Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

I. Conceptos Estructurales y Dinámicos de la Psique

Aparato psíquico: División hipotética de la mente en varios sistemas o instancias (ello, yo y superyó) constituidas por grupos de funciones y contenidos mentales como recuerdos, pensamientos y fantasías.

El ello: Instancia totalmente inconsciente, depositaria de la energía que mueve al aparato mental y que contiene la expresión psíquica de las pulsiones.

Pulsiones: Procesos dinámicos originados en el organismo consistentes en una carga energética o impulso que busca suprimir un estado de tensión a través de un objeto externo. Se dividen en:

• Pulsiones sexuales o de vida (libido): Llevan a la integración de funciones psíquicas y al establecimiento de vínculos amorosos y creativos.

Conceptos Clave del Aprendizaje y Condicionamiento

Aprendizaje y Condicionamiento

El aprendizaje es el proceso por el cual la experiencia o la práctica producen un cambio relativamente permanente en la conducta o el potencial de conducta. El condicionamiento es la adquisición de patrones específicos de conducta ante la presencia de estímulos bien definidos.

Condicionamiento Clásico

El condicionamiento clásico (o pavloviano) es un tipo de aprendizaje en el que una respuesta provocada de manera natural por un estímulo llega a ser provocada por un estímulo diferente previamente neutral.

• Estímulo incondicionado (EI): Estímulo que de manera invariable causa que un organismo responda de manera específica.
• Respuesta incondicionada (RI): Respuesta

Proceso de separación e individualización

Desde que nacemos, este proceso nunca termina: está siempre en movimiento y en constante evolución.

• Presencia internalizada de los padres: La presencia de los padres, una vez internalizada, deja de ser necesaria para ciertas funciones y el individuo puede iniciar el proceso de separación e individualización, especialmente durante la adolescencia.
• Desarrollo de funciones propias: El individuo debe salir de la etapa con la capacidad de realizar funciones que antes le realizaban otros. Si este proceso tiene cohesión y fue adecuado, dispondrá de buenos recursos (integración y flexibilidad).
• Relaciones interpersonales y construcción de la identidad: Podrá entablar relaciones interpersonales con función

Àrees del Desenvolupament Motriu

El desenvolupament motriu es divideix en dues àrees, segons els grups musculars implicats i el grau de precisió dels moviments:

• Motricitat Gruixuda: Control sobre les accions musculars globals, relacionades amb les posicions estàtiques i la locomoció.
• Motricitat Fina: Control sobre els grups de músculs més petits i precisos del cos.

El Desenvolupament Motriu i la Iniciativa del Nadó

El desenvolupament motriu és l'origen de l'actuació i de la iniciativa del nadó. Mentre que en el desenvolupament sensorial els nens i nenes inicien la seva conducta adaptativa a través dels estímuls que reben passivament de l'exterior, en el desenvolupament motor ho fan per mitjà de les seves pròpies accions i moviments.... Continuar leyendo "Desenvolupament Motriu Infantil: Etapes i Estimulació" »

Selecció de Personal: Guia Completa

1. El Disseny dels Llocs de Treball

El lloc de treball a cobrir pot ser de nova creació (saturació de tasques, noves funcions, etc.) o per substituir un ocupant actual (jubilació, baixa, promoció…). S’ha de saber de forma totalment objectiva què és el que necessita l’organització i plasmar-ho en un document anomenat descripció del lloc de treball.

2. El Procés de Selecció

2.1. Estratègies de Recerca

Recerca interna:

• Rotació - trasllats
• Promoció
• Treballadors eventuals
• Convenis de pràctiques
• Treballadors d’ETT

Recerca externa:

• Sol·licitud de candidats potencials
• Candidats d’altres seleccions
• Empreses consultores i de selecció
• Centres de Formació
• Empreses de la competència
• Coneixuts i familiars dels

Métodos de Comunicación Bidireccionales

• Diálogo: Requiere un clima de confianza y comprensión mutua; el lenguaje verbal y no verbal es clave para su efectividad.

• Charla educativa:

  • Tema alineado a los intereses del auditorio.

  • Ambiente cómodo y con buena acústica.

  • Duración breve, adaptada específicamente al público objetivo.

  • Lenguaje acorde a la cultura y nivel educativo del grupo.

  • Estructura: Introducción motivadora → desarrollo de ideas concretas → resumen final que estimule la discusión.

  • Mensaje informativo y persuasivo, incluyendo instrucciones claras para la acción.

  • Uso de anécdotas y ayudas audiovisuales; reserva de tiempo para el coloquio final.

• Discusión en grupo: Dinámica en pequeños grupos moderados por un líder; fomenta

Procesos Cognitivos

Percepción

Es el proceso mental que permite recibir información del entorno mediante los sentidos, interpretarla y elaborarla. Características de la percepción incluyen:

• Selectiva: No se pueden percibir todos los estímulos al mismo tiempo, se impone la selección.
• Subjetiva: Las reacciones a un mismo estímulo y su interpretación son diferentes en cada persona.
• Relativa: El estímulo se interpreta en función del contexto.
• Temporal: La interpretación también varía a lo largo del tiempo.

Atención

Es la capacidad de focalizar la actividad mental en un objeto o acción concreta. Influyen:

• Factores externos o del estímulo: La intensidad o la potencia y la previsibilidad del estímulo pueden influir en la atención.
• Factores

1. Conceptos básicos

• Sueño: Estado de inconsciencia, relajación muscular, descenso de constantes vitales y equilibrio físico y emocional.
• Descanso: Proceso de recuperación post-actividad, complementario al esfuerzo realizado.
• Funciones: Restauradora (recuperación de energía) y adaptativa (autoorganización neuronal).

2. Fases y ciclo del sueño

El ciclo se repite de 4 a 5 veces por noche, pasando por el adormecimiento, sueño lento, sueño REM y despertar.

• Sueño lento: Supone el 80% del total. Es profundo y reparador. En la Fase IV se alcanza la inconsciencia total, se segrega la hormona del crecimiento y predomina en la primera mitad de la noche.
• Sueño REM: Supone el 20% del total. Presenta alta actividad cerebral y movimientos oculares

Dominio Tónico-Motor

1. Identificación del Ámbito Tónico-Motor

Definición:

• Grado de contracción de la fibra muscular.
• Tensión por la cual las posiciones relativas de los segmentos corporales son mantenidas y se oponen a las modificaciones pasivas.
• Constituye la trama del movimiento.
• Es elemento indispensable para la construcción de la conducta humana.
• Es el sustrato fundamental de la estructura de la personalidad y de sus manifestaciones: motora, afectiva, cognitiva o emotiva.

1.1 Definición de Tono

Su intervención está sujeta a unos condicionantes evolutivos.

Para Wallon, la relación Organismo-Medio se resuelve mediante una concreción tónico-motora. En todos los casos, el músculo tiene dos funciones:

• Función Clónica: la base de toda

Objetivos Trimestrales para Laura

Los objetivos que se pretenden alcanzar con Laura al finalizar el trimestre son:

• Favorecer su comunicación y expresión emocional.
• Desarrollar sus habilidades sociales para que pueda relacionarse con sus compañeros de forma más cómoda y efectiva.
• Mejorar su tolerancia a cambios en la rutina.
• Fortalecer la motricidad fina mediante actividades adaptadas.
• Reducir conductas repetitivas mediante técnicas de relajación y concentración.

Semanas 1-4: Observación, Adaptación y Conexión

Durante las semanas 1-4, la idea es observar a Laura en distintos entornos (en clase, en el recreo, en actividades grupales) para identificar sus necesidades, ver cómo interactúa y conocer sus puntos fuertes. Esto nos dará una buena... Continuar leyendo "Plan de Intervención Educativa para Laura: Comunicación, Habilidades Sociales y Adaptación" »