Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Bachillerato y Selectividad

Gatazkak

Gatazka: tentsio eta antsietatea

Erakarpen-erakarpen: + eta +

Saiheste-saiheste: - eta -

Erakarpen-saiheste: + eta -

Erakarpen-saiheste gatazka bikoitza: +- eta +-

NI-AREN DEFENTSA-MEKANISMOAK

Isolamendu afektiboa: emozioak saihesteko afektiboa eta kognitiboa banatzea

Konpentsazioa: Alor ahuleziak besteak nabarmenduz

Dezplazamendua: emozio negatiboak bestei transferitzea

Identifikazioa: Miresten den pertsona barneratzea

Fantasia: Irudimenean ona izatea errealitatean ez

Erreakziozko eraketa: (itxurak enganatzen du)

Ukapena: desatsegina ez onartzea, aurre ez egiteko

Proiekzioa: batzuei egoztea sentimenduak

Arrazionalizazioa: gauza txarrak onak bezala margoztu

Erregresioa: Envidia

Errepresioa: Norbaiti min egiteko desioa

Emozioen Dimentsioak

Emozioen dimentsioak:... Continuar leyendo "Gatazkak, Defentsa Mekanismoak eta Motibazio Teoriak" »

Teorías de Adquisición del Lenguaje

Exploramos las principales teorías que explican cómo los seres humanos adquieren el lenguaje.

Teoría Conductista (Skinner)

Según Skinner, el lenguaje no es innato, sino que se aprende a través de la interacción con el entorno y el condicionamiento externo. El niño imita los comportamientos lingüísticos que observa y aprende a usar el lenguaje correctamente mediante la aprobación o desaprobación recibida.

Teoría Innatista (Chomsky)

En contraste con el conductismo, Chomsky postula que el lenguaje es una capacidad innata, resultado de una dotación genética específica de nuestra especie. Aunque los estímulos del entorno lingüístico son necesarios, por sí solos son insuficientes para el desarrollo... Continuar leyendo "Fundamentos del Lenguaje: Teorías Clave de Adquisición, Filosofía y Conexión con el Pensamiento" »

Glosario de Términos Psicológicos Relevantes

• Celibato: Renuncia voluntaria al ejercicio de la sexualidad por razones religiosas.
• Hipoglucemia: Estado en que el nivel de glucosa en la sangre es más bajo de lo normal; se trata de una señal química que advierte al organismo de la necesidad de alimentos.
• Neurosis: Trastorno mental (considerado leve, en comparación con la psicosis) caracterizado por ideas obsesivas y comportamientos irracionales que el sujeto difícilmente controla.
• Introyección: Interiorización, apropiación de un elemento externo.
• Complejo de Edipo: Conflicto psicológico vivido por el niño que se siente atraído por su madre a la vez que odia y desea la muerte de su padre. A veces esta expresión engloba también el complejo

La Sensación: Definición y Teoría de los Umbrales

La sensación se define como el fenómeno psíquico originado por la excitación de un órgano sensorial, a través del cual se conocen las cualidades de los objetos y ciertos estados del organismo.

Teoría de los Umbrales

Esta teoría constituye la medida cuantitativa de la sensación y se divide en:

• Umbral mínimo: Es la menor cantidad de estímulo necesario para que se produzca la excitación sensorial. Es importante notar que no es igual en todos los individuos.
• Umbral diferencial: Es la diferencia mínima perceptible; es decir, la cantidad mínima de estímulo que hay que añadir o quitar en una estimulación para que se experimente un incremento o disminución de la misma.
• Umbral máximo:

Evolución y Orígenes de la Psicología

Definición y Contexto Inicial

Antiguamente, la vida era más tranquila y la movilidad social era menor, con ideas y reglas sociales estables, y con relaciones interpersonales más claras, ya que los roles de cada persona estaban claros y definidos. Sin embargo, en esta nueva sociedad individualizada, uno mismo debe 'inventarse a sí mismo' y buscar adaptarse al mundo y a la vida. Esto se consigue, en gran medida, gracias a la psicología.

La palabra psicología proviene del griego: psyche (alma) y logos (conocimiento o estudio). Es un estudio científico de la conducta y los procesos mentales; analiza cómo los seres humanos piensan, sienten y aprenden para adaptarse a su ambiente. La conducta cambia mediante... Continuar leyendo "El Devenir de la Psicología: Desde sus Raíces Filosóficas hasta las Grandes Escuelas" »

Procedimiento de la Extinción

Para aplicar correctamente la técnica de extinción de conductas, se deben seguir los siguientes pasos:

• Identificar los estímulos reforzadores que mantienen la conducta a extinguir. Si no se identifican los principales, es mejor no aplicar la extinción.
• Controlar la presentación de reforzadores. Si no se pueden controlar en su mayoría, no aplicar la extinción.
• Ser constantes en la aplicación de la extinción. Retirar todos los reforzadores asociados a la conducta a extinguir. No se considera extinción si se retiran de forma parcial.
• Reforzar conductas alternativas incompatibles con las que se desea eliminar.
• Es útil, pero no imprescindible, especificar las condiciones de la extinción al niño: "A partir de

Memoria y sus Tipos

La Memoria es la capacidad de adquirir información, conservarla y utilizarla. Se clasifica en:

1. Memoria Icónica: Memoria sensorial asociada a los órganos de los sentidos.
2. Memoria a Corto Plazo (MCP).
3. Memoria a Largo Plazo (MLP).
4. Memoria de Trabajo: Un tipo de memoria a corto plazo que gestiona la información activa.

Mecanismos del Aprendizaje

Un individuo aprende cuando es capaz de conservar la información recibida.

Tipos de Aprendizaje y Comportamiento

• Estímulos Condicionados: Base del aprendizaje asociativo.
• Movimiento Reflejo: Se realiza de manera automática o involuntaria.
• Condicionamiento Operante: Mediante la operación con premios y castigos, se moldea o elige la conducta de un animal.
• Troquelamiento (Impronta): Aprendizaje

1. Què és aprendre?

Definició: L’aprenentatge és el procés que permet als éssers humans i als animals adaptar-se a l’ambient per poder sobreviure a través d’un canvi en la seva conducta; és, per tant, un mecanisme de supervivència. En els éssers humans, aquest és un procés molt més important i complex, ja que respon també a factors socials i de preferències personals o racionals.

Característiques de l'aprenentatge

• Implica un canvi de comportament donat per l’adquisició de coneixements mitjançant l’estudi, la instrucció, l’observació o la pràctica.
• És un procés continu que varia la seva intensitat i formes al llarg de la vida, segons les exigències de l’entorn, però que gairebé mai s’interromp.
• Aquests canvis

La Evolución del Ser Humano: Factores Biológicos y Socioculturales

El proceso evolutivo del ser humano ha sido moldeado por una compleja interacción de factores externos e internos. A continuación, se detallan algunos de los elementos clave:

Factores Clave en la Evolución Humana

• 1. Sustitución de la superficie arbolada por la sabana (factor externo).
• 2. Factores internos: Adoptaban la postura **erguida** para localizar agua y comida, lo que llevó a la liberación de la mano.

La **liberación de la mano** permitió al Homo sapiens agarrar, transportar y manipular objetos. La estrecha **interrelación mano-cerebro** es fundamental para la evolución humana, ya que el cerebro orienta a la mano hacia tareas que el animal jamás pensaría.

El ser... Continuar leyendo "La Evolución del Ser Humano: Perspectivas Biológicas, Sociales y Culturales" »

Conceptes Fonamentals en Educació

Conceptes Clau en Educació

• Educativitat: Capacitat d’influir en altres persones.
• Educabilitat: Capacitat de rebre influència.

Procés Educatiu al Llarg de la Vida

• Heteroeducació: Educació rebuda d'altres.
• Autoeducació: Educació que un mateix es proporciona.

Posicions Pedagògiques Fonamentals

• Logocentrisme: Prioritza el coneixement i els béns culturals sobre la persona en l'educació.
• Puerocentrisme: Centra l'educació en la persona, valorant el coneixement i els béns culturals com a eines per al seu desenvolupament.

Concepte d'Infant en Pedagogia

Els infants són éssers:

• Únics
• Creatius
• Capaços
• Amb autonomia
• Es relacionen
• Curiosos
• Dependents

Etapes de la Infància

1. Primera infància: Des del naixement fins als 3 anys.