Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Formación Profesional

1. Sistema visual

La visió es produeix perquè la llum que prové de l'exterior travessa les diferents capes de l'ull, concentrant-la a la retina i formant-ne una imatge virtual. Un cop que la llum es troba a la retina, els fotoreceptors s'estimulen generant un impuls nerviós que es transmet mitjançant el nervi òptic fins al lòbul occipital del cervell, on es produeix la sensació visual.

1.1. Desenvolupament de la visió

• El nounat té una agudesa visual pobra (no pot distingir forma i colors), però és capaç de distingir allò que és clar del que és fosc.
• 1 mes: pot fixar la mirada en un objecte gran situat davant d'ell i seguir-lo 90º.
• 2 mesos: pot fer-la convergir i acomodar-la i seguir un objecte amb la mirada en un recorregut de 180º.

Fundamentos de la Comunicación

1. Técnicas para mejorar nuestra expresión oral

• Conocer a los destinatarios: ¿A quién vamos a hablar? Es lo principal y lo que nos ayudará a enfocar y adecuar nuestro registro para una exposición correcta.
• Organización: Introducción, cuerpo o desarrollo y desenlace. Exponer de forma organizada nuestro discurso permite que sea más fácil seguir el hilo de nuestra charla.
• Tiempo: Exponga solo lo interesante del tema. La sensación final en el público debe ser la de querer preguntar más y saber más; si puede, deje esa sensación.
• Objetivos: ¿Cuál es el objetivo de la charla? ¿Qué es lo que queremos transmitir? Estas y otras preguntas que se haga antes del discurso le ayudarán a concretar el desarrollo

Qué es un conflicto?:- Los conflictos son situaciones en las que dos o más personas entran en oposición o desacuerdo xq sus posiciones, intereses, necesidades, deseos o valores son incompatibles, o son percibidos como incompatibles. - Donde juegan un papel muy importante las emociones y  sentimientos y donde la relación entre las partes en conflicto puede salir robustecida o deteriorada en función de cómo sea el proceso de resolución del conflicto.

Los principios ayudan  a  entender el conflicto  como  algo  positivo: -  Es inherente  a  las  relaciones  humanas.  Necesario  e  inevitable. -  Es un  medio  de  expresión  de  las  necesidades. -  Es una  excelente  oportunidad  para el  desarrollo  personal

Teoría del Ejercicio Preparatorio o del Pre-ejercicio

Karl Gross, filósofo y psicólogo alemán, postula que el juego es un ejercicio preparatorio para la vida. Influenciado por las ideas de Darwin, Gross afirma que las especies que sobreviven son aquellas que mejor se adaptan al medio. Según esta perspectiva, las personas y los animales realizan dos tipos de actividades: aquellas que cubren necesidades básicas y aquellas que permiten que los órganos adquieran madurez mediante la práctica.

Para Gross, el juego constituye un pre-ejercicio, un ensayo y un entrenamiento para las actividades de la vida adulta:

• Los juegos motores favorecen el desarrollo físico.
• Los juegos simbólicos facilitan las actividades

Funcions Cognitives: Bases del Pensament Humà

Funcions Cognitives Bàsiques

• Memòria: Capacitat de guardar i recuperar informació.

  • Sensorial: Reté estímuls dels sentits molt breument.
  • Curt termini: Reté informació uns segons.
  • Llarg termini: Memòria duradora i gairebé il·limitada.

• Atenció: Capacitat de concentrar-se.

  • Focalitzada: Reaccionar a un estímul.
  • Sostinguda: Mantenir la concentració (mínim 3 minuts).
  • Selectiva: Ignorar distraccions.
  • Dividida: Fer més d’una tasca alhora.

Funcions Cognitives Superiors

• Pensament: Processa, comprèn i comunica informació. És exclusiu dels humans i necessita el llenguatge.

• Llenguatge: Eina per comunicar-nos i organitzar el pensament. Ens fa humans (Aristòtil).

• Creativitat: Veure les coses de manera diferent

Interaccionisme Moderat: El Cognitivisme

La Teoria de Jean Piaget: Intel·ligència i Adaptació

El màxim representant del cognitivisme és Jean Piaget, qui va estudiar principalment el desenvolupament de la intel·ligència i les funcions cognitives. Piaget considera la intel·ligència una prolongació de l’adaptació biològica (intel·ligència = capacitat d’adaptació).

Piaget elabora una teoria del desenvolupament de les funcions cognitives de la persona que passa d’una estructura donada a una altra d’àmbit superior. L’exemple més clar per a aquesta teoria és la construcció d’un edifici, ja que no es pot construir un nou pis si no s’ha acabat l’anterior. Cadascuna d’aquestes plantes rep el nom d’estadis de desenvolupament.... Continuar leyendo "Teories del Desenvolupament: Piaget, Kohlberg i Freud" »

El Apego en la Infancia

Concepto de Apego

El apego puede definirse como el vínculo afectivo que el niño establece con una o varias personas del sistema familiar.

Está relacionado con la capacidad con la que nacen los niños para aprender, interesarse por los estímulos sociales y vincularse a algunas personas.

Es el vínculo emocional más importante, al menos en la primera infancia.

Componentes Básicos del Apego

• Conductas de Apego: de proximidad e interacción privilegiada con esas personas, por ejemplo.
• Representación mental: los niños construyen una idea mental de cómo son las personas a las que están apegados, qué pueden esperar de ellas, etc.
• Sentimientos: se produce bienestar con la presencia de la figura de apego y ansiedad con su ausencia,

¿Qué es la Psicomotricidad?

La psicomotricidad es una disciplina que, desde una concepción integral del ser humano, aborda la interacción entre el conocimiento, la emoción, el cuerpo y el movimiento. Su objetivo principal es potenciar el desarrollo de la persona, así como su capacidad para expresarse y relacionarse en un contexto social. La Federación de Asociaciones de Psicomotricistas del Estado Español (FAPee) ofrece una definición consensuada que refleja esta visión holística.

Aspectos Clave de la Psicomotricidad

La psicomotricidad se caracteriza por trabajar el desarrollo integral del individuo, abarcando los siguientes aspectos:

• Motor: Control de los movimientos, respiración, circulación, tono muscular.
• Cognitivo: Mejora de la

Clasificación de Proyectos

Según su Grado de Dificultad

• Proyectos Simples: Son aquellos cuyas tareas no tienen demasiada complejidad y que se pueden realizar en un tiempo relativamente corto.

  • Ejemplo: La elaboración de un folleto con indicaciones de promoción de la salud.

• Proyectos Complejos: Demandan mayor planificación o cuyas tareas son numerosas y requieren de una organización distinta a la de un proyecto simple.

  • Ejemplo: La investigación de un nuevo fármaco.

Habilidades Interpersonales Esenciales en la Gestión de Proyectos

El éxito de cualquier proyecto depende en gran medida de la capacidad del director y del equipo para manejar las dinámicas humanas.

Liderazgo

Dirige el esfuerzo de las personas hacia una meta común y hace posible... Continuar leyendo "Fundamentos de la Gestión de Proyectos: Habilidades Interpersonales y Estrategias de Digitalización" »

Tipos de Conducta y sus Fundamentos

Existen dos tipos de conductas: las no aprendidas y las aprendidas, siendo estas últimas de gran importancia en el desarrollo. Entre las diferentes conductas no aprendidas, encontramos:

Conductas No Aprendidas: Respuestas Innatas y Adaptativas

Reflejos

Los reflejos son respuestas motoras involuntarias provocadas por un estímulo sensitivo. Un ejemplo claro es el reflejo rotuliano, una respuesta tensional producida por la contracción de los músculos del muslo ante el golpeo de un martillo en la zona inmediatamente inferior a la rótula. El movimiento reflejo implica cuatro elementos esenciales:

• Receptor: Un órgano de los sentidos que recibe el estímulo.
• Vía nerviosa aferente: Transmite la excitación recibida