Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Bachillerato y Selectividad

La Conducta: Definición y Tipos

La conducta se define como la reacción o respuesta dada por un sujeto u organismo a un estímulo físico del medio. Toda conducta tiene un carácter supervivencial. Se distinguen cuatro tipos principales:

• Reflejos: Actos nerviosos simples, heredados y no aprendidos que se activan automáticamente ante ciertos estímulos (por ejemplo, la salivación).
• Instintos: Conductas involuntarias, heredadas y compartidas por toda la especie.
• Hábitos: Conductas estables adquiridas por repetición y realizadas de forma involuntaria.
• Conducta voluntaria: Exclusiva de los seres humanos, consiste en la capacidad de responder conscientemente ante un estímulo.

El Aprendizaje: Adquisición y Modificación

El aprendizaje consiste en... Continuar leyendo "Fundamentos de la Conducta, Aprendizaje y Motivación Humana" »

SENSACIÓ,PERCEPCIÓ I ATENCIÓ:

Èsser humà animal predador i té gran capacitat cerebral per descodificar elements visuals.Aprendre per un èsser humà es presatr atenció visual als estímuls.

ESTÍMUL:

es tota l'energia física,mecànica,tèrmica,química i electromagnètica que arriba als receptors sensorials: ex: la llum.

DIFERÈNCIA ENTRE SENSACIÓ I PERCEPCIÓ:

la sensació es la detecció de qualsevol estímul per part dels sentits i dels sentits interns (moviment,equilibri,dolor o malestar) sense que el cervell li hagi donat encara un significat. En canvi la percepció es quan donem significat a les sensacions i sabem que són.

RECEPTOR SENSORIAL:

ceèl·lula nerviosa especialitzada en captar estímuls físics,químics...I convertir-... Continuar leyendo "Sentit humà dominant" »

Teoria de Piaget: deia que la ment del nen s’organitza de manera progressiva, per etapes. Considera que la intel·ligència és la capacitat d’adaptar-se a l’ambient.

Etapes del desenvolupament cognitiu

Sensoriomotriu

Intel·ligència = accions. Amb una joguina sobre una manta, el nen d’un any tiba la manta per agafar-la. Per a Piaget, això és un acte d’intel·ligència. El nen ha fet servir la manta per aconseguir un objectiu. Piaget anomena això esquema d’acció.

• Assimilació: Incorporació d’un objecte o estímul nou a esquemes preexistents. A qualsevol edat, el nen té accions o operacions, i els objectes o idees noves s’assimilen a les més velles.

• Acomodació: Tendència a ajustar-se a un objecte nou, a canviar els... Continuar leyendo "Teories de l'aprenentatge: Piaget, condicionament clàssic i operant" »

Globalización y sus Implicaciones

La globalización es un proceso económico, educativo, cultural e informático dirigido al establecimiento de relaciones transnacionales, creando a su paso una sociedad global. Así, surgen necesidades nuevas a nivel ético, político y jurídico que los estados no saben afrontar.

Características de la Globalización

1. La Uniformidad: Los modos de vida, las costumbres sociales, las formas de trabajo, la difusión de la información, etc., son prácticamente las mismas en todas las ciudades del mundo.
2. La Diferencia: Como reacción, se reclama la necesidad de sentirse distinto al resto. Surgen así la exaltación del individualismo, los nacionalismos y los localismos.
3. Espacio de Reflexión: Lo que ocurra en cualquier

Q es la percepción:

proceso constructivo por el que organizamos las sensaciones y captamos conjuntos y formas dotadas de significado.

Fases de la percepción:

Detección:

ojo sensible a la electricidad,oído a las vibraciones del aire así como también a los movimientos y gravedad.

Trasduccion:

convertir un tipo de energuia en otro comvierte la energuia del estimulo en mensajes nerviosos.

Trasmisión:

cuando la energía tiene la suficiente intensidad desencadena impulsos que trasmiten la información codificada.

Procesamiento de la información:

el cerebro organiza he interpreta la información.

Percepción visual:

ondas procedentes del exterior inpresionan la retina y esta terminaciones que se encuentran en el ojo se trasmiten al cerebro mediante el... Continuar leyendo "-de q forma se puede iniciar un proceso penal?" »

La Limitació de les Imatges i la Infinitat de les Paraules

Un antic aforisme xinès suggereix que una imatge val més que mil paraules. Si bé en situacions límit, on la comunicació oral és impossible, la imatge pot ser crucial, aquesta és l'excepció, no la regla. La parla, element distintiu de la humanitat, ens va permetre assolir l'estatus de sapiens molt abans del desenvolupament de la imatge.

Si bé avui dia les imatges semblen imprescindibles, i en ocasions poden copsar i commoure més que les paraules, el seu poder comunicatiu és limitat. Amb imatges podem transmetre idees elementals o donar ordres, però la seva capacitat discursiva és restringida.

En canvi, les paraules, convertides en text, poden desvetllar imatges mentals infinites.... Continuar leyendo "El Poder de les Paraules: Més Enllà de les Imatges" »

Antropologia Cultural: Conceptes i Característiques

Hi ha diversos conceptes de cultura, incloent-hi el que s'aplica en la interacció amb persones amb experiència.

Émile Durkheim, sociòleg francès, va definir la cultura com les formes d'obrar, pensar i sentir que caracteritzen una comunitat, transmeses de generació en generació.

Característiques Clau de la Cultura

• Social: La cultura és inherent a la vida social; no pot existir una societat sense cultura ni una cultura sense societat. Una societat és un sistema de relacions que connecta els individus entre si. La cultura és la forma de vida d'una societat, amb valors compartits per tots els seus membres.
• Plural: Es manifesta en diverses maneres de ser i de viure.
• Simbòlica: Es transmet

1. ¿Qué significa que el ser humano es una mezcla de naturaleza y cultura?

Significa que el ser humano está compuesto por aspectos biológicos (naturaleza) y por el modo aprendido o creado de comportamiento (cultura).

2. ¿Para qué sirve la cultura? ¿Por qué el hombre necesita la cultura?

La cultura sirve para poder satisfacer nuestras necesidades y el hombre la necesita para poder vivir satisfactoriamente.

3. 5 ejemplos de creencias, hábitos, modas, reglas de deber ser y miedos condicionados que muestran cómo la cultura se vuelve contra nosotros.

Miedos condicionados:

1. Miedo al rechazo: La cultura puede generar presión por la aceptación social, lo que lleva al miedo al rechazo y a la inhibición de la expresión individual.
2. Miedo al ridículo:

La Edad Contemporánea y las Teorías Filosóficas del Hombre

Así como la Edad Media estuvo dominada por la religión, la Edad Contemporánea está dominada por la ciencia. Las concepciones filosóficas sobre el hombre no pueden obviar los últimos descubrimientos acerca del ser humano: su origen, el funcionamiento del sistema nervioso, los genes, etc. En este periodo, podemos distinguir varias teorías fundamentales acerca de la naturaleza humana.

Interaccionismo (Karl Popper)

Siglo XX. Popper propone que la realidad se compone de tres mundos:

1. Mundo 1: Formado por objetos materiales y seres vivos. Es el mundo físico y natural (la materia).
2. Mundo 2: Formado por los estados mentales. No es material.
3. Mundo 3: Formado por los productos de la mente

T.1 Libertad y Elección

Dos ejes importantes de nuestra vida personal que vamos a intentar abordar en este tema:

• Percepción
• Deseo → Deliberación → Decisión
• Opción → Acción → Ejecución

Autorrealización y Vocación

La necesidad de autorrealización se manifiesta en el interior de la persona. Desde un punto de vista cristiano, en este nivel de necesidad la persona se siente llamada a nuevas tareas, a nuevos estados de vida personal, a veces, incluso, mucho más allá de sus propias posibilidades. Es lo que se llama vocación.

El Camino de la Libertad

A veces la falta de libertad viene de cuestiones interiores. Somos esclavos del egoísmo. También podemos creer que somos libres y, sin embargo, que sea una forma de someterse a otros intereses.... Continuar leyendo "Libertad, Conciencia y el Proyecto de Vida desde la Perspectiva Cristiana" »