Chuletas y apuntes de Psicología y Sociología de Bachillerato y Selectividad

TEMA 7

El Segundo Sexo es una investigación en torno a la jerarquía de los sexos y la situación de opresión de la mujer. Beauvoir aborda la búsqueda del problema desde tres ámbitos diferentes: la biología, el psicoanálisis y el materialismo histórico.

Crítica a las Perspectivas Tradicionales: Biología, Psicoanálisis y Materialismo Histórico

Los datos aportados por la biología, el psicoanálisis y el materialismo histórico resultaron insuficientes para satisfacer las expectativas de Simone de Beauvoir. En el caso de la biología, porque la sola dimensión natural no basta para explicar al ser humano. Por su parte, el psicoanálisis reduce al ser humano a pura sexualidad. Y finalmente, desde la perspectiva del materialismo histórico de... Continuar leyendo "El Factor Cultural en la Opresión Femenina: Una Mirada a Simone de Beauvoir" »

31.Relacioni cada una de les definicions que hi apareixen amb el corresponent terme

Teoría Bifactorial de Spearman

Spearman interpretó los resultados suponiendo que la inteligencia estaba compuesta de dos tipos de factores: uno general, que se manifiesta en todas las pruebas, y otro específico, que se evalúa en cada prueba distinta. En lo que tiene de general, la inteligencia es innata e invariable; en lo específico, la inteligencia es adquirida y puede desarrollarse con el tiempo.

Teoría Multifactorial de Thurstone

Thurstone no reconoce ningún factor de inteligencia general y distingue 8 factores primarios: comprensión verbal, fluidez verbal, rapidez receptiva, capacidad espacial, aptitud numérica, memoria, razonamiento deductivo e inductivo.

Otras Teorías de la Inteligencia

Raymond Cattell ha distinguido entre inteligencia

Conducta Inteligente

Conducta Instintiva

Se caracteriza por tres rasgos principales:

• Especifica: Es la misma para todos los individuos de una especie.
• Innata: No se aprende.
• Rígida: No se adapta a circunstancias nuevas.

Conducta Aprendida

Se caracteriza por tres rasgos:

• Individual: Propia de un individuo, no de la especie.
• Adquirida: No es innata.
• Flexible: Se adapta a circunstancias nuevas.

La inteligencia permite una mayor capacidad de aprendizaje, pero no es necesaria para adquirir conductas.

Tipos de Aprendizaje

A) Condicionamiento Clásico

Se asocian de forma pasiva estímulos y respuestas.

• Estímulo no condicionado (ENC): Aquel que provoca una respuesta sin necesidad de un aprendizaje previo.
• Respuesta no condicionada (RNC): Respuesta que se produce

Enfoques Educativos

Enfoque Evolutivo

Su punto de partida es la **edad de desarrollo del niño autista** en comparación con la del niño normal. Los contenidos de la enseñanza están secuenciados.

Enfoque Ecológico

En la elección de contenidos se parte del **análisis realista de los ambientes** en que vive el niño autista. El objetivo es la **adaptación funcional** del niño a los distintos entornos con independencia de su edad de desarrollo.

Enfoque Conductual

Se basa en el **análisis de las relaciones** entre las conductas del niño y la respuesta del ambiente. Se establece un programa de **refuerzos**. El objetivo es aumentar la frecuencia de las **conductas adaptadas** y disminuir los comportamientos anómalos.

Enfoque Interaccionista

Trata... Continuar leyendo "Fundamentos de la Neuropsicología Educativa: Enfoques, Léxico y Trastornos del Lenguaje" »

Conceptos Fundamentales del Estado de Ánimo

Definiciones Clave

Estado de Ánimo

Cualquier estado emocional prolongado que influye en la personalidad y en el funcionamiento vital de la persona.

Trastornos del Estado de Ánimo

Cuando los sentimientos (emociones) propios interfieren en el normal desarrollo de la vida, se convierten en inadaptados.

Bipolaridad (Psicosis Maniaco-Depresiva)

Se refleja en estados de manía o, en casos más leves, hipomanía, junto con episodios alternantes de depresión.

Manía

Estado emocional en el que se observa un ánimo exaltado, expansivo, hiperactividad y pensamientos y actos de grandiosidad.

Depresión

Estado emocional que se caracteriza por sentimientos de tristeza, desilusión y desesperación.

Hipótesis Explicativas

Hipótesis

Importancia de fomentar la escucha

Permite desarrollar la comprensión del lenguaje, es uno de los elementos esenciales para la comprensión lectora. Mejora Com. Lectora en niños y adul.

La habilidad de la escucha:

dentro de las H. Perceptivos-motoras del ser humano; su carácterísticas esenciales son la eficacia y la flexibilidad, es un indicador de gran valor en el comportamiento de un buen comunicador.Escuchar es observar atentamente con el oído, es sobre todo, comprender un mensaje oral, Acciones para activación del que escucha:
*
Trabajar percepciones globales,procesos de inferencias y anticipación,*Emplear recursos que favorezcan la retención,*accionar de la función fática del lenguaje.*Fortalecimiento del componente estratégico... Continuar leyendo "Microhabilidades del lenguaje oral" »