Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

En las dos posiciones que plantea Melanie Klein hay tres elementos principales: la relación con el objeto, la ansiedad y los mecanismos de defensa prevalentes.

Ella dice que cuando el niño nace, nace con un quantum de pulsión de muerte, o sea, nace con ansiedad proveniente de fuerzas internas y externas. Esta pulsión de muerte le impone al aparato psíquico la idea de una deflexión, ósea, de hacer algún trabajo con esto que al niño le está provocando ansiedad. Ella dice, por ejemplo, que la primer experiencia con el mundo debe ser apabullante, es decir, sentir que se desprende de su madre, empezar a escuchar muchos ruidos, a no estar satisfecho todo el tiempo, siente la pérdida del estado intrauterino y se siente perseguido y atacado... Continuar leyendo "Las Posiciones Kleinianas: Objeto, Ansiedad y Mecanismos de Defensa" »

Factors que incideixen en l'aprenentatge

• Tipus de tasca (reconeixement, record, resolució de problemes)
• Característiques personals de l'aprenent (edat, necessitats, aptituds, coneixements, actituds, estat físic)
• Activitats d'aprenentatge (atenció, planificació, desenvolupament, elaboració, memorització)
• Naturalesa dels materials utilitzats (bibliogràfics, audiovisuals, joguines)
• Característiques del que ensenya (responsabilitat, claredat en les exposicions, estil d'ensenyament, amabilitat)
• Condicions físiques de l'entorn: llum, soroll, temperatura, etc.

L'educador infantil ha de tenir presents tots aquests factors en la planificació dels aprenentatges escolars. L'escola infantil ha de realitzar una intervenció educativa que respecti les... Continuar leyendo "Factors Clau i Bases Psicopedagògiques en l'Aprenentatge Infantil" »

Fases del Desarrollo Grupal

1. Orientación

Esta fase empieza cuando una persona comienza a formar parte de un grupo. Al principio, puede tener ansiedad e incertidumbre, intentando buscar respuestas a preguntas clave. Conforme las experiencias vayan respondiendo a estas preguntas en un ambiente de respeto, tolerancia e integración, mediante la orientación y participación, las personas irán sintiéndose más seguras.

Preguntas Clave

• ¿Qué pasará aquí? Los miembros quieren conocer qué va a pasar, las exigencias, los criterios, etc. También quieren saber sobre el líder. De este modo, están buscando una forma de asegurarse de que todo irá bien. Una información clara, completa y precisa disminuirá la ansiedad.
• ¿Quiénes son los demás?

Emocions Bàsiques i la seva Funció Social

Les emocions bàsiques inclouen: alegria, enuig o ira, tristesa, por, aversió (fàstic) i sorpresa. La seva funció social és identificar, regular i expressar les emocions pròpies, així com l'autoregulació emocional i la capacitat d'identificar, interpretar i respectar les emocions alienes, desenvolupant l'empatia.

Emocions Pròpies i la seva Expressió

Les emocions pròpies poden manifestar-se de manera instintiva, com llançar objectes al terra (conducta inadequada). La repressió de l'expressió, com callar l'enuig, pot generar estrès i ansietat, per tant, no és recomanable. La regulació de l'expressió implica trobar una manera adequada d'expressar les emocions, cosa que es desenvolupa cap... Continuar leyendo "Emocions Bàsiques, Aferrament i Límits en la Infància: Guia Pràctica" »

4º- La libertad no Se opone al determinismo, si no a la impotencia (si un individuo no es capaz de Idear planes y programas y realizar actos para cumplirlos, no es libre)
. La lucha del hombre por la libertad determina Y explica el mundo. (Ej: si Hitler hubiese ganado la 2ª Guerra Mundial, El mundo sería diferente.)
5º- Para elaborar Planes y programas, nos apoyamos en nuestros antepasados (Ej: los físicos se apoyan en los estudios de Einstein) Sin embargo, aún siendo necesarios los otros, esta relación puede ser Problemática en el sentido de que apoyarnos en sus planes y programas puede Hacer que nos limitemos a repetirlos sin elaborar otros nuevos. De esta forma, No seríamos libres, porque seríamos copias de otros. (Ej: si pintas

Dèficit d'habilitats socials

Les persones hàbils socialment solen viure d'una manera plaent la interacció amb els altres i no els causarà cap tensió negativa enfrontar-se a situacions noves. Les persones amb dèficit en aquesta faceta mostraran un cert temor en les seves relacions socials i viuran amb molt estrès les situacions que suposin el contacte amb persones noves o la incorporació a grups nous.

Alguns dels comportaments que denoten aquesta situació són, per exemple:

• Tenir dificultat per iniciar una conversa.
• No saber què dir.
• No atrevir-se a demanar un favor.

Moltes situacions d'aïllament, timidesa, baixa autoestima i fins i tot conductes delictives poden tenir l'origen en una falta d'habilitats socials.

Causes

El dèficit es deriva... Continuar leyendo "Dèficit d'habilitats socials: causes i conseqüències" »

Teoría Conductista: El Lenguaje como Hábito Adquirido

Según su planteamiento, la conducta verbal se aprende por la influencia del ambiente sobre el sujeto. En este proceso de aprendizaje intervienen factores como la imitación, la recompensa y la corrección de errores por parte de las personas adultas. Esta teoría es criticada porque, aunque postula que el lenguaje se adquiere, no explica cómo se adquiere la gramática o las reglas subyacentes.

Teoría Innatista: La Capacidad Lingüística Inherente

Esta teoría se opone a la conductista, afirmando que el lenguaje es algo más que un mecanismo para conectar el sonido con el significado. El cerebro humano posee una capacidad innata para adquirir el lenguaje; los bebés aprenden a hablar de... Continuar leyendo "Descubre las Principales Teorías sobre la Adquisición del Lenguaje Humano" »

El pensamiento: definición y funciones

El pensamiento es lo que nos permite diferenciarnos del resto de los animales. Es lo que nos posibilita solucionar problemas y crear intelectualmente. Partimos de la percepción y la memoria, pero el pensamiento es lo que eleva estas funciones a su punto más alto, influyendo a su vez sobre ellas.

Podemos considerarlo como un flujo de imágenes y conceptos que se ordenan hacia un fin.

Imágenes

Imágenes: son representaciones de aquello que nos rodea; no permanecen estáticas en nuestra mente, sino que, cuando es necesario, podemos manipularlas para entenderlas mejor.

Conceptos

Conceptos: son categorías mentales en las cuales clasificamos el mundo que nos rodea y a las que llegamos a través de mecanismos... Continuar leyendo "Pensamiento humano: imágenes, conceptos, tipos y funciones cognitivas" »

1. Azaldu honako kontzeptu hauek: hazkuntza, heltzea eta garapena.

Hazkuntza: Organismo batean gertatzen diren aldaketa fisikoei dagokie haztea. Aldaketa kuantitatiboak dira, neurtu eta taula baten bidez adieraz daitezkeenak. Pisuaren eta garaieraren bidez adierazi ohi da gehienetan, baina baita garezurraren edo toraxaren perimetroaren bidez ere.

Heltzea: Gizakiarengan gertatzen diren aldaketa biologikoak dira, gaitasun berriak eskuratzea ahalbidetuko dutenak. Heltze gisa uler daiteke organismo batean gertatzen den prozesua honako hiru egoera hauetakoren bat gertatzen denean:

• Hainbat sistemaren eboluzioan eragina izan dezaketen aldaketa zelularrak eta osaera kimikoari dagozkionak.
• Aldaketa morfologikoak.
• Biologikoki erabakitako jakineko mugimenduen