Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Educació Inclusiva i Atenció a la Diversitat

Model inclusiu: És aquell que accepta tot tipus d’alumnat, proporcionant les ajudes necessàries per als nens amb NEE. Aquest model busca una certa homogeneïtat, tot i que tracta de diferenciar les necessitats de l’alumne.

Model d’inclusió: És aquell que s’adapta a les necessitats de l’alumne, adaptant el currículum i la metodologia. Considera les diferències com una oportunitat d’aprenentatge i no les classifica.

Atenció a la diversitat: Proporciona les ajudes i els recursos necessaris per fer possible la integració de tot aquell alumnat amb necessitats educatives especials.

Beneficis de la integració:

1. Alumnat amb NEE: Es considera la millor alternativa per a la gent amb necessitats

Componentes conductuales o motores: están considerados como los componentes de referencia en habilidades sociales, sobre todo desde el modelo psicológico de modificación y terapia de conducta. Además., están íntimamente relacionados con los diferentes elementos que intervienen en la comunicación humana.

Componentes verbales: se refiere específicamente a lo que se dice en un mensaje.

• El habla: interviene en la mayoría de interacciones sociales. Las palabras empleadas tendrán un sentido u otro dependiendo de la situación en la que se encuentre la persona, el papel de la situación y el objetivo.

- Habla egocéntrica: Se dirige a uno mismo sin tener en cuenta el efecto que tiene en los demás.

- Instrucciones: Tienen como objetivo influir

Ética Empresarial: Fundamentos y su Impacto

La ética de los negocios es una reflexión sobre las prácticas empresariales, donde se entrelazan las normas y valores de individuos, empresas y sociedad.

Ventajas de una Práctica Ética

• Incrementa el compromiso y la motivación.
• Mejora el clima laboral y genera cohesión interna.
• Fortalece la imagen empresarial, la reputación y las ventas.
• Evita casos de corrupción.

Reclutamiento y Selección Ética

Es crucial seleccionar personas cuyos principios y valores coincidan con los de la empresa. Para forjar una ética corporativa sólida, se podría considerar:

• Seleccionar personas capacitadas, incluso si han sido marginadas por algún motivo.
• Implementar políticas que fomenten la diversidad.
• Asegurar que

Discapacitat Visual

Discapacitat visual: carència o afectació del canal visual en l'adquisició d'informació. L'ONCE considera a una persona cega quan des de cap dels dos ulls pot comptar els dits de la mà a una distància de 4,50 m, amb ulleres correctament graduades. Hi ha diferents graus de limitació:

• Ceguera:
  • Ceguera total: absència total de visió o, com a màxim, percepció lluminosa.
  • Ceguera parcial: visió reduïda que permet l'orientació en la llum i percepció de masses uniformes. Aquestes restes visuals faciliten el desplaçament i l'aprensió del món extern.
• Baixa visió:
  • Baixa visió severa: visió reduïda que permet distingir volums, escriure i llegir de molt a prop i distingir alguns colors.
  • Baixa visió moderada: permet una

L'Aula Hospitalària: Concepte i Objectius

L'aula hospitalària és un servei que ofereixen alguns hospitals per a nens i nenes que estan ingressats, a petició dels seus pares, perquè rebin atenció educativa. Sorgeix de la necessitat de millorar la situació traumàtica que viu el nen i la seva família. Té com a objectiu reduir l'ansietat que pateixen davant els elements agressors i desconeguts que es troben a l'hospital, o les possibles pèrdues físiques o de l'entorn social i familiar.

Objectius Específics de l'Aula Hospitalària

• Oferir atenció integral: psicològica, pedagògica i d'animació en el temps lliure.
• Ajudar el nen a entendre la situació que viu.
• Oferir eines per canalitzar l'ansietat cap a la malaltia i no pas cap al personal

Célestin Freinet: Pedagogía Activa y Socialización en la Escuela

Célestin Freinet (1896-1966), pedagogo francés originario del sur de Francia, partió de la premisa de que la educación infantil debe ser un elemento fundamental de socialización, defendiendo la necesidad de una escuela de calidad.

Su técnica de trabajo se fundamenta en la creación de un ambiente natural que favorezca el trabajo en equipo. En este modelo, el papel del educador es el de mediador cuando sea necesario, y los materiales básicos de aprendizaje se integran mediante el intercambio de correspondencia, objetos y el periódico escolar.

Freinet utilizaba los proyectos en común como estrategia para desarrollar aspectos clave como la coordinación, la cooperación... Continuar leyendo "Pedagogía Activa y Conductismo: Pilares del Aprendizaje y la Socialización" »

1

1.1.Teorías de la interacción sujeto- Medio

A diferencia de la teoría de rasgos, Las teorías de Bandura y Rotter conciben la personalidad y su manifestación Conducta como el resultado de la interacción de cogniciones, aprendizajes Previos y la influencia del ambiente.

Albert Bandura destaca la Retroalimentación entre cognición y ambiente: por un lado e sujeto valora la Situación de una manera y esta valoración produce conducta; por otro lado la Conducta realizada provoca unos resultados y esos resultados influyen en las Expectativas en situaciones futuras, tal como se ve en el esquema.

Las expectativas de cada sujeto Generan su propia percepción del valor de su conducta y ven si son exitosas o Fracasadas este hecho Bandura lo define... Continuar leyendo "Conceptos actuales de salud y enfermedad" »

Emocions Les emocions són estats d’agitació o excitació fisiològica que apareixen en cada persona com a resposta a un estímul.

Components

Estímul (Causa)
Resposta fisiològica (Efecte)
La resposta és subjectiva
La reacció es dona en un procés temporal momentani
Creixen, apareixen diversitat d’emocions, i en sorgiran de més complexes com ara la vergonya, l’orgull, la culpabilitat o l’enveja.

Diferències

L’emoció és breu i més intensa. No es pot controlar.
El sentiment és més durador i menys intens. Es pot modificar, segons el pensament que s'associï a l’emoció viscuda.

ALEGRIA

El somriure està associat a l’alliberament de tensió. Somriure social (6 setmanes). Resposta a la veu humana o el rostre. La rialla (3-4 mesos)... Continuar leyendo "Emocions i Desenvolupament Humà: Una Visió Integral" »

Les teories psicoanalítiques de Sigmund Freud

La idea principal de Freud era que el desenvolupament de la persona girava entorn del seu desenvolupament sexual. Per a ell, el concepte de sexualitat incloïa tot el desenvolupament de l'afectivitat humana.

Teoria de la sexualitat

La psicoanàlisi planteja la sexualitat com un posicionament de la persona davant el desig. Es consideren zones erògenes totes aquelles parts del cos que poden afavorir el plaer. Segons Freud, n'hi ha 3 d'importants:

• Oral
• Anal
• Fàl·lica

1. Fase oral

Comprèn des del naixement fins als dos anys. El sentit de plaer es localitza a la boca i als llavis. Tota l'activitat del nadó gira entorn de la satisfacció de les seves necessitats orals. Aquesta primera fase va unida a un... Continuar leyendo "Teories Psicoanalítiques de Freud: Desenvolupament Sexual i Afectivitat" »

CULTURA: La cultura és el conjunt dels trets diferents espirituals i materials, intel·lectuals i afectius que caracteritzen una societat o un grup social i que abasta, a més de les arts i les lletres, les formes de vida, les maneres de viure junts, els sistemes de valors, les tradicions i les creences.

Les característiques de la cultura

• La cultura és compartida.
• La cultura s’aprèn.
• La cultura és simbòlica.
• La cultura és integrada.

CLASSIFICACIÓ DELS VALORS:

• Valors instrumentals: ens permeten assolir els objectius desitjats.
• Valors vitals: són els que posem en pràctica a la nostra relació amb l'entorn.
• Valors socials: tenen a veure amb les relacions i normes de convivència entre les persones.
• Valors estètics: determinen la bellesa.
• Valors