es crucial.
• Hacen referencia a componentes cognitivos, emocionales y conductuales, sin olvidar la personalidad.
• Surgen como respuesta a situaciones específicas.
• Se ponen en juego en un contexto interpersonal.
• Deben ser socialmente aceptadas.

Obstáculos en el Desarrollo de Conductas Habilidosas

• Falta de aprendizaje.
• Dificultad para ponerlas en marcha.

Estrategias de Aprendizaje de Habilidades Sociales

• Aprendizaje

Concepte Clàssic d'Educació Sanitària

Inicialment, totes les definicions coincidien en els mateixos objectius: l'adquisició de coneixements i actituds que modifiquen en sentit favorable els comportaments de salut dels individus i les col·lectivitats. Tanmateix, aquesta definició presentava algunes mancances:

• Enfocament únicament en l'individu.
• No contemplava que la conducta humana està fortament influenciada per factors ambientals externs que escapen al seu control i que condicionen la conducta (cultura, publicitat).

Concepte Actual d'Educació Sanitària

Ciència que informa, motiva i ajuda la població a adoptar i mantenir hàbits i estils de vida saludables. Propugna els canvis ambientals necessaris per facilitar aquests objectius. Contribueix... Continuar leyendo "Educació Sanitària: Conceptes, Objectius i Impacte Comunitari" »

Funcionalisme Estructural

Aquesta teoria aplica les lleis de la biologia a l'estudi de la societat, concebent-la com un organisme viu. Els seus principis bàsics són:

• La societat és un sistema format per subsistemes interrelacionats.
• Les funcions d'una pràctica social o institució contribueixen al manteniment global del sistema, un fet clau per a la seva anàlisi.

El funcionalisme de Parsons i Merton

Aquests autors intenten superar les crítiques rebudes pel funcionalisme clàssic.

Talcott Parsons

Parsons supera la concepció biològica de la societat. Deixa de concebre-la com un organisme i estableix que està formada per processos de comunicació i control. La relació entre estructura i funció, per tant, no és tan directa.

Robert K. Merton

El... Continuar leyendo "Funcionalisme Estructural: Teories de Parsons i Merton" »