Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Emocions Les emocions són estats d’agitació o excitació fisiològica que apareixen en cada persona com a resposta a un estímul.

Components

Estímul (Causa)
Resposta fisiològica (Efecte)
La resposta és subjectiva
La reacció es dona en un procés temporal momentani
Creixen, apareixen diversitat d’emocions, i en sorgiran de més complexes com ara la vergonya, l’orgull, la culpabilitat o l’enveja.

Diferències

L’emoció és breu i més intensa. No es pot controlar.
El sentiment és més durador i menys intens. Es pot modificar, segons el pensament que s'associï a l’emoció viscuda.

ALEGRIA

El somriure està associat a l’alliberament de tensió. Somriure social (6 setmanes). Resposta a la veu humana o el rostre. La rialla (3-4 mesos)... Continuar leyendo "Emocions i Desenvolupament Humà: Una Visió Integral" »

Les teories psicoanalítiques de Sigmund Freud

La idea principal de Freud era que el desenvolupament de la persona girava entorn del seu desenvolupament sexual. Per a ell, el concepte de sexualitat incloïa tot el desenvolupament de l'afectivitat humana.

Teoria de la sexualitat

La psicoanàlisi planteja la sexualitat com un posicionament de la persona davant el desig. Es consideren zones erògenes totes aquelles parts del cos que poden afavorir el plaer. Segons Freud, n'hi ha 3 d'importants:

• Oral
• Anal
• Fàl·lica

1. Fase oral

Comprèn des del naixement fins als dos anys. El sentit de plaer es localitza a la boca i als llavis. Tota l'activitat del nadó gira entorn de la satisfacció de les seves necessitats orals. Aquesta primera fase va unida a un... Continuar leyendo "Teories Psicoanalítiques de Freud: Desenvolupament Sexual i Afectivitat" »

CULTURA: La cultura és el conjunt dels trets diferents espirituals i materials, intel·lectuals i afectius que caracteritzen una societat o un grup social i que abasta, a més de les arts i les lletres, les formes de vida, les maneres de viure junts, els sistemes de valors, les tradicions i les creences.

Les característiques de la cultura

• La cultura és compartida.
• La cultura s’aprèn.
• La cultura és simbòlica.
• La cultura és integrada.

CLASSIFICACIÓ DELS VALORS:

• Valors instrumentals: ens permeten assolir els objectius desitjats.
• Valors vitals: són els que posem en pràctica a la nostra relació amb l'entorn.
• Valors socials: tenen a veure amb les relacions i normes de convivència entre les persones.
• Valors estètics: determinen la bellesa.
• Valors

Fase 2 – La construcció de les primeres frases:
Cap als 30/32 mesos s’evolucionarà cap a una formació de les primeres frases. Aquesta evolució és producte de l’aprenentatge i l’aplicació de regles gramaticals.

L’ús de morfemes i flexions:

Contribuiran a millorar la precisió de les expressions de l’infant. S’introdueixen flexions com: Les terminacions del plural i d’altres formes verbals com el participi o el gerundi; Algunes preposicions; Articles; Verbs auxiliars.

L’augment del lèxic:

L’ambient que l’envolta l’ajudarà els seus interessos i motivacions en relació a l’augment del lèxic. Sorgiran més necessitats en l’ús de paraules diferents per fer-se entendre.

L’ús de la negació:

La negació és... Continuar leyendo "Objectius bagul del buf" »

Programas de Entretenimiento y Habilidades de Autonomía Personal (HHAPP)

Los programas de entretenimiento en Habilidades de Autonomía Personal (HHAPP) son un conjunto estructurado y sistemático de actuaciones destinadas a aumentar o mejorar la capacidad funcional de la persona usuaria.

La Terapia Ocupacional es una disciplina que, a través de la realización de las actividades de la vida diaria y otros ejercicios, busca mejorar la capacidad de funcionamiento de la persona.

Intervención en el Espacio: Accesibilidad

La Accesibilidad se refiere a las características del entorno que permiten el acceso a un espacio o el uso de un recurso de manera autónoma y segura, especialmente para aquellas personas que se encuentran en situación de dependencia.... Continuar leyendo "Conceptos Esenciales en Psicología y Sociología para el Bienestar y la Autonomía" »

Condicionament Clàssic i Operant

Condicionament Operant o Instrumental: Aprenentatge de les Conseqüències de la Conducta

Es diu condicionament operant perquè l'organisme opera, actua o intervé per obtenir un reforç. També es denomina instrumental, ja que la resposta de l'organisme és un mitjà per a aconseguir una meta.

Elements del Condicionament Instrumental

El condicionament instrumental és l'aprenentatge en el qual una resposta voluntària es reforça o debilita segons les conseqüències siguin positives o negatives.

El condicionament operant té lloc quan netegem la nostra habitació per rebre l'elogi dels pares.

Un reforç és qualsevol estímul que augmenta la probabilitat d'una conducta. Hi ha 2 tipus:

• Reforços primaris: estímuls

Un Viaje de Descubrimiento: 12 Pilares para la Plenitud y la Creatividad Personal

Este documento explora doce descubrimientos fundamentales que nos guían hacia una comprensión más profunda de la realidad, el desarrollo personal y la realización plena de nuestra existencia. Cada etapa se construye sobre la anterior, revelando el potencial inherente del ser humano para vivir con sentido y autenticidad.

1. 1. Objetos y Ámbitos: La Capacidad de Distinguir la Realidad

   Es crucial aprender a diferenciar entre los objetos y los ámbitos en la realidad. Esta distinción es el primer paso para avanzar hacia el siguiente nivel: las experiencias reversibles.

2. 2. Experiencias Reversibles: Diálogo Bidireccional con la Realidad

   Las experiencias reversibles son

Procesos Cognitivos Fundamentales

Sensación: La Puerta de Entrada a la Información

La sensación es el proceso mediante el cual la energía física del entorno se transforma en energía nerviosa, permitiendo que nuestro organismo capte estímulos. Este proceso se desarrolla en varias fases:

• Transducción: Consiste en la transformación de la energía física que llega al receptor sensorial en energía nerviosa.
• Transmisión: Conducción de esa energía nerviosa desde el sistema nervioso periférico hacia el cerebro.
• Elaboración: El impulso nervioso llega a las áreas asociativas del cerebro, donde se procesa y se produce la experiencia sensorial consciente.

Información y Receptores Sensoriales

Los receptores sensoriales son estructuras especializadas... Continuar leyendo "Fundamentos de los Procesos Cognitivos: Sensación, Percepción, Memoria y Atención" »

**Área emocional**

Las actividades de apoyo psicosocial y emocional están destinadas a proporcionar apoyos para ayudar a restablecer la funcionalidad psicológica y emocional de la persona. Desde la gestión domiciliaria se puede prestar apoyo de acompañamiento que consiste en estar con la persona, dedicarle tiempo y atención y escucharla. Algunas de las actuaciones que se llevan a cabo por el acompañamiento son: facilitar la relación afectiva, facilitar el afrontamiento, potenciar las relaciones sociales y familiares, contribuir a que la persona se mantenga al día, facilitar el restablecimiento de una adecuada relación.

**Ocupación del tiempo libre**

Las ventajas son que sirven de estímulo al desarrollo personal, que proporcionan experiencias... Continuar leyendo "Intervención Psicosocial en Situaciones de Vulnerabilidad" »

El Conductismo

El conductismo se originó con la obra de John B. Watson, un psicólogo americano. Watson afirmaba que la psicología no estaba interesada en la mente o en la conciencia humana.

En lugar de ello, la psicología estaría interesada solamente en nuestra conducta. De esta manera, los hombres podrían ser estudiados objetivamente, como las ratas y los monos. La obra de Watson se basaba en los experimentos de Iván Pavlov, quien había estudiado las respuestas de los animales al condicionamiento. En el experimento mejor conocido de Pavlov hacía sonar una campana mientras alimentaba a varios perros. Hacía esto durante varias comidas. Cada vez que los perros escuchaban la campana sabían que se acercaba una comida y comenzarían a salivar.... Continuar leyendo "Historia y conceptos del conductismo en la psicología" »