Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Procesos Cognitivos

Percepción

Es el proceso mental que permite recibir información del entorno mediante los sentidos, interpretarla y elaborarla. Características de la percepción incluyen:

• Selectiva: No se pueden percibir todos los estímulos al mismo tiempo, se impone la selección.
• Subjetiva: Las reacciones a un mismo estímulo y su interpretación son diferentes en cada persona.
• Relativa: El estímulo se interpreta en función del contexto.
• Temporal: La interpretación también varía a lo largo del tiempo.

Atención

Es la capacidad de focalizar la actividad mental en un objeto o acción concreta. Influyen:

• Factores externos o del estímulo: La intensidad o la potencia y la previsibilidad del estímulo pueden influir en la atención.
• Factores

Dominio Tónico-Motor

1. Identificación del Ámbito Tónico-Motor

Definición:

• Grado de contracción de la fibra muscular.
• Tensión por la cual las posiciones relativas de los segmentos corporales son mantenidas y se oponen a las modificaciones pasivas.
• Constituye la trama del movimiento.
• Es elemento indispensable para la construcción de la conducta humana.
• Es el sustrato fundamental de la estructura de la personalidad y de sus manifestaciones: motora, afectiva, cognitiva o emotiva.

1.1 Definición de Tono

Su intervención está sujeta a unos condicionantes evolutivos.

Para Wallon, la relación Organismo-Medio se resuelve mediante una concreción tónico-motora. En todos los casos, el músculo tiene dos funciones:

• Función Clónica: la base de toda

Objetivos Trimestrales para Laura

Los objetivos que se pretenden alcanzar con Laura al finalizar el trimestre son:

• Favorecer su comunicación y expresión emocional.
• Desarrollar sus habilidades sociales para que pueda relacionarse con sus compañeros de forma más cómoda y efectiva.
• Mejorar su tolerancia a cambios en la rutina.
• Fortalecer la motricidad fina mediante actividades adaptadas.
• Reducir conductas repetitivas mediante técnicas de relajación y concentración.

Semanas 1-4: Observación, Adaptación y Conexión

Durante las semanas 1-4, la idea es observar a Laura en distintos entornos (en clase, en el recreo, en actividades grupales) para identificar sus necesidades, ver cómo interactúa y conocer sus puntos fuertes. Esto nos dará una buena... Continuar leyendo "Plan de Intervención Educativa para Laura: Comunicación, Habilidades Sociales y Adaptación" »

El Desarrollo Socioafectivo (DSA) incluye las emociones, sentimientos, afectos y autoestima, aspectos esenciales para el crecimiento emocional y social de los niños. Este proceso comienza desde el nacimiento y se desarrolla en el entorno familiar y escolar, principales espacios de socialización.

Componentes del Desarrollo Socioafectivo

1. Emociones:

   • Reacciones fisiológicas y psicológicas breves e intensas ante estímulos.
   • Se clasifican en:
     • Básicas: Alegría, tristeza, miedo, enfado, aversión y sorpresa, presentes desde los primeros meses de vida.
     • Autoconscientes: Como vergüenza, orgullo, culpa y envidia, que emergen a los 2 años con el reconocimiento de la propia individualidad.

2. Sentimientos:

   • Son emociones más elaboradas y duraderas, menos intensas,

Fundamentos de la Comunicación Humana

¿Qué es la comunicación?

• Es un proceso de intercambio de información entre dos o más personas.
• Puede ser verbal o no verbal.
• Está influida por el contexto, que puede mejorarla o dificultarla.

Funciones del lenguaje

1. Función emotiva: expresa emociones y estados de ánimo.
2. Función apelativa: busca influir en el receptor o transmitir urgencia.
3. Función poética: se centra en el uso estético del lenguaje (adornos, adjetivos).
4. Función referencial: su objetivo es dar información o datos objetivos.

Elementos clave del proceso comunicativo

Los componentes esenciales de la comunicación son: Emisor, Receptor, Mensaje, Canal, Código, Contexto y Retroalimentación (o feedback).

Tipos de Comunicación: Verbal y No

Tipus de Crisis Familiars

Crisis Estructurals i Recurrents

Tensions entre forces internes de la família. No detonants: manca d'esforç per comprendre o evitar la crisi. Aquestes crisis solen ocórrer en famílies disfuncionals, amb violències estructurals o entorns familiars violents o agressius.

Resolució de Crisis

Temporalitat i Percepció de la Realitat: Cal afrontar els esdeveniments i els sentiments de forma realista per emprar els recursos personals en la resolució de la situació.

Cercar i Trobar Suport: Recórrer a l'entorn per buscar ajuda.

Posar en Marxa les Capacitats Personals: Visió realista de la situació, afrontar el problema i mantenir una actitud positiva.

Tècniques d'Intervenció en Crisi

• Ventilació de Sentiments: Expressar-

El Desarrollo Integral Infantil: Clasificación y Satisfacción de las Necesidades Esenciales

Las necesidades de la infancia son elementos esenciales cuyo cumplimiento garantiza el desarrollo integral y óptimo de un niño o niña en todas sus esferas. Se clasifican comúnmente en biológicas, cognitivas, emocionales y sociales. Es crucial entender que su privación o satisfacción inadecuada constituye la base de la situación de riesgo y maltrato en el desarrollo infantil.

1. Necesidades Biológicas o Físico-Biológicas

Estas necesidades son indispensables para la supervivencia y la salud física. Su satisfacción asegura el crecimiento y la vitalidad del menor.

• Alimentación: Implica una nutrición adecuada en calidad y cantidad, fundamental

Expressió Corporal: Conceptes i Desenvolupament

Conceptes Bàsics de l'Expressió Corporal

• El llenguatge corporal inclou gestos, moviments, somriures i mirades.
• És essencial per a la comunicació inicial amb els adults i es desenvolupa en seqüències de gestos demostratius, representatius i simbòlics.

Evolució i Desenvolupament de l'Expressió Corporal

• La interacció amb adults és crucial per a l'eficàcia de la comunicació mitjançant l'expressió corporal.
• És important crear un ambient de proximitat i seguretat amb carícies i abraçades.
• La música, el ritme i el moviment són suports bàsics per al desenvolupament afectiu i expressiu.

Activitats i Jocs per a l'Expressió Corporal

• Cadena de gestos
• Mirall
• Doble acció
• Qui riu primer?
• El missatge

Habilidades Sociales y Competencia Comunicativa

Las habilidades sociales son esenciales para mejorar la calidad de vida, ya que son fundamentales para establecer y mantener relaciones interpersonales efectivas. Estas habilidades se refieren a la capacidad para interactuar de manera adecuada en situaciones sociales, y son una mezcla de competencias comunicativas verbales y no verbales. A través de la práctica y el aprendizaje, estas habilidades pueden desarrollarse y perfeccionarse, lo que facilita la mejora de la comunicación en diversos contextos, tanto personales como profesionales. La competencia comunicativa implica no solo ser capaz de expresarse de forma clara, sino también de escuchar y comprender a los demás, lo cual es crucial... Continuar leyendo "Mejora de Habilidades Sociales y Competencia Comunicativa: Claves para Relaciones Interpersonales Efectivas" »