Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Fundamentos Conceptuales en Patologías de la Comunicación y el Lenguaje

El estudio de las patologías se estructura fundamentalmente en tres componentes esenciales:

• Etiología: Se centra en la identificación de las causas subyacentes.
• Fisiopatología: Estudia el mecanismo o proceso mediante el cual se produce la enfermedad.
• Sintomatología: Se ocupa de la descripción de los signos y síntomas observables.

Definiciones Clave

Salud y Normalidad

• Salud: Definida por la Organización Mundial de la Salud (OMS) como un estado completo de bienestar físico, psíquico y social, y no solamente la ausencia de enfermedad.
• Normalidad: Su determinación es multifactorial y viene dada por la evaluación de:
  • Desarrollo intelectual.
  • Funcionamiento social.
  • Funcionamiento

Aprenentatge i Estils d'Aprenentatge

Què és l'Aprenentatge?

L'Aprenentatge és el conjunt de processos que permeten modificar o elaborar esquemes de comportament concrets i desenvolupar el coneixement *gràcies a* l’entorn o l’experiència. L’aprenentatge permet adaptar-nos i respondre amb noves destreses, coneixements i accions a les demandes de la vida.

L’aprenentatge sorgeix de la interacció amb l’entorn, dels estímuls que podem arribar a rebre i de la base genètica que cadascú té.

Estils d'Aprenentatge: Tret Cognitius i Fisiològics

Els Estils d'Aprenentatge són els trets cognitius, fisiològics i afectius que indiquen la manera com els alumnes perceben, interaccionen i responen davant els diferents ambients de l'aprenentatge.... Continuar leyendo "Estils d'Aprenentatge: Models, Captació i Processament" »

Fundamentos del Crecimiento y Desarrollo Infantil

Definiciones Clave

Crecimiento:

Aumento de peso y de las dimensiones de todo el organismo.

Desarrollo:

Adquisición de destrezas y habilidades en varias etapas de la vida.

Maduración:

Cambios en las estructuras internas del organismo que darán lugar a un desarrollo adecuado.

El crecimiento y el desarrollo están unidos y afectados por factores genéticos y ambientales.

Ámbitos del Desarrollo Evolutivo del Niño

Los ámbitos comunes en el desarrollo evolutivo del niño son:

• Personal/Social: Interacción con el adulto y compañeros, expresión de sentimientos.
• Adaptativo: Atención, adaptación, alimentación, vestido, aseo y responsabilidad.
• Motor:
  • Grueso (cuerpo): Control muscular, coordinación corporal,

La Declaració de Tbilisi (1977)

• Promoure la consciència i l'interès sobre la interdependència econòmica, social, política i ecològica en les zones urbanes i rurals.
• Proporcionar a tothom la possibilitat d’adquirir els coneixements, valors, actituds, l’interès actiu i les capacitats necessàries per a protegir i millorar el medi ambient.
• Crear nous models de comportament individuals, en els grups socials i en la societat en conjunt envers el medi ambient.

Objectius de l’educació ambiental

Els objectius de l’educació ambiental són:

• Consciència: Ajudar les persones i els grups socials a adquirir més sensibilitat i consciència del medi ambient en general i dels seus problemes.
• Coneixements: Ajudar les persones i els grups socials

Clasificación de medicamentos

Los medicamentos se clasifican en 2 grupos: productos farmacéuticos o medicamentos y productos parafarmacéuticos que no son medicamentos.

Definición de medicamento

Un medicamento es toda sustancia o combinación de estas destinada a tratar, prevenir, diagnosticar o aliviar los síntomas de una enfermedad. Hay 4 funciones:

• Tratamiento de la enfermedad
• Prevención de las enfermedades
• Restauración, corrección o modificación de funciones fisiológicas

Tipos de medicamentos

• De uso humano
• De uso veterinario
• Fórmulas magistrales
• Medicamentos especiales
• Estupefacientes y psicotrópicos
• Homeopáticos
• Elaborados a base de plantas medicinales
• Vacunas y medicamentos biológicos
• De origen humano
• De terapia avanzada
• Radiofármacos
• Gases

Estilos Educativos

1. Permisivo

(- Control) Manifestación de afecto, no ejerce control de la conducta. Se evitan conflictos, dejando que los niños hagan lo que quieran. Se les exige poco y no se establecen normas. Tampoco se dan premios ni castigos. Savater hace referencia a una tendencia de los padres a querer ser amigos de los hijos. Los niños tienen problemas para autocontrolar sus acciones porque no tienen modelo de referencia y suelen tener baja autoestima.

2. Autoritario (Punitivo)

(+ Control, - Afecto). Adultos ejercen un férreo control a través de normas rígidas no negociadas. Su poder se basa en conductas agresivas, aislamiento y sumisión de los niños. Aplican castigos y dan órdenes rutinariamente. Valoran la obediencia y restringen... Continuar leyendo "Guía completa sobre los estilos educativos y la importancia de las rutinas en la educación infantil" »

Síndrome de Edwards (Trisomía 18): Características y Abordaje

El síndrome de Edwards, también conocido como trisomía 18, es un trastorno genético polimalformativo causado por la presencia de un cromosoma 18 adicional. Esta alteración cromosómica provoca un disbalance que afecta el desarrollo normal del feto.

Frecuencia y Etiología

La frecuencia del síndrome de Edwards se estima entre 1 en 6,000 y 1 en 13,000 nacimientos.

Etiología:

• Trisomía 18 completa: Es la causa más común, debida a la no disyunción cromosómica durante la meiosis (generalmente materna).
• Trisomía 18 por translocación: Una parte del cromosoma 18 se une a otro cromosoma.
• Mosaicismo: Algunas células tienen la trisomía 18 y otras son normales (menos frecuente

Gizarte-ekintza XIX. mendean

Gizarte-ekintza XIX. mendean: Zientzia etengabe garatu zen mende honetan. Testuinguru honetan, bi klase ari ziren garatzen: burgesia eta langileria, XIX. eta XX. mendeetako eragile sozial nagusiak, hain zuzen ere. Burgesiaren negozio aukerak ugaldu egin ziren, eta mailaz igo zen gizartean. Parean langileria zeukan; bizi-baldintza penagarriek mobilizatzera bultzatu zituzten langileak, beren eskubideen eskean, film eta eleberri anitzetan ikus daitezkeenez, eta apurka emaitza arrakastatsuak lortu zituzten. Lorpen horiek konstituzionalizatu egin ziren askotan. Hona hemen adibide batzuk:

• Umeei dagokienez, 1802an, Ingalaterran debekatu egin zen umeak ehungintza-lantegietan aritzea eta gaueko txandak egitea. Lan orduak 12ra

Entzumen Urritasuna

Zailtasuna edo ezintasuna normaltasunez entzuteko. Entzumena eta hizkuntza lotura estua dute, eta gorreria (hipoakusia) jaio ondoren agertzen bada, gero eta probabilitate handiagoa dago tratatzeko.

Motak (Hipoakusia)

• Arina: 40 dB baino gutxiago. Ez du ia eraginik.
• Moderatua: 40-70 dB. Ulermenean eta hizkuntzaren garapenean zailtasunak. Audifonoak eta espazioko mugimenduak erabili.
• Larria: 70-90 dB. Soinua hautematen dute, baina audifonoak eta laguntza logopedikoa behar dituzte.
• Sakona: 90 dB baino gehiago (kofosia eta anacusia). Jaio aurretik hitz egiteko arazoak.

Estrategiak

• Pertsonari abisatu (keinu edo seinalen bidez, eta ziurtatu ikusi gaituela).
• Pertsonarengandik hurbildu (aurrez aurre, altuera berean, eta ez ahoaren mugikortasuna

La socialización como aprendizaje social

La socialización, o introducción de un individuo en la vida y costumbres de una sociedad, es un proceso en el que podemos distinguir al menos dos momentos:

• Socialización primaria: Tiene lugar en el seno de grupos primarios, cuyo prototipo es la familia, y con “otros significativos” con los que el niño se siente vinculado por admiración, afecto, dependencia y que actúan como modelos para su aprendizaje social. Internalizando sus roles y estatus, los niños se hacen capaces de llegar a su propio yo e identificarse consigo mismos. Coincide con la ENDOCULTURACIÓN: Proceso mediante el cual los individuos de un grupo (generalmente niños) adquieren las pautas de conducta y demás aspectos de su cultura