Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Bachillerato y Selectividad

Técnicas Esenciales para la Gestión de la Entrevista

La entrevista es un proceso dinámico que requiere de una comprensión profunda tanto del entorno como de los participantes. A continuación, se detallan aspectos clave para su manejo efectivo:

Calificación y Ambiente

• Ambiente Profesional y Social: La atmósfera de la entrevista debe propiciar un intercambio abierto y respetuoso, equilibrando la formalidad profesional con un entorno social cómodo.

Motivaciones e Intereses

Comprender las motivaciones e intereses subyacentes de los participantes es crucial para dirigir la conversación de manera productiva.

Actitudes

Las actitudes, tanto del entrevistador como del entrevistado, influyen significativamente en el desarrollo y el resultado de la... Continuar leyendo "Dominio de la Entrevista: Estrategias Psicosociales para la Comunicación Efectiva" »

Supervivència: L'Art de Conservar la Vida

Definició

Segons el diccionari, sobreviure és aconseguir viure després d’un determinat succés, és a dir, l’art de conservar la vida.

Generalitats

Diferents successos poden desencadenar una situació de supervivència:

• Accidents a la muntanya
• Incendis
• Inundacions
• Guerres
• Pèrdues en llocs desconeguts

Tothom pot trobar-se, en algun moment, amb situacions que requereixen tècniques de supervivència. Per això, és convenient conèixer-les prèviament i practicar-les per, arribat el moment, utilitzar-les correctament. La supervivència es pot practicar com a:

• Necessitat real
• Activitat lúdico-esportiva
• Coneixement imprescindible per a guies de muntanya

Aspectes Psicològics

Qualsevol exercici de supervivència... Continuar leyendo "Guia de Supervivència: Tècniques i Consells Essencials" »

Psicologia del Desenvolupament

Definició

La psicologia del desenvolupament estudia els canvis de l'ésser humà al llarg de la vida. Aquests canvis es classifiquen en tres tipus:

• Físics o biològics: Talla, pes, creixement cerebral, canvis hormonals, etc.
• Cognitius i lingüístics: Pensament, intel·ligència, llenguatge (percepció, atenció, memòria).
• Socioemocionals: Personalitat, emocions, relacions (autoestima, competència social).

Aquests processos estan interrelacionats.

Conceptes bàsics

• Desenvolupament: Canvis en diferents etapes i aspectes de la vida (biològic, social, cognitiu). El desenvolupament global de l'infant es produeix per la interacció dels desenvolupaments físic, motriu, cognitiu, social i afectiu.
• Creixement: Canvis físics

Glosario de Términos Clave en Psicología

Cognitivismo: Corriente de la psicología contemporánea que, en oposición al conductismo, concibe la mente no como un receptor pasivo de la información que le llega de los estímulos ambientales, sino como un cerebro electrónico activo que verifica constantemente la coherencia entre su proyecto de comportamiento y las condiciones objetivas existentes.

Conducta: A veces se utiliza como sinónimo de comportamiento, pero se distingue de este porque mientras el comportamiento se refiere al conjunto de acciones y reacciones habituales de un organismo al ambiente, la conducta hace referencia a una actitud interior de la cual brotan las acciones y reacciones. Por tanto, la conducta es menos descriptible... Continuar leyendo "Glosario de Términos Clave en Psicología: Cognitivismo, Conductismo y Más" »

Psikologiaren antzinako ikuspegiak

Psikologia antzinatean: grezieraz psikē hitza enpirikoak ez ziren errealitateak izendatzeko erabili zuten, eta horrek psikologia arrazional talde berri bat zabaldu zuen. Psikologia arrazionala esperimentala gabe, espekulatiboa izan zen. Psikologiaren lehen arazoak Periklesen garaian agertu ziren. Sofistek unibertsoko galderetatik alde egin eta antropologiaren bidera abiatu ziren; horrela, arimak kontrolatzen zituen bizi eta ezagutza jardueraren ikuspegia sortu zen.

Platon eta arimaren hiru zatia

Platonek bigarren elementuari eman zion garrantzia. Platonen arabera arima hiru zatiek osatzen dute:

1. Arima arrazionala: buruan dago, eta filosofoek dute.
2. Arima sutsua (spirited): bularrean kokatua, eta militarrengan agertzen

Dimensiones Fundamentales de la Conducta

En el estudio de la conducta, se consideran principalmente cuatro dimensiones clave:

• Latencia: Es el tiempo transcurrido entre la presentación de un estímulo y la aparición de la conducta.
• Frecuencia: Se refiere al número de veces que una conducta específica aparece.
• Duración: Es el tiempo en que se manifiesta la conducta, desde su comienzo hasta su finalización.
• Intensidad: Representa la fuerza o magnitud con la que ocurre la conducta.

Corrientes Psicológicas Fundamentales

La Psicología de la Gestalt

La Psicología de la Gestalt postula que la percepción es el proceso mediante el cual las personas organizan e interpretan sus impresiones sensoriales. Lo que percibimos puede ser distinto de la realidad... Continuar leyendo "Fundamentos Esenciales de la Psicología: Conducta, Corrientes y Métodos de Investigación" »

La Psicoanàlisi i l'Estructura del Psiquisme Humà

El psiquisme humà és l’estructura mental de l’ésser humà o, dit d’una altra manera, l’estructura psíquica: l’organització dels diversos elements del psiquisme humà formulant una unitat. En definitiva, estem parlant del *Jo*.

Fenòmens de la Societat i el Psiquisme

Podem diferenciar tres tipus de fenòmens:

• Fets físics: Fets inanimats que es produeixen sense intervenció humana, com per exemple la pluja o la neu.
• Fets fisiològics: Fets que es poden observar, com per exemple la circulació de la sang o el batec del cor.
• Fets psíquics: Fets animats, és a dir, hi ha algú darrere per poder-los dur a terme. Aquests es caracteritzen per ser tan íntims que no es poden captar pels

Conceptos Fundamentales de la Personalidad

Rotación: Necesidad de ser un individuo único y desarrollar una personalidad propia. El miedo asociado lo lleva a la soledad y al aislamiento.

Traslación: Significa la necesidad de abrirnos y confiarnos a nosotros mismos. El miedo que esto conlleva es el de perder "el propio yo".

Gravedad: Buscamos estabilidad, seguridad, tranquilidad. Esto conlleva miedos sobre el futuro y miedos ante lo nuevo.

Fuerza Centrífuga: Debemos estar preparados para el cambio y la transformación. Aquí surge un miedo a sentirse limitado.

Formas del Miedo

• Miedo a la entrega personal
• Miedo a la autorrealización
• Miedo al cambio
• Miedo a la necesidad (dependencia)

Tipos de Personalidad y sus Miedos Asociados

Personalidad Esquizoide

¿Qué es el liderazgo?

Es la capacidad que tiene una persona para articular y despertar entusiasmo dirigido a una misión y visión compartida.

¿Quién es un líder? Según el modelo de John Kotter

El liderazgo implica tres funciones fundamentales:

• Trazar el rumbo: Exponer la visión del futuro y las estrategias para producir los cambios necesarios para alcanzar dicha visión.
• Alinear a la gente: Comunicar el rumbo verbalmente y con hechos. El líder debe influir en la creación de equipos y coaliciones que entiendan la visión y las estrategias, y que acepten su validez.
• Motivar e inspirar: Impulsar el compromiso del equipo hacia los objetivos comunes.

Teorías de liderazgo

Teoría de los rasgos (Gordon Allport)

Allport consideraba que los rasgos... Continuar leyendo "Fundamentos del Liderazgo: Modelos, Teorías y Estilos de Gestión" »

El Cociente Intelectual (CI)

El Cociente Intelectual (CI) se define como la razón entre la edad mental (EM) de una persona y su edad cronológica (EC), multiplicada por 100.

La fórmula es: CI = (EM / EC) * 100.

• Cuando la edad mental es la misma que la edad cronológica, el CI será 100.
• Cuando la edad mental sea mayor que la edad cronológica, el CI será superior a 100.
• Cuando la edad mental es menor que la edad cronológica, el CI será menor de 100.

Definición de Retraso Mental

Según la AAMD (Asociación Americana de Deficientes Mentales), el retraso mental se refiere a un funcionamiento intelectual (inferior a 70) significativamente por debajo de la media, que se origina durante el período de desarrollo (antes de los 18 años), y se asocia... Continuar leyendo "Desarrollo Cognitivo y Competencias Socioemocionales: De la Inteligencia a la Empatía" »